著(zhù)附和，心有余悸地提了提剛剛在褚家見(jiàn)到褚容時(shí)他那精神力不穩的狀態(tài)，夸張描述了一下當時(shí)的情景。

兩位老師聽(tīng)得表情變了又變，等喬治亞提前考完試出來(lái)后，忙裝作已經(jīng)處理好事情的模樣，匆匆離開(kāi)了。

理論考核之后是實(shí)踐考核，到這時(shí)，喬治亞和老師的意見(jiàn)出了點(diǎn)分歧。

“你要直接跳四年級？”老師驚訝，然后皺眉，遲疑說(shuō)道：“你的理論成績(jì)跳四年級是完全沒(méi)問(wèn)題的，但實(shí)踐的話(huà)……機械設計方面的考試你應該也可以完成，但機甲制造……”

“沒(méi)關(guān)系的老師?！瘪已赃m時(shí)站出來(lái)，伸臂搭住喬治亞的肩膀示意他不要說(shuō)話(huà)，看著(zhù)老師笑瞇瞇回道：“喬現在也有精神力了，可以完成機甲制造方面的考試的。不過(guò)他精神力才剛覺(jué)醒，還有些不穩，考完試需要休學(xué)一段時(shí)間好好休養一下，所以一會(huì )還得麻煩老師教教我們怎么辦理休學(xué)手續?！?/br>
老師的表情有些懵，直覺(jué)回道：“可就算突然有了精神力，機甲制造的考試也需要級及以上的精神力等級才行，初生精神力太弱了，可能無(wú)法……”

褚言拍了拍喬治亞的肩膀，喬治亞會(huì )意，逼出一點(diǎn)魔力在空中晃了晃。

老師停住話(huà)頭，怔愣地看向喬治亞，像在看一只怪物。

大病之后，喬治亞對人的情緒感知變得越發(fā)敏感，此時(shí)他雖然沒(méi)從這位老師身上感受到惡意，但太過(guò)冒犯的打量還是讓他有些不舒服，想起褚容的囑咐，小心往褚言身后躲了躲，避開(kāi)了對方的視線(xiàn)。

褚言適時(shí)側身?yè)踝∷?，看向老師，笑出一口大白牙，?wèn)道：“現在我們能去進(jìn)行實(shí)踐考試了嗎？”

老師回神，收斂住外露的情緒，心情十分復雜地點(diǎn)了點(diǎn)頭，應道：“可以，我帶你們去實(shí)踐樓?！?/br>
收到褚家發(fā)來(lái)的跳級考試申請之后，學(xué)校針對喬治亞如今的人氣和自身的特殊情況，在商討后決定，如果喬治亞決定跳二或者三年級，那么機械實(shí)踐考試照舊，機甲制造實(shí)踐考試免除，把喬治亞當做一個(gè)土著(zhù)典型來(lái)對待。至于四年級以上，學(xué)校覺(jué)得對方應該沒(méi)那么大胃口，所以沒(méi)有做安排。

剛剛對方要求跳級到四年級，他因為太過(guò)意外，加上學(xué)校之前沒(méi)提過(guò)，所以直接按照流程說(shuō)了機甲制造考試方面的要求，卻沒(méi)想到學(xué)校之前的顧慮完全就是白想了，這位土著(zhù)居然覺(jué)醒了精神力，且等級似乎還不低。

他剛剛翻過(guò)學(xué)生卡，知道喬治亞的體力資質(zhì)是s，而喬治亞剛剛表現出來(lái)的精神力等級起碼是a或者a以上，兩者一結合，再加上喬治亞表現出的輕松跳級能力……這是直接從三級傷殘變成天才了？

腦補了一下把這事宣揚開(kāi)去的后果，老師忍不住搓了搓手臂，覺(jué)得有些毛骨悚然。

這位土著(zhù)在節日過(guò)后擁有了一批數量龐大的粉絲，隱隱有被捧成土著(zhù)這個(gè)群體代表人物的跡象，這也是學(xué)校愿意錯開(kāi)報道時(shí)間，提前安排對方參加跳級考試的原因?，F在這位代表人物突然變成了天才，也不知道那些粉絲會(huì )瘋狂成什么樣。

把喬治亞送入機械實(shí)踐考試的教室后，腦補了一大堆的老師終于忍不住，靠近褚言試探問(wèn)道：“褚言同學(xué)，喬治亞同學(xué)的精神力是……”

褚言聞言十分大喇喇地擺擺手，不太在意地說(shuō)道：“老師您不用這么小心翼翼的，喬能覺(jué)醒精神力也是偶然，我二哥精神力狂暴的時(shí)候喬剛好在旁邊，跟著(zhù)受了點(diǎn)刺激，就不小心覺(jué)醒了。以前不是也有過(guò)殘疾學(xué)生被家長(cháng)引導著(zhù)誘發(fā)出精神力的事情嗎？所以不是什么奇跡之類(lèi)的，老師您放寬心?！?/br>
居然是這樣？

老師心中更驚濤駭浪了，忍不住看向考場(chǎng)的門(mén)。

褚元帥到底是個(gè)怎樣的存在？居然能幫一個(gè)土著(zhù)誘發(fā)出a級以上的精神力，這真是……他現在無(wú)比慶幸自己站了a校區主任的隊，看樣子褚元帥是真的康復了，某些人的如意算盤(pán)注定要落空。

機械實(shí)踐考試順利結束，喬治亞拿到了優(yōu)的成績(jì)，眾人轉戰機甲制造的考場(chǎng)。

因為學(xué)校最開(kāi)始的打算是免除喬治亞跳級三年級的機甲制造考試，所以考場(chǎng)那邊沒(méi)有準備，等眾人到達時(shí)，面對的居然是一批五年級才會(huì )接觸的材料。

“學(xué)校過(guò)幾天才開(kāi)學(xué)，舊材料在假期時(shí)都處理掉了，新的還沒(méi)送來(lái)，所以只能拿出這些?！笨紙?chǎng)的老師有些尷尬地說(shuō)著(zhù)，然后補充道：“當然，因為使用的材料有些超綱，所以合格成績(jì)會(huì )相應調低一些，你只用拿到六十分以上就算是通過(guò)了?！?/br>
褚言微微皺眉，考慮著(zhù)要不要延后考試，等買(mǎi)了四年級的材料后再過(guò)來(lái)。喬的精神力才出現沒(méi)多久，連低年級的材料都沒(méi)真正上手處理過(guò)，現在直接處理五年級的，發(fā)揮估計會(huì )不穩定。

“六十分就算通過(guò)？老師，雖然他是土著(zhù)，但你也不能這么給他走后門(mén)??！”

一道討厭的聲音突然從門(mén)口傳來(lái)，褚言的思緒斷掉了，扭頭朝門(mén)口看去，眉毛豎起，說(shuō)道：“項坤，你怎么這么陰魂不散！都還沒(méi)開(kāi)學(xué)，你提前跑學(xué)校來(lái)干什么?！?/br>
“我提前來(lái)怎么了，就許你提前來(lái)，不許我提前來(lái)？”項坤站在門(mén)口，昂著(zhù)脖子故意說(shuō)道：“我要是不來(lái)，你們不就走后門(mén)成功了？老師！我要求監督這場(chǎng)考試！”

褚言被他的不要臉氣得手癢，反駁道：“你憑什么監督？考試結果是由系統判定的，怎么走后門(mén)？你少搗亂?！?/br>
項坤并不知道喬治亞有了精神力的事，聞言越發(fā)認定他們走了后門(mén)，邊在心里慶幸自己一直有派人盯著(zhù)學(xué)校，邊更加提高聲音說(shuō)道：“我看你是心虛了！別以為有了點(diǎn)人氣就可以為所欲為，你們這樣做，遲早會(huì )——”

在他們爭吵時(shí)，喬治亞已經(jīng)認出了桌上的五份材料，確定都是自己學(xué)過(guò)的之后，直接走到第一份材料前，把手貼上去，探入了魔力，然后嘀一聲，系統顯示考試開(kāi)始。

項坤話(huà)說(shuō)到一半被這聲提示掐斷，不敢置信地瞪大眼看著(zhù)系統顯示的“正在使用精神力梳理，進(jìn)度……”的提示，忍不住跑了進(jìn)來(lái)，拽住褚言的袖子，指著(zhù)把手貼在材料上的喬治亞，語(yǔ)無(wú)倫次道：“怎、怎么回事？他怎么會(huì )……好啊，你還說(shuō)你們沒(méi)走后門(mén)！都作弊成這樣了還說(shuō)沒(méi)有走后門(mén)！他一個(gè)三級傷殘系統怎么會(huì )……”

“松開(kāi)松開(kāi)?！瘪已砸荒樝訔壍爻痘匦渥?，突然不氣了，慢悠悠彈了彈上面不存在的灰，淡定道：“