我看你也就嘴甜吧?！睂τ趯O平的恭維，尤清雅還是微笑地接受了?！霸蹅儼嗤瑢W(xué)的基礎還是不錯的，要不然我也拿不下年級組英語(yǔ)第一么。這次咱們班在語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、物理和化學(xué)這五門(mén)課都是平均第一，反倒是咱們班的數學(xué)，唉，年級排名才第五呢?！?/br>
孫平心里“咯噔”一下，心道這還真是尷尬。227班的班主任可是數學(xué)老師，結果數學(xué)排名居然是全年級第五，這對于重點(diǎn)班來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是不可原諒的。如果平時(shí)語(yǔ)文拿下全年級第一或許是件好事，但是如今班主任的科目不理想，自己如此成功……看到孫平臉上的表情突變，尤清雅又抿著(zhù)嘴笑了?！澳氵@個(gè)人還真是想太多了，簡(jiǎn)老師可沒(méi)有那么小氣呢?！?/br>
見(jiàn)被尤清雅說(shuō)破了心事，孫平反倒有些不好意思。和尤老師告別之后，孫平去了語(yǔ)文教研組。孫平進(jìn)了語(yǔ)文教研組的時(shí)候，老師們的目光都看了過(guò)來(lái)。有欣賞的，也有羨慕的，當然還有幾個(gè)嫉妒的。孫平和平時(shí)一樣，笑笑打個(gè)招呼就回到自己的座位上。

孫平打開(kāi)電腦，然后立刻就收到一封工作郵件，果然就是自己所教班級的平均分和年級排名，還有年級前100名的名單。孫平看了看，高227班果然是語(yǔ)文基礎、理解和作文的雙科年級第一；然后高219班的語(yǔ)文基礎也是單科第四；而高224班理解和作為則是單科第二。不過(guò)因為高224班的理解是歸倪鶴負責，所以這門(mén)課的成績(jì)是歸孫平和倪鶴共享。

孫平看了看，自己熟悉的幾個(gè)同學(xué)都在單科個(gè)人榜的前幾名。這似乎證明了自己的授課方式有點(diǎn)作用，于是孫平開(kāi)始將幾個(gè)關(guān)鍵數據提煉了出來(lái)，準備填在自己的論文里。就在孫平整理論文的時(shí)候，邊俊明不知道什么時(shí)候出現了，但是他的臉色可沒(méi)那么好看。孫平已經(jīng)知道他所教的高220班的語(yǔ)文是一門(mén)年級第三，一門(mén)年紀第四，自然也不符合重點(diǎn)班的期許。不過(guò)孫平也就是看了下邊俊明就沒(méi)有搭理了，而是繼續整理自己的論文。

反倒是倪鶴所教的高224班的語(yǔ)文基礎拿下了第二，而和孫平合教的理解與作文也是第二，因此倪鶴在一邊露出滿(mǎn)意但又有矜持的微笑。整理完論文之后，孫平領(lǐng)了高227班的語(yǔ)文試卷往教室走去。按一般規矩，月考后的頭兩堂課一般就是負責試卷內容講解。

走進(jìn)教室后，孫平將試卷放到一旁?！斑@是大家進(jìn)入四中以來(lái)第一次的語(yǔ)文月考。對于這次考試，我希望同學(xué)們既要在意，又不用太在意。我希望大家在意的原因是因為大家都知道一個(gè)事實(shí)，我們高227班是高一年的重點(diǎn)班。能夠進(jìn)入這個(gè)班的大家，自然也是這屆學(xué)生中的佼佼者?！?/br>
說(shuō)到這里的時(shí)候，孫平發(fā)現班上的學(xué)生果然被自己的話(huà)給打了雞血，一個(gè)個(gè)跟驕傲的公孔雀一般。

“所以呢，這次成績(jì)讓大家清楚了自己在語(yǔ)文這個(gè)科目上自己所處的位置?；蛟S有些人達到了自己的期待，但也許也有些人沒(méi)有達到自己的期待?？晌乙舱f(shuō)了，你們不用太在意。因為這是你們第一次月考，以后在老師的幫助下，大家會(huì )更加進(jìn)步?！昧?，我現在請語(yǔ)文課代表將大家的試卷發(fā)下去。接下來(lái)，我們開(kāi)始講解這次試卷?！?/br>
拿到試卷的學(xué)生們是眾生百相，有高興的，自然也有不高興的。入學(xué)試前三名的劉星、胡鑫和鄭玄依舊是這次語(yǔ)文的年級前三名，但是曾經(jīng)是年級前十的朱鵬這次卻滑落到年級第十五名，不過(guò)依然是班級的前十名。對于這樣的成績(jì)，朱鵬顯然不會(huì )高興。

不過(guò)孫平也沒(méi)有什么好說(shuō)的，因為對自己的不信任，導致朱鵬即便有智慧光環(huán)的加持，但是智商和學(xué)習能力幾乎沒(méi)有明顯的增加。孫平不會(huì )特意去在意某個(gè)同學(xué)的學(xué)習成績(jì)，而是拿出試卷開(kāi)始講解。其實(shí)講解試卷的目的等于圍棋中的復盤(pán)，為的不是鞏固對的知識點(diǎn)，而是記住錯的知識點(diǎn)。很多人不理解，為什么有些人做試卷是越做越厲害，而其他人卻是做了沒(méi)有任何進(jìn)步。

其實(shí)對于被測試者來(lái)說(shuō)，作對試題的價(jià)值遠遠不如做錯試題的價(jià)值大。因為做錯的試題正是自己所缺失的，如果通過(guò)老師講解和自己鞏固之后，那么自己等于既少做錯一道試題，又多做對了一道試題，其實(shí)等于就是作對了兩道試題。孫平發(fā)現自己講解試題的時(shí)候，大部分的人卻還只是聽(tīng)著(zhù)而已，只有少數人用筆在記錄著(zhù)。

孫平忍不住提示道：“自己做錯的試題最好是整理到一起，然后將老師講解的內容也記錄下來(lái)，這樣下次就不會(huì )錯在同樣的題目上了?！?/br>
經(jīng)過(guò)孫平提示之后，于是很多學(xué)生都拿出了筆記本和筆。但是孫平卻看到朱鵬露出不屑的臉色，而是繼續我行我素地做著(zhù)他的課外試卷。孫平也不再提醒什么，而是上著(zhù)自己的講解課。下課之后，孫平意外收到了周浩鑫的簡(jiǎn)訊，他表示他依舊拍完海外的鏡頭，準備回國進(jìn)行成片的剪輯。孫平自然回簡(jiǎn)訊恭喜周浩鑫。

不過(guò)這通簡(jiǎn)訊剛一發(fā)過(guò)去，就立刻收到周浩鑫打來(lái)的電話(huà)。孫平只好接起來(lái)，然后就聽(tīng)的到周浩鑫的大嗓門(mén)，“哈哈，平哥，這個(gè)周末有空么？如果有時(shí)間的話(huà)，來(lái)下我這里呢。您不是幫我們寫(xiě)了首廣告歌，結果我找了幾個(gè)歌手試試，發(fā)現沒(méi)有人能像你唱出這味道。怎么樣？”

孫平覺(jué)得這事沒(méi)啥難度，便在電話(huà)里同意了下來(lái)。再返回到語(yǔ)文科研組，組里已經(jīng)沒(méi)有多少人了。老師們或是去上課，或是沒(méi)有課就回去了，因而教研組里就看到倪鶴等少數幾個(gè)老師在那忙著(zhù)備課。

孫平?jīng)]有打擾大家，而是安靜地坐下來(lái)，然后默默將系統界面調了出來(lái)。自然已經(jīng)完成了任務(wù)，所以孫平就開(kāi)始抽獎來(lái)。首先要抽取的是無(wú)限制人物卡一張，孫平可以從系統提供各類(lèi)二次元人物中抽取一個(gè)并獲得他的能力。而根據系統說(shuō)明，因為是獎勵性抽取，所以系統不設置任何門(mén)檻。因此孫平抽中之后即可使用，并可以百分百獲得這個(gè)人物卡的全部能力。

對于這次抽獎，孫平也是非?？粗?。點(diǎn)擊抽獎按鈕之后，就看到人物選擇框在各個(gè)角色卡上滾動(dòng)。孫平對于這些系統提供的二次元人物當中，自己最希望能抽中或的人物。相較于其他什么技能，孫平倒是覺(jué)得籃球啊足球這些技能比較有實(shí)際作用?；蛟S是系統聽(tīng)到了孫平的呼喚，最終還真讓孫平抽到一張的人物卡。

其實(shí)和比起來(lái)，孫平倒是更喜歡一點(diǎn)點(diǎn)。畢竟作為NBA的愛(ài)好者，的人物大多都有原型。比如孫平抽中的“仙道彰”就被認