話(huà)題突然就拐到這上面來(lái)了。

然后，張永澤就見(jiàn)這個(gè)叫肖寒的一下子坐近自己，表情似是有些急切，然后拉著(zhù)他的手放在了他的臉上，說(shuō):“你好好想一想，在初二的時(shí)候，是不是有一個(gè)轉學(xué)生，一學(xué)年還沒(méi)讀完他就走了，在走之前，他還跟你說(shuō)過(guò)‘我會(huì )回來(lái)找你’?！?/br>
聽(tīng)著(zhù)這番話(huà)，記憶有一點(diǎn)模糊，雖然腦海里的記憶有些久遠，但好像確實(shí)有過(guò)這么一段經(jīng)歷。

那個(gè)時(shí)候，穿著(zhù)校服的少年……

張永澤認認真真地看著(zhù)這個(gè)肖寒的臉，與記憶中那模糊的臉龐隱約重合。

片刻后他大叫起來(lái)，“居然是你！”

“是啊，就是我?！毙ず?，終于想起來(lái)了。

張永澤很驚訝，不過(guò)這也不能怪他，實(shí)在是眼前這人跟記憶中的人差得太遠了。?

☆、轉學(xué)生

?　　陽(yáng)光照耀著(zhù)一所頗有歷史的學(xué)校，老舊的墻壁上有著(zhù)被雨水腐蝕過(guò)的痕跡。平時(shí)這座學(xué)校并不會(huì )有多熱鬧，有些學(xué)生還會(huì )趁著(zhù)老師不注意而走神偷看窗外。

但今天學(xué)校的教室與平時(shí)不同，在清晨里就很熱鬧。

新學(xué)期的教室，有一些早來(lái)的同學(xué)霸占著(zhù)好位置，而此時(shí)，能找到之前同班的同學(xué)是一件很興奮的事，因為這意味著(zhù)在新學(xué)期的開(kāi)頭，可以用費太多的精神去搞人際關(guān)系，也不用擔心自己會(huì )被孤立。

不過(guò)在這喧鬧的教室里，在角落里有一個(gè)異樣的安靜，一般安排進(jìn)班級的人數都是剛好的，座椅有時(shí)還會(huì )富裕。

但靠窗的最后一排那里只有一個(gè)人坐著(zhù)。

坐在那里的人不跟別人說(shuō)話(huà)，就在那里睡覺(jué)。

同學(xué)都在這熟悉著(zhù)新環(huán)境，而后老師就在這嘈雜的環(huán)境中走進(jìn)了教室，隨后開(kāi)始逐一點(diǎn)名。

這第一節課自然是沒(méi)什么好上的，班主根據初一的期末成績(jì)，首先定好了各科的科代表，張永澤在初一時(shí)是班長(cháng)，成績(jì)在班里算是名列前茅，今年便繼續被老師任命為班干部。而副班長(cháng)是一個(gè)戴著(zhù)眼鏡的女生，順便被任命為學(xué)習委員。

接下來(lái)，就是發(fā)新書(shū)，老師領(lǐng)著(zhù)一群男生，浩浩蕩蕩地到樓下把書(shū)搬到教室里來(lái)。

張永澤被叫過(guò)來(lái)幫忙，在看到今年多了一科物理之后，有些同學(xué)發(fā)出哀嚎。

不過(guò)，當他把書(shū)放在那個(gè)正在睡覺(jué)的同學(xué)桌上的時(shí)候，那個(gè)人還是沒(méi)醒，就剩一節白花花的脖子對著(zhù)走道。

這么困？是開(kāi)學(xué)太興奮睡不著(zhù)現在在補覺(jué)嗎？

回到中間第二排的位置坐下，他整理著(zhù)桌上的新書(shū)，左右兩個(gè)同桌是這次新分班才認識的。見(jiàn)他回來(lái)，很友好地對著(zhù)他笑了一下。

本來(lái)呢，不是他想來(lái)第三排坐的，教室里有七排，他想坐在后邊，想把前邊的位置給那些視力不好的。

不過(guò)坐在他前面的同學(xué)，是一個(gè)圓乎乎的男孩，有一個(gè)外號，叫小胖。兩人在初一的時(shí)候就認識了，關(guān)系挺好，小胖在得知兩人又一次同班之后，就說(shuō)這次的占位行動(dòng)就交給他吧。

然后張永澤來(lái)到教室之后就見(jiàn)一前一后的安排，還好他來(lái)的早，不然這樣的占位估計不會(huì )有人接受。

“我們不一起坐嗎？”在把書(shū)包放下之后，他接受這樣的占位，畢竟也是好意，但還有疑問(wèn)。

“這樣我們可以認識更多的人?！毙∨衷谒矍氨攘藗€(gè)四。

是指一二三四排嗎？還可以這樣算的啊……

“有的時(shí)候我上課會(huì )睡覺(jué)，要是坐你旁邊上課的你不一定會(huì )看到，要是坐你前面我一倒下去，你就可以把我戳醒?！毙∨直攸c(diǎn)了下頭。

原來(lái)是這樣。

“而且要是老師提問(wèn)，我不會(huì )回答，你在我背后被擋住，可以小聲幫我啊?！毙∨钟盅a充一條。

這可就是在禍害他的學(xué)習了，這事可不能輕易答應，以后他會(huì )視情況而定，“你想的還真是……”

“聰明吧?！?/br>
“不過(guò)老師說(shuō)不定會(huì )調位?！彼浅２涣羟榈貪娏死渌?。

小胖的臉瞬間就垮了，抿著(zhù)嘴一副很可憐的樣子。

張永澤拍拍小胖的肩膀，以表同情，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，就算以后沒(méi)坐在一起，同在一個(gè)班級，要學(xué)習還是怎么的還是很方便的。

開(kāi)學(xué)時(shí)期，有些基礎的工作安排好之后，第一節課還有剩些時(shí)間，他們這一班的班主是一個(gè)教數學(xué)的女老師，現在打算講一些新學(xué)期開(kāi)始的話(huà)。

就是一些什么開(kāi)學(xué)頭，心態(tài)要放好之類(lèi)的。這些話(huà)大多沒(méi)什么人會(huì )認真聽(tīng)，因為沒(méi)什么營(yíng)養。

不過(guò)老師的神情不是很好，眼睛有的時(shí)候一直看著(zhù)一個(gè)地方。

第一節課下課之后，教室里有些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始三三兩兩一起出去了。

“永澤，你知不知道，我們班有個(gè)轉學(xué)生?！鼻白赖男∨洲D過(guò)來(lái)八卦。

“這個(gè)……不知道?！?/br>
“就是坐最后一排角落的那個(gè)，你看都沒(méi)人跟他坐一起?！毙∨趾孟裨谡f(shuō)什么秘密似的，“看他的行頭，一定是個(gè)有錢(qián)人。不過(guò)你看他那個(gè)樣子，感覺(jué)好拽哦?！?/br>
最后一排一個(gè)人坐，不就是那個(gè)在睡覺(jué)的人嗎？

張永澤一邊聽(tīng)小胖的話(huà)，一邊轉過(guò)頭去看，那人現在起來(lái)了，此時(shí)正偏著(zhù)頭看窗外，對教室內的事物絲毫不感興趣。

不知道為什么，這位同學(xué)周身仿佛散發(fā)著(zhù)一股生人勿近的氣息。

好似感覺(jué)到目光，肖寒扭過(guò)頭瞟了張永澤這個(gè)班長(cháng)一眼，不過(guò)很快就移開(kāi)目光。

這人，只怕不好對付，張永澤在心中下了結論。以前在班里里也見(jiàn)過(guò)一些難纏的學(xué)生，讓他一陣頭疼。

希望他以后不要惹事，他在心里希望。

不過(guò)現實(shí)給了他一個(gè)沒(méi)有意外的驚喜。

第二節課開(kāi)始，是一節語(yǔ)文課，是一個(gè)看起來(lái)有資歷的男老師教的。

詢(xún)問(wèn)大家第一節語(yǔ)文課是要上課還是自習，有大部分的學(xué)生要求上課。該熱絡(luò )的大部分已經(jīng)熱絡(luò )了，要是繼續再坐一節課，那實(shí)在是很沒(méi)趣。

原來(lái)最先上的就是一古文，老師想給大家先講一些通假字跟注釋?zhuān)芏鄬W(xué)生都在認真聽(tīng)著(zhù)記著(zhù)。

很快，老師的神色有些不好，看著(zhù)那張臨時(shí)貼在講臺的座位表，“肖寒，你很困是嗎？”

多數坐在前排的學(xué)生都回過(guò)頭去，就見(jiàn)坐在最后一排的那個(gè)人正趴在桌上，聽(tīng)到聲音后，緩緩坐起身來(lái)。

但是他并沒(méi)有應老師的話(huà)，就是冷冷地看著(zhù)老師。

開(kāi)學(xué)第一天，又是早晨正式的一節課，怎么也不可能想要睡覺(jué)，能感覺(jué)到就是不想上課。

被家長(cháng)逼著(zhù)來(lái)上課的學(xué)生是有，那種渾身帶著(zhù)痞痞的匪氣，想著(zhù)要怎么才能盡快擺脫學(xué)校這個(gè)牢籠。

這個(gè)肖寒，也是這樣子嗎？

張永澤看著(zhù)他的面貌，并啊不像他以前見(jiàn)過(guò)的那些不想學(xué)習的學(xué)生一般。

那是為什么？