詩(shī)經(jīng)》的三百零五篇，“皆弦歌之，以求合、、、之音”。

但在這大梁。文笙還從未聽(tīng)人邊彈琴邊唱歌，樂(lè )師們對琴歌大都持排斥的態(tài)度。

這也難怪，妙音八法本身對技巧的要求已經(jīng)達到極致，一心不能兩用，歌與琴聲若是做不到天人合一相得益彰，對樂(lè )師的技藝非但無(wú)法提高，反而要拖后腿。

琴歌在這音律已經(jīng)成為殺人利器的大梁。逐漸沒(méi)落乃至無(wú)人問(wèn)津也就不足為奇了。

果然那學(xué)生接著(zhù)又道：“自國師的妙音八法橫空出世。證明音律可以遠遠地突破文字之局限，純樂(lè )比琴歌更容易引導觸及人心，私以為。這才是正道……”接下來(lái)他又從幾個(gè)方面細講了純曲的好處，對譚老國師的妙音八法好生膜拜。

“藏頭猱”不置可否，偶爾“嗯”上一聲，表示自己在聽(tīng)。

那學(xué)生講了差不多有一刻鐘?？诟缮嘣?，到最后。他又補充了兩句，使他這一番論述更加滴水不漏。

“不過(guò)學(xué)生想這世上若真有奇人妙解音律，詩(shī)詞上又有建樹(shù)，能使二者韻味相融。琴歌未必不可一試。像里這些琴歌若是就此都失傳了也是非?？上У??！?/br>
“藏頭猱”待他說(shuō)完一時(shí)沉吟未語(yǔ)，過(guò)了一會(huì )兒才問(wèn)道：“就這些了？”

“是，就這些?！?/br>
“好吧。那你回去好好想一想。四個(gè)月后再來(lái)，我在你這借書(shū)記錄上寫(xiě)明了。下次補考還需找我?！?/br>
屋里一陣沉寂，停了片刻，文笙就見(jiàn)一個(gè)三十出頭的學(xué)生怒氣沖沖自里面出來(lái)，與文笙擦身而過(guò)，帶起了一陣風(fēng)。

文笙嚇了一跳。

這位學(xué)生明顯之前是做足了準備的，“藏頭猱”將他打回去也不說(shuō)明原因，搞得跟有意為難他似的，難怪此人如此生氣。

文笙想著(zhù)自己就要面對屋里的老樂(lè )師，心中不禁升起一絲忐忑。

好在文笙進(jìn)屋之后，“藏頭猱”臉上并無(wú)不虞之色。

侍者將文笙的借書(shū)記錄找出來(lái)，他打開(kāi)來(lái)掃了一眼，神情有些意外：“？只借了這么幾天就弄懂記熟了？我記得你師父專(zhuān)精于鼓?！?/br>
文笙沒(méi)有多解釋她學(xué)琴以來(lái)所下的種種苦功，畢恭畢敬道：“還請先生考校?！?/br>
“藏頭猱”便撿了平時(shí)大家不常用的指法choucha她，什么鳴蜩過(guò)枝、米分蝶浮花，文笙對答如流，不但能原樣擺出書(shū)中的手勢圖，要旨也都說(shuō)得清楚明白，她一邊回答一邊暗自慶幸自己借的這本書(shū)答案標準唯一，對方應該沒(méi)有什么好發(fā)揮刁難之處。

“藏頭猱”大約見(jiàn)難不住她，點(diǎn)了點(diǎn)頭，意甚嘉許，手捻胡須道：“你且說(shuō)一說(shuō)猱?！?/br>
猱，單看這個(gè)字，是古琴諸多指法中最不可解的一種，猱的本意是長(cháng)相像獼猴的怪獸，但在指法中吟猱并稱(chēng)，猱是什么，向來(lái)眾說(shuō)紛紜。

通常的解釋為左手手指按位得音后揉弦，小幅度為吟，大幅度為猱。猱比吟更舒緩更蒼老，也更“入木三分”。

通過(guò)吟猱，使琴曲聽(tīng)上去更為圓滑而有韻味，給人以一詠三嘆之感。

對面的老樂(lè )師似對文笙這番對答頗為滿(mǎn)意，微微一笑：“你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)藏頭猱?！?/br>
文笙嚇了一大跳。

她要非?？酥颇樕系谋砬椴盼绰冻霎悩觼?lái)。

藏頭猱不難，文笙會(huì )彈，言辭又便給，說(shuō)自然說(shuō)得出，難的是老樂(lè )師問(wèn)這個(gè)到底是何用意。

便在這時(shí)，一個(gè)精神矍鑠的老者由外邊大步進(jìn)來(lái)，將文笙打斷，身后跟著(zhù)剛才補考未過(guò)的那個(gè)年輕人。

“藏頭猱，哼哼，何用解釋?zhuān)蠹冶澈笤趺醋h論你，看來(lái)你自己到是心知肚明，姓陳的你什么意思？我徒弟怎么得罪你了，三番四次有意刁難?！?/br>
文笙見(jiàn)過(guò)這個(gè)特意趕來(lái)為弟子出頭的老樂(lè )師，春試團戰時(shí)他曾隨北院一只隊伍上場(chǎng)，樂(lè )器是古琴，最后敗在了譚四先生、郭原他們手里，名列第四。

這架勢分明是神仙打架，文笙連忙讓開(kāi)，躲到了一旁。

直到這時(shí)她才知道“藏頭猱”姓陳。

“藏頭猱”受對方如此指責，卻并未著(zhù)惱，含笑道：“做什么這么大的火氣，都說(shuō)打了小的，老的才會(huì )出來(lái)找場(chǎng)子，我可未動(dòng)你寶貝徒弟一指頭，不過(guò)是按規矩辦事。若是多補幾回考便要通融給過(guò)，那國師當日定下來(lái)的塔規豈非是形同虛設？”

那老者聞言更怒：“誰(shuí)要你通融？我這弟子卡在已經(jīng)有半年了，一本關(guān)于琴歌的書(shū)，無(wú)關(guān)緊要，你還要他再研究四個(gè)月，到底居心何在？五次補考，第一次也到罷了，他讀書(shū)不細，被打回去是咎由自取，可自第二次起，你每回都問(wèn)他同一個(gè)問(wèn)題，他答琴歌無(wú)用不對，答有用亦不對，取個(gè)折中的回答還是不行。那要怎樣才滿(mǎn)意？你還說(shuō)這不是有意刁難？”

文笙耳聽(tīng)老者咆哮，心中猛地一動(dòng)。

卻聽(tīng)“藏頭猱”嗤笑一聲：“我就說(shuō)剛才他那一番見(jiàn)解都是你教的，果然?！?/br>
“那又如此？我做師父的教徒弟，天經(jīng)地義！”

一旁的幾個(gè)侍者第一次見(jiàn)到這等場(chǎng)面，都看傻了。

“藏頭猱”不動(dòng)聲色，將方才丟在一旁的那份記錄拿過(guò)來(lái)，往上刷刷記了幾筆，方道：“這樣吧，既然你對我的決定有質(zhì)疑，咱們將這份記錄交由國師定奪。若是我的不是，我會(huì )向國師請辭應天塔的差事，若是叫他補考并無(wú)不當，無(wú)故鬧事，你們師徒知道后果！”

那老者瞪眼望著(zhù)他，半天才道：“好，若是我錯了，大不了我們師徒今后再不進(jìn)這應天塔?！?/br>
“藏頭猱”將那份記錄丟給侍者：“封起來(lái)吧?！?/br>
“別，我需得先看看你有沒(méi)有胡說(shuō)八道！”

侍者見(jiàn)“藏頭猱”沒(méi)有阻止，將那記錄遞給了老者，老者一目十行看完，又盯著(zhù)侍者將它封起來(lái)，方道：“咱們走！”

他說(shuō)完了，帶著(zhù)徒弟轉身欲走，文笙在旁突然出聲：“老先生，請留步！”

那老者回過(guò)頭來(lái)，眼望文笙，目光不善。

文笙卻并不怕他，繼續問(wèn)道：“我聽(tīng)老先生的聲音，覺(jué)著(zhù)有些耳熟。敢問(wèn)老先生，去年玄音閣選拔學(xué)徒，第一天的淘汰考試，老先生是否曾在星輝堂擔任過(guò)主考？”

文笙并不是一個(gè)眥睚必報的人，當日星輝堂的那場(chǎng)考試被人“特殊關(guān)照”了，過(guò)后因為李承運把那主考官弄去了國公府，代她出了氣，她也沒(méi)想著(zhù)特意去打聽(tīng)對方的姓名。

但那位主考官當時(shí)說(shuō)過(guò)三句話(huà)，他說(shuō)話(huà)的聲音語(yǔ)氣卻被文笙記住了。