謝謝校長(cháng)，謝謝老師，謝謝你們能準許我弟弟在你們學(xué)校念書(shū)。其實(shí)，我們的父母雖然不在了，但mama去世前留了一點(diǎn)存款，所以弟弟這學(xué)期的學(xué)費還是拿得出來(lái)的……只要你們能收下我弟弟，我就已經(jīng)非常感激了?！?/br>
莫老師只覺(jué)得這孩子太實(shí)誠了。走出校長(cháng)辦公室時(shí)，莫老師悄悄地對沈真說(shuō)：“雖然你們現在身上還有些錢(qián)……但要省著(zhù)花，以后的日子還長(cháng)著(zhù)呢，需要花錢(qián)的地方太多了。我估摸著(zhù)學(xué)校方面還是愿意給你們提供幫助的，你們到時(shí)候也不要拒絕。好好念書(shū)，努力長(cháng)大，這就是對學(xué)校的回報了?！?/br>
想了想，莫老師又補充說(shuō)：“還有……你們母親給你們留下存款這事兒，以后都不要和別人說(shuō)了。這世界上雖然有很多好人，他們給予你們諸多溫暖，但同樣也有壞人，你們要有防人之心?！?/br>
沈真乖巧地說(shuō)是。莫老師這人確實(shí)不錯呢！

第十二章

開(kāi)學(xué)第一天，雖然不用上課，但學(xué)校方面還是會(huì )把學(xué)生留上半天。學(xué)生們領(lǐng)新書(shū)，學(xué)校領(lǐng)導們通過(guò)廣播做新學(xué)期總動(dòng)員，各個(gè)班級內再做下師生互動(dòng)，總之是一個(gè)讓新班級新團體磨合的過(guò)程。

教學(xué)樓一共有兩棟，分前后樓。每一棟樓又有六層。一年級二班的教室在前樓一層。

沈真目送著(zhù)沈靈背著(zhù)新書(shū)包進(jìn)了一年級二班的教室。進(jìn)教室前，沈靈有些忐忑地回望了一下。

沈真給了自家小孩一個(gè)鼓勵的微笑。

沈靈朝著(zhù)沈真揮了揮手，進(jìn)了教室，背著(zhù)書(shū)包的背影顯得特別可愛(ài)。

沈靈這邊搞定了，按說(shuō)沈真應該去四年級報到的……但是，沈真轉身去了傳達室。

在傳達室內負責守門(mén)的是一個(gè)四五十歲的大爺。沈真問(wèn)他討了把椅子，說(shuō)是要等著(zhù)學(xué)生放學(xué)。大爺也沒(méi)多問(wèn)什么，就給了他一把椅子。還別說(shuō)，其實(shí)守在校門(mén)口等著(zhù)學(xué)生們放學(xué)的家長(cháng)挺多的。

等人的過(guò)程有些無(wú)聊，那些家長(cháng)們因著(zhù)家里都有一個(gè)孩子這一共同語(yǔ)言三三兩兩地聊了起來(lái)，普通話(huà)中夾雜著(zhù)嘉城土話(huà)，校門(mén)口顯得很熱鬧。沈真卻沒(méi)有參與他們的話(huà)題。別看沈真重生后“撿”了沈靈，又在李家人面前討喜賣(mài)乖，其實(shí)他這個(gè)人骨子里有些慢熱，并不是一個(gè)容易自來(lái)熟的人。

一直等到十點(diǎn)多，有些班級才開(kāi)始散了。沈真又等了小二十分鐘，一年級二班也散了。

沈真謝過(guò)了傳達室大爺的椅子，跑去一年級二班的門(mén)口等著(zhù)。

沈靈背著(zhù)新書(shū)包走出了教室?？吹缴蛘?，他的眼睛立刻亮了一下。

沈真走上前，想要接過(guò)沈靈的書(shū)包。沈靈趕緊搖頭說(shuō)：“哥，我自己背吧，也不是很重?！?/br>
“那你自己先背一會(huì )兒，等你累了，我再接手?！鄙蛘嬉膊粓猿?，說(shuō)。

兄弟倆并肩朝學(xué)校外面走去。沈真沒(méi)有買(mǎi)自行車(chē)，從村子到小塘鎮上的這段路，他們一直都是走著(zhù)的，早上走著(zhù)來(lái)報到，現在走著(zhù)回家。雖說(shuō)這段路不算近，但村里念書(shū)的孩子都是這么走的，再加上沈真沈靈不是嬌生慣養的人，因此走著(zhù)也無(wú)妨?，F在的小塘鎮到底沒(méi)有發(fā)展起來(lái)，還沒(méi)有公交車(chē)。

沈靈似乎有心事。他是個(gè)聰明的孩子，有些事不用多說(shuō)，他心里就有數了。

“現在都快十一點(diǎn)了，要不中午這頓就在鎮上吃吧？去吃餛飩，好不好？”沈真低頭問(wèn)沈靈。這也不光是為著(zhù)方便，而是因為那家小店的餛飩確實(shí)好吃，皮薄rou鮮，湯也香。沈真和沈靈都喜歡吃。

沈靈“嗯”了一聲。過(guò)了一會(huì )兒，他終于忍不住了，有些猶豫地問(wèn)：“哥，你不念書(shū)了？”

其實(shí)這事情早有征兆了。剛來(lái)嘉城時(shí)，沈真給沈靈買(mǎi)了新書(shū)包和新文具，但是他卻沒(méi)有給自己準備一份。但在當時(shí)沈靈并沒(méi)有多想?？墒?，今天是開(kāi)學(xué)日，沈真從學(xué)?？罩?zhù)手回家，說(shuō)明他根本沒(méi)有領(lǐng)到新書(shū)……而且，前面在莫老師辦公室和校長(cháng)辦公室，沈真都只求學(xué)校收下沈靈，沒(méi)有說(shuō)他自己。

若是在幾個(gè)月前，沈靈或許會(huì )覺(jué)得，可能是家里沒(méi)錢(qián)了，沈真不想增加負擔才不念書(shū)的。但相處了這么一些時(shí)日后，沈靈已經(jīng)明白沈真是個(gè)非常有主見(jiàn)的人。如果沈真想要念書(shū)，那么即使他一分錢(qián)沒(méi)有，他也會(huì )想辦法弄到錢(qián)去念書(shū)?，F在沈真不去學(xué)校，那就只可能有一個(gè)原因，那就是他不想去。

沈真確實(shí)不打算去學(xué)校了。他承認基礎教育很重要，可問(wèn)題是他已經(jīng)接受過(guò)一遍基礎教育了。

對于重生的沈真來(lái)說(shuō)，學(xué)歷并不是非要不可的。畢竟，在他這個(gè)行業(yè)，手藝（畫(huà)技）才是最重要的。換句話(huà)說(shuō)，就算他去了學(xué)校又如何呢？或許憑著(zhù)成年人的思維方式和自制力，他可以當幾年的學(xué)霸。但是，他在學(xué)習上的天資擺在這里，等到課程加深以后，他終究會(huì )慢慢“泯然于眾人”的。

重生，帶給他的只有經(jīng)驗。沈真從不覺(jué)得他再進(jìn)學(xué)校讀一遍書(shū)就能學(xué)神附體當科學(xué)家了。

而且，沈真也不想要成為什么科學(xué)家。

也就是說(shuō)，他根本不必進(jìn)學(xué)校浪費時(shí)間！

畢竟沈真選擇的是一個(gè)靠手藝技術(shù)吃飯的行業(yè)啊……這話(huà)怎么說(shuō)呢，其實(shí)這世間哪個(gè)工作不是靠“自己的能力”吃飯呢？但原畫(huà)設計這門(mén)技術(shù)吧，畢竟不像是金融分析啊、考古啊、教師啊、醫生啊等等眾多行業(yè)，非要文憑不可，仿佛沒(méi)有文憑就沒(méi)法把一個(gè)人的能力“量化”了。在沈真看來(lái)，畫(huà)得好的就是畫(huà)得好，就算沒(méi)有文憑的加持，但是其中的好賴(lài)，只要有眼睛的人都能看得出來(lái)。

憑著(zhù)上一世的經(jīng)驗，他從現在開(kāi)始畫(huà)，到他重新長(cháng)到二十歲，就算他沒(méi)有文憑，但他靠著(zhù)自己的作品積累，完全可以勝過(guò)那些名校畢業(yè)初出茅廬的新手同行。文憑肯定有用，但對他而言已非必須。

再說(shuō)了，如果他真和“同齡”的孩子們一起去上學(xué)，他每天就幾乎沒(méi)有什么閑暇時(shí)間了。

在這個(gè)年代，學(xué)生的課業(yè)還是很重的。如果沈真選擇上學(xué)，那么他早上五點(diǎn)多鐘就要起床，七點(diǎn)多鐘到校，一直要待到下午四點(diǎn)多鐘才會(huì )放學(xué)，到家就五六點(diǎn)鐘了。他們家里沒(méi)有大人，沈真要做家務(wù)（如洗衣服等），還要準備晚飯，再忙乎下作業(yè)，緊趕慢趕也得七八點(diǎn)鐘了?？紤]到第二天五點(diǎn)多鐘又要起床，那么他必須在十點(diǎn)鐘之前睡覺(jué)……這樣一來(lái)，他每天根本擠不出多少時(shí)間來(lái)畫(huà)畫(huà)！

繪畫(huà)，無(wú)論是油畫(huà)、漫畫(huà)，還是日后的電腦作畫(huà)，這都是一門(mén)需要精雕細琢的藝術(shù)。

沈真在畫(huà)時(shí)，即使有著(zhù)成年人的自制力，幾乎不浪費時(shí)間，繪畫(huà)功底