，清秀的臉龐，干凈的眼神，少年專(zhuān)屬的聲音，“如果你智商不低于平均水平的話(huà)應該不會(huì )忘記昨天我們見(jiàn)過(guò)面的事?！?/br>
這一句開(kāi)口，柏莎大腦中千萬(wàn)匹的野馬奔騰而過(guò)，一連串大的“臥槽”像是要霸占整個(gè)腦海。

她是真的沒(méi)想過(guò)，看起來(lái)像是天使一樣圣潔美好的人竟然是這個(gè)屬性，她一開(kāi)始還覺(jué)得同情呢，是她想多了。

☆、第8章不好意思，太中二了

所謂風(fēng)水輪流轉，三十年河東三十年河西，不信抬頭看，蒼天繞過(guò)誰(shuí)。之所以突然腦海里蹦出來(lái)這么多有的沒(méi)的，很大一部分歸功于……伊西鐸。

真的，有了磨難才有了更加豐富的人生，此刻柏莎也只能這樣自我安慰，特別是對方還和自己是一個(gè)組的，并且有著(zhù)極度欺騙性的外表。

“是你看錯了吧，伊西鐸雖然個(gè)性冷淡點(diǎn)但是還是不錯的啊?！甭侗葘τ诎厣钠?jiàn)表示不理解，此刻已經(jīng)是分配小組一周以后。

一共四個(gè)學(xué)年，一年級的課程有麗絲老師教的元素課，安托萬(wàn)老師教的歷史課，以及馬文老師教的制藥課。

麗絲老師習慣放羊教育，安托萬(wàn)老師則是嚴厲又刻薄，馬文老師則不會(huì )把心放在教學(xué)以外的事上，只要保持安靜你當著(zhù)他的面離開(kāi)他也會(huì )像沒(méi)看見(jiàn)一樣。

必須學(xué)的一門(mén)副科是音樂(lè )，可以蹭的是新生大會(huì )的時(shí)候第一個(gè)說(shuō)話(huà)，在學(xué)校負責外交的美術(shù)老師安德列的課程。然而即使安德列老師多次熱情洋溢地明示暗示，并沒(méi)有人想要蹭美術(shù)課，大家寧愿在宿舍里聊天或者去學(xué)校的娛樂(lè )區或者練習區打發(fā)時(shí)間。

最惹男生崇拜以及女孩子仰慕的是負責的是實(shí)踐老師巴奈特，可惜他三年級以后才會(huì )有課程。

因為露比對伊西鐸的印象不錯，柏莎也不想弄得一個(gè)在別人背后說(shuō)壞話(huà)的形象，柏莎和露比在對待伊西鐸的態(tài)度上存在著(zhù)相當明顯的差異，但也就這樣保持著(zhù)。

下午的課程是制藥，連續聽(tīng)了好幾節理論課的孩子們終于迎來(lái)動(dòng)手，即使老師看起來(lái)依舊那樣木訥也不能抑制大家的喜悅之情。

柏莎同樣躍躍欲試，她其實(shí)對那種各種東西往里面一倒就能產(chǎn)生新的東西這種很有興趣，“你說(shuō)是做出來(lái)怎樣的東西？治療藥劑嗎？”

小組自然是要坐在一起的，制藥房八口大鍋，一旁的小桌上放著(zhù)這次制作需要的材料，后面有兩個(gè)大柜子，放的東西就比較雜，應該是如果材料不夠自取用的。

伊西鐸站好位置，柏莎就找了離他遠的地方，今天要做的東西是用來(lái)治療外傷的藥劑，制作方法就在黑板上，馬文老師安安靜靜坐在講臺上盯著(zhù)最近的杯子發(fā)呆。

“東西要切割好？”柏莎不想表現得過(guò)于沉悶，有點(diǎn)沒(méi)話(huà)找話(huà)地看向露比。

“應、應該吧？”露比看了眼黑板上的說(shuō)明，上面并沒(méi)有詳細的步驟，制作方法比估測的難，“提前切好的話(huà)可以更及時(shí)地發(fā)揮效果？”

露比這話(huà)剛說(shuō)完柏莎身后一冷，條件反射地去看向伊西鐸的表情，天知道為什么她會(huì )有這種本能一樣的東西。然而在柏莎看到一直沉默著(zhù)的伊西鐸緩緩張開(kāi)的嘴就知道一定有可怕的東西要出來(lái)了，為了防止被傷害她決定捂住耳朵。

“希爾草不能提前切碎，會(huì )影響效果，”和柏莎想象中的毒舌不同，伊西鐸指向希爾草，然后對露比溫和一笑，“這個(gè)還是在時(shí)間到了的時(shí)候放進(jìn)去吧?！?/br>
露比被伊西鐸這溫柔的笑容弄得一愣，立即點(diǎn)頭，“好好好您說(shuō)的都是對的！”

不科學(xué)！看到這一幕的柏莎一臉血淚！之前伊西鐸并不是這樣溫柔地對她說(shuō)話(huà)的！

而露比則溫柔地看向柏莎，“你不能因為人家比較沉默寡言就欺負人家，你看伊西鐸不是很熱心嗎？”

熱心？柏莎瞪大眼睛看向伊西鐸，得到對方同樣的溫柔一笑。

不對??！這個(gè)家伙肯定是有問(wèn)題啦！不可能這樣的他今天設定不太對！柏莎內心在吶喊，但還是非常配合地干笑兩聲。

因為黛兒每次都能把很多事照顧到，柏莎和露比習慣性地依賴(lài)別人，不管個(gè)人看法怎樣但是莫名讓人覺(jué)得可以信賴(lài)的伊西鐸便成為了組里的靠山。

“接下來(lái)呢？要研磨這個(gè)嗎？”

“然后呢然后呢？先放曲曲麗果還是叮當果？”

兩個(gè)非常拖后腿的人在非常熱情地詢(xún)問(wèn)，并且絲毫不把“自己不思考，麻煩的事都給別人想”這種事情當做羞恥。

顯然，被依靠的人也不覺(jué)得這有什么問(wèn)題，“曲曲麗果給我，希爾草切細后加入，盡快完成?！?/br>
柏莎看著(zhù)那些堆放的材料，腦海中浮現熟悉的場(chǎng)景，這樣一來(lái)連伊西鐸俯下身看藥劑眼神的動(dòng)作也莫名的有些重合，“……要不要，給這些材料編號？”

正在將天平上稱(chēng)號的粉末加進(jìn)的伊西鐸抬頭看她，“什么？”

“我是說(shuō)，給材料編號會(huì )不會(huì )簡(jiǎn)單一些？”柏莎這次沒(méi)和他對視，而是垂下眼神去繼續切割手中的希爾草，她這會(huì )兒是心虛又緊張的，連帶心臟都跳動(dòng)的好快。

“不要吧？”伊西鐸回答，“太麻煩?！?/br>
因為這個(gè)回答而心跳速度慢慢平穩下來(lái)的柏莎點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，那就不編號了?！?/br>
絕對是想多了，那頭龍的身形是二十多歲的樣子，怎么可能和這個(gè)家伙重合。

因為是第一節課，制藥老師給的任務(wù)還算簡(jiǎn)單，陸陸續續幾個(gè)組做的都差不多，柏莎他們組是第二個(gè)完成的，僅次于黛兒他們組，不過(guò)品質(zhì)是最好，馬文拿著(zhù)用來(lái)盛放藥劑的試管從不同方向看了好久，才慢慢在記錄冊中給柏莎一組寫(xiě)上“a”的成績(jì)。

一節課都是占了一上午或一下午，任務(wù)已經(jīng)完成就可以離開(kāi)，剩下的時(shí)間都是自己分配。

“我要去練習場(chǎng)練習法術(shù)，”露比說(shuō)出自己的計劃之時(shí)還是稍微有些不好意思的，元素老師上了好幾節課，大部分人在上課之前就已經(jīng)激發(fā)出自己的潛能，柏莎現在一滴水也變不出來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候露比還是非常熱情想盡辦法來(lái)幫助柏莎的，可是幾次失敗過(guò)后這種勁頭變得平淡。

“恩呢，沒(méi)關(guān)系的，加油吧?！卑厣⒓幢硎咀约翰辉谝?。

一個(gè)組三個(gè)人，伊西鐸是“無(wú)”，她是至今激發(fā)不出元素，整個(gè)組都得露比拖著(zhù)走，柏莎內心其實(shí)也是非常懂露比的焦躁的。至少在開(kāi)學(xué)之前，那會(huì )兒已經(jīng)開(kāi)放出火的露比，她并沒(méi)有變現出現在這種對練習的狂熱。

柏莎是真的有想過(guò)，她要不要放棄法術(shù)而是去學(xué)藥劑，然而現在她身邊還有個(gè)真的什么都沒(méi)有的“無(wú)”，她不愿意把這種負面情緒也傳染給別人。

因為柏莎已經(jīng)離開(kāi)，柏莎嘆了口氣轉身去看站在身邊的伊西鐸，學(xué)校綠化一直不錯，道路兩邊樹(shù)高