己做的事宣揚得人人都知道的壞人嗎？要是真有人來(lái)調查，隨便一問(wèn)不就知道他這石膏腿是假的了嗎？

高源得了個(gè)“鐵人”的外號，都是夸獎他身負“重傷”還堅持來(lái)上學(xué)——他居然還是自己騎車(chē)來(lái)的！如此身殘志堅，堪為我輩楷模！

他還挺得意，每聽(tīng)人家這么叫他都驕傲揚頭。

受了高源的啟發(fā)后，不出兩天，三年級又多出幾個(gè)包石膏的=_=

有的包得多，包得比高源還厚，那男生驕傲的說(shuō)：“我爸跟那個(gè)大夫說(shuō)給我多包點(diǎn)，大夫就給我弄了個(gè)大碗調石膏！”

包得多顯得傷更重嗎？

有的包得少，就手掌寬的一截。高源嘲笑道：“包這么少一看就是假的嘛！”

——你們根本都是假的。一眼就能看出來(lái)了。

鄭老師看到后在上課時(shí)還笑著(zhù)對高源說(shuō)：“挺好的嘛，堅持上課。注意身體啊?！?/br>
高源不好意思的笑，周?chē)猩紶幭瓤趾蟮呐乃X袋，一下比一下重，最后高源捂著(zhù)后腦勺憤怒道：“再拍我翻臉了??！”

戰戰兢兢、忐忐忑忑一直等啊等，等到體育成績(jì)據說(shuō)已經(jīng)發(fā)到學(xué)校之后大家才松了口氣。

檢查成績(jì)的事不了了之。但也可能是附中躲過(guò)了這一關(guān)。經(jīng)過(guò)這次事后，林美聽(tīng)到鄭凱跟他的哥們在那里說(shuō)：“早知道還不如自己考呢。校長(cháng)也是，叫那些不想考的自己找人不就行了？他去找人，結果把全校都給害了?！?/br>
旁邊一堆附合的人。

這件事結束后，天氣已經(jīng)越來(lái)越熱了。一天周五打掃衛生時(shí)，鄭老師讓大家把吊扇的扇葉也擦一擦。周六要叫人來(lái)檢查電扇和線(xiàn)路，確定能不能用，馬上就要用電扇了。

林美家也把衣柜整理了下，換季了，該拿出來(lái)的夏天的衣服都要過(guò)遍水曬一曬好穿，毛衣厚外套什么的也該洗干凈收起來(lái)了。

林美要幫忙，被林mama說(shuō)：“你就不要給我添亂了?；匚蓐P(guān)上門(mén)看你的書(shū)去，再熬一個(gè)月就解放了?！?/br>
還有一個(gè)月。

周一早上剛到校，就見(jiàn)教室里六個(gè)大吊扇開(kāi)到最大檔呼呼的刮地，剛拖過(guò)的地上水濕濕的。這么大的風(fēng)坐在教室里胳膊上的汗毛都豎起來(lái)了，林美凍得受不了去把她頭頂上這個(gè)給關(guān)了。

鄭凱抱著(zhù)卷子進(jìn)來(lái)看到她：“對了，林美，鄭老師說(shuō)要是你來(lái)了讓你過(guò)去找她?！?/br>
林美走到講臺前看了眼卷子：“今天做卷子？”

鄭凱打開(kāi)一卷給她看，“應該吧，不過(guò)一節課做不完。剩下的要么是自習課接著(zhù)寫(xiě)，要么就是今天的作業(yè)了?！?/br>
一套卷子是八張，這個(gè)題量可不算小。

教師辦公室里也是剛剛打掃完，地上的水還沒(méi)干透。老師們都來(lái)得比學(xué)生早，辦公室里都是人，鄭老師一看到林美就站起來(lái)指著(zhù)門(mén)口說(shuō)：“走，出去說(shuō)?！彼p輕推著(zhù)林美往外走，從三樓到二樓，林美總覺(jué)得鄭老師好像是想找個(gè)地方跟她說(shuō)悄悄話(huà)。

最后帶著(zhù)她去了一樓放校服的那個(gè)倉庫，鄭老師跟管鑰匙的杜老師拿了鑰匙，去倉庫翻了翻，拿了兩提白皮書(shū)給她讓她拿到班里發(fā)一發(fā)。

林美囧著(zhù)臉提著(zhù)沉甸甸的書(shū)跟著(zhù)鄭老師又回到三樓辦公室，這時(shí)辦公室里倒是沒(méi)人了。

鄭老師讓她坐下，跟她說(shuō)：“上次你跟周罄不是救了個(gè)小孩嗎？我想了想，你跟周罄回家跟家長(cháng)說(shuō)，想想辦法，看能不能給你們倆評個(gè)三好學(xué)生什么的，說(shuō)不定能加分?！?/br>
林美：“??？！”

她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到鄭老師找她是說(shuō)這個(gè)。

鄭老師：“你不要有負擔，也別覺(jué)得不好意思。這事你跟你媽說(shuō)一聲，讓大人來(lái)辦。跟你媽說(shuō)去找找當時(shí)那個(gè)小男孩的父母，讓他們給你寫(xiě)封感謝信就行了。到時(shí)拿過(guò)來(lái)，我給你報到市里去試試看?！?/br>
林美雖然一直覺(jué)得自己很成熟了，也能理解鄭老師是為她好，但她還是不好意思去跟人要感謝信，她說(shuō)：“……這都半年多了?！?/br>
“去問(wèn)問(wèn)也不費什么事?，F在多幾分是幾分，就算不加分，你有個(gè)這個(gè)對你也有好處?！编嵗蠋熣f(shuō)，“我的通訊錄丟了，上次家長(cháng)會(huì )想跟你媽說(shuō)又忘了，要不你跟你媽說(shuō)一聲叫她來(lái)，我跟她說(shuō)。我看交給你不保險?！?/br>
林美連忙說(shuō)她一定跟林mama說(shuō)，這才從辦公室出來(lái)。

“不太好吧……”林美跟周罄一說(shuō)，周罄也是一臉尷尬，“我當時(shí)就是去叫了老師，是你發(fā)現那個(gè)男孩的啊?！?/br>
林美哭笑不得：“不是這個(gè)問(wèn)題。我就是覺(jué)得挺不好意思的，隔了半年了再叫人給我寫(xiě)感謝信什么的……我也不差這五分啊……”之前體育那個(gè)有可能要補十分二十分的空缺，她也沒(méi)害怕啊。何況就五分，實(shí)在覺(jué)得沒(méi)必要。

“我要是準備考省一，多這五分希望更大，那我也說(shuō)不定就一咬牙去了?！绷置勒f(shuō)，“省六我是十拿九穩的，實(shí)在覺(jué)得沒(méi)必要?！?/br>
周罄說(shuō)：“那你干嘛不考省一？”

林美一下子愣了。

周罄說(shuō)：“我一直想跟你說(shuō)。之前你想考省六，那是因為你當時(shí)怕自己成績(jì)不夠。你現在成績(jì)考省六不是有點(diǎn)可惜了嗎？你上次模擬考跟梅露并列，現在說(shuō)起復習來(lái)，我覺(jué)得你也不比梅露差。她就是一直以省一當目標的，你也能考省一?！?/br>
周罄的話(huà)說(shuō)是當頭一棒一點(diǎn)都不夸張！

林美回家后還在想，其實(shí)當時(shí)她就發(fā)覺(jué)了。是她畫(huà)地自限了。一直以來(lái)，她都被以前的她影響著(zhù)，認為能上以前想都不敢想的省六已經(jīng)很好了。但其實(shí)應該橫向比較一下，她的成績(jì)跟梅露差不多，而梅露有信心上省一，她為什么不行？

要不是周罄一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，她估計真要自誤了。

而如果要上省一，那她現在的成績(jì)就有些懸了，要保證更小的失分率才行。而對她來(lái)說(shuō)，就是要加大對副科的復習，抓更多的分。

林美把歷史、地理、生物都找出來(lái)了。

三科老師已經(jīng)提前劃過(guò)重點(diǎn)了，但林美的目標是把這些劃過(guò)的重點(diǎn)再次進(jìn)行一下區分?，F在的她的優(yōu)勢就是更能理解出題人的思路和主旨，這個(gè)嘛，是潛移默化的東西，只可意會(huì )，不可言傳。

林美先看歷史。教歷史的趙老師是五班的老師，他畫(huà)的重點(diǎn)在林美看來(lái)其實(shí)不算重點(diǎn)，因為他畫(huà)的不夠突出。

在林美看來(lái)，奴隸社會(huì )和封建社會(huì )這一塊，重點(diǎn)不是三皇五帝，而是幾次著(zhù)名的農民起義。所以凡是寫(xiě)皇帝的大臣的統統可以不看，只有象征著(zhù)進(jìn)步意識的農民起義才是考試重點(diǎn)。而趙老師大段大段畫(huà)的帝王將相，需要看的只有幾個(gè)被壓迫被損害的“好官”，比如落水而死的屈原，比如蘇軾。

這兩個(gè)封建官員都證明了皇帝是多么的渾噩無(wú)能，封建制度是多么的腐朽。

這些內容都不用記太多，什么中