迎上來(lái)說(shuō)：“舅舅，快來(lái)快來(lái)！要開(kāi)始了！”

男人不明所以地被孩子們拉著(zhù)跑，遠遠就聽(tīng)到喧嘩聲，很多師生有秩序地與他們快步向同一方向走，有些小孩看到兄妹倆還打招呼。

這次他們站的位置離兩個(gè)獅隊更近，更容易看到隊員們臺上的舞動(dòng)，亦有可能窺見(jiàn)他們的小動(dòng)作。

在全校人看完精彩的表演，紛紛離去之時(shí)，石玉衡本也準備轉身離開(kāi)，卻看到了那兩個(gè)人的互動(dòng)。只見(jiàn)獅尾那十四歲的少年不忙著(zhù)伸展自已，而是馬上接過(guò)師|兄弟們遞過(guò)來(lái)的大毛巾罩在剛拿下獅頭的九歲男孩頭上揉。

男孩伸手將毛巾拉后，露|出帶笑的面容，拿過(guò)另一條毛巾塞給少年說(shuō)了些什么，少年點(diǎn)頭接過(guò)給自已擦汗。很快整理好自已的兩個(gè)人，十分自然的，手牽著(zhù)手向坐在一邊看攝錄機的男人走去。

石玉衡眼睛瞇了瞇，心想，這兩個(gè)人果然如描寫(xiě)那樣，從小就十分親近。特別是小的那個(gè)，都九歲了，還和除父母外的人手牽手；而大的那個(gè)竟然就那么縱容他，難怪長(cháng)大后翻身不能！

耳邊傳來(lái)親人的呼喚，石玉衡趕緊跑向他們。聽(tīng)到meimei問(wèn)：“哥|哥，你不是說(shuō)預感會(huì )和他們做朋友的？為什么不上前認識？”

“因為不是現在?！笔窈庑χ?zhù)揉|揉meimei的腦袋。

趙嘉立沒(méi)在意孩子們的對話(huà)，問(wèn)：“今天表演的孩子都是小學(xué)|生？”剛才外甥女告訴了他一些基本情況。

“有個(gè)是初中生，聽(tīng)說(shuō)是因為還沒(méi)找到差不多大的搭擋?！迸⒔忉?。年齡差引起的身高問(wèn)題，會(huì )使獅子表演起來(lái)顯得別扭，所以一般都是差不多大的兩個(gè)孩子組成一對獅。

搭擋……石玉衡心里偷笑，這個(gè)詞用得真是好，那兩個(gè)人，可不就是一對“搭擋”嗎？

多了個(gè)人，自然就不能只騎一輛自行車(chē)了，所以兄妹倆今天都是坐校車(chē)回校的，回去也是跟著(zhù)舅舅坐公交車(chē)。

一路上舅舅很沉默，似乎在思考著(zhù)什么。兄妹倆沒(méi)打擾他，乖乖的在旁邊說(shuō)悄悄話(huà)。

“哥，為什么說(shuō)不是現在？”

“就是感覺(jué)?！?/br>
“可是，如果真到那個(gè)時(shí)候你們才認識，會(huì )不會(huì )有影響？”meimei不知道哥|哥那么多心事，但那點(diǎn)心靈相通，她感覺(jué)哥|哥似乎在等待著(zhù)什么。

一言驚醒夢(mèng)中人！石玉衡怎么就沒(méi)想到，如果真到了那個(gè)時(shí)間節點(diǎn)，而他和那群人卻僅僅認識，還真的只能是打醬油，哦不，可能連醬油也打不到！想到這兒，他問(wèn)meimei，“小燕兒，周未哥|哥帶你去個(gè)地方好不？”

“你不是要去上課嗎？”石玉衡已經(jīng)拜老陶為師，每周未都要去上課。說(shuō)是上課，其實(shí)就是去做學(xué)徒，還是跑腿那種。誰(shuí)讓小孩現在才十一歲！

石玉衡卻知道老陶一定會(huì )放人，那人采取的是放養式，只要你能做到他的要求，莫說(shuō)請一天假，就是立刻飛到天邊，他也隨你。石玉衡早就達到了老陶的要求，不過(guò)還是得從頭跑起而已。

果不其然，一聽(tīng)他說(shuō)要請一天假，老陶二話(huà)沒(méi)說(shuō)就答應了，不過(guò)要求他順便看看有沒(méi)有可做顏料的材料。

與傳統技藝同時(shí)幾近失傳的，就是與之相關(guān)的東西。例如醒獅舞龍的手扎獅頭龍頭工藝；如粵劇的編劇及曲藝樂(lè )隊；如越華彩瓷畫(huà)畫(huà)上色時(shí)用的顏料。而且懂調配顏料的人，比愿意承繼越華彩瓷的人還少！

現在用來(lái)給彩瓷上色的顏料，基本都是從淀藍瓷等其它地方給陶瓷上色的顏料。由于懂得調配越華彩瓷顏料的人越來(lái)越少，現在只在造超精品時(shí)，才會(huì )用上一點(diǎn)。還要在上色之后，將筆尖上的剩余顏料摳下來(lái)！——輝煌一時(shí)的越華彩瓷竟然到了如此窘境！

老陶參與了重制顏料的研究小組，每個(gè)徒|弟和朋友外出去別處時(shí)，都會(huì )領(lǐng)到一份尋找材料的任務(wù)，石玉衡自然也不例外。

石玉衡接到任務(wù)也不意外，前世他也要幫忙找材料，亦曾經(jīng)找到一些礦石作為原料試驗。古人的顏料多是從礦石植物中提取，所以那時(shí)的他便想著(zhù)從源頭找起會(huì )好些。但原始顏料卻有龜裂、脫落、鉛溶等現象，那時(shí)連解決這些問(wèn)題的人也不在了，重制越彩顏料從此成為越彩藝人的遺憾。

現在那個(gè)人，身|體應該還很好，石玉衡不知道會(huì )在哪兒能找到人，不然到時(shí)將原料給他研究，會(huì )不會(huì )有所改變？

過(guò)渡

與師杰等人的接|觸十分愉快。

之前只覺(jué)得這師杰有點(diǎn)太早熟了，小小年紀就知道不能提起蘇禾央的傷心事，做后者的貼心小棉襖跟進(jìn)跟出的。那時(shí)只以為大概是被父母教育過(guò)，知道這事對于蘇禾央的影響，所以才會(huì )如此。

照面之后他卻發(fā)現，師杰似乎只對蘇禾央的事情特別在意，其它時(shí)候完全就是一個(gè)才剛十歲小孩的表現。石玉衡很意外，這世上難道真有人在絲毫未覺(jué)之下，全心全意無(wú)條件的為另一個(gè)人付出不計回報？

要知道在前世，那對給予他生命的男女，無(wú)時(shí)無(wú)刻的都在要求他為這點(diǎn)兒生養之恩作回報。他甩甩頭，將模糊的回憶甩走。

和那兩人熟悉起來(lái)之后，他常常取笑師杰，“你都這么大的人了，怎么還和人手牽手??？羞不羞？”

師杰瞪他，“我樂(lè )意！”

石玉衡瞅瞅一臉理所當然的蘇禾央，得，這兩人一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，他這外人還是不要摻和了。

和常常要去師父那做跑腿學(xué)徒的哥|哥不同，石瑤光還沒(méi)找到她興趣所在，放假休息時(shí)十分空閑。跟哥|哥去過(guò)一次蘇家村之后，就愛(ài)上了那里的風(fēng)光，沒(méi)事就往那里跑。父母看女兒這么感興趣，跟過(guò)去幾次，看那里民風(fēng)淳樸便放下心來(lái)，隨女兒跑了。

石玉衡現在就忙幾件事：學(xué)習、學(xué)習、學(xué)習！第一個(gè)學(xué)習自然是課業(yè)上的；第二個(gè)就是跟老陶學(xué)在陶瓷上作畫(huà)；第三個(gè)是每逢假期的訓練營(yíng)學(xué)習。

第一個(gè)寒假是由鄧曦碩送的，之后每逢學(xué)期放假，石玉衡就會(huì )被徐舟接走，和廖祺昀一起送到訓練營(yíng)。

廖祺昀面癱臉依舊，但似乎話(huà)多了點(diǎn)。就如現在：“不回去收拾？”

“不用了，昨天徐叔叔已經(jīng)提早通知，東西都放到他家，現在應該在車(chē)尾箱吧？”他看向開(kāi)車(chē)的徐舟。

徐舟一邊在心里意外變得多話(huà)的廖祺昀，一邊應道：“在座椅下，旁邊是小七的?！?/br>
石玉衡探向駕駛座后的袋子拿雜|志，路有些顛簸，坐在旁邊的廖祺昀伸手攬住他腰，“坐好?！睂⑷藬埢厝?。

石玉衡吐了吐舌|頭，乖乖坐好，翻看已經(jīng)到手的雜|志，才一眼，就被吸引了注意力。

這是一本藝術(shù)類(lèi)的雜|志，印刷展示了一些藝術(shù)家的創(chuàng )作。種類(lèi)包羅萬(wàn)有，新秀、好手、大神的作品或訪(fǎng)問(wèn)。石玉衡自已也有訂閱，只是這一本