了。

白曉琳：系統你這個(gè)坑貨，你發(fā)什么任務(wù)獎勵不好，你偏偏發(fā)個(gè)長(cháng)期的讀書(shū)任務(wù)，而且要兩年都不一定能完成的那種，你確定不會(huì )我剛完成這任務(wù)就要高考了嗎？到時(shí)你獎勵這些有何用！

“叮！以宿主兩個(gè)星期讀一本書(shū)的速度，此任務(wù)只需要一年半的時(shí)間?！?/br>
白曉琳：一年半和兩年有區別嗎？

“叮！請宿主科學(xué)的看待問(wèn)題?！?/br>
……

咳咳，“至于其他同學(xué)，”白曉琳收回思緒，繼續說(shuō)，“從這半年的上課經(jīng)歷來(lái)看，同學(xué)們比較喜歡聽(tīng)老師講故事?！逼鋵?shí)同學(xué)們最喜歡聽(tīng)您講“自習”兩個(gè)字，哈哈哈……。白曉琳在心里哈哈大笑，不自覺(jué)的戴上了笑容。

某光團：呵呵，你也就敢在心里腹誹老師

“是嗎？”沒(méi)錯，每次講故事的時(shí)候課堂紀律都很好，全班學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)的坐那聽(tīng)講。但是，“這樣的課堂肯定不夠活躍的?！绷蠋熛氲竭@里，忽然想聽(tīng)聽(tīng)白曉琳的建議，“你有什么好的建議嗎？”

“叮！臨時(shí)任務(wù)：給柳老師提建議，并被采納。任務(wù)獎勵：賞析版；任務(wù)懲罰：無(wú)?！?/br>
任務(wù)呀？華夏古詩(shī)大全？

“我建議講古詩(shī)鑒賞課?！毕到y，看你給我送分的面上就不和你計較了。

某光團：誰(shuí)要你不計較了！哼！

“哦？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！绷蠋煴硎竞苡信d趣。這的確是個(gè)不錯的主意。設計得好的話(huà)，知識，道理，再加上趣味，都可以達到。

“我是這樣想的，同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事，古詩(shī)本身就是一個(gè)故事，詩(shī)人的生平，古詩(shī)創(chuàng )作的背景，要表達的感情等等都是故事?！比祟?lèi)天性好八卦，無(wú)論男女老少。而且青少年都有一種文藝情懷，鑒賞古詩(shī)既考驗同學(xué)的古詩(shī)文鑒賞水平，又恰好滿(mǎn)足他們的這種情懷。

“沒(méi)錯，古詩(shī)鑒賞對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)確實(shí)是比較有趣的課，但如果按照平時(shí)的講課模式的話(huà)，肯定是不行的?！彪m說(shuō)學(xué)?？偸菑娬{學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，但是在實(shí)際教學(xué)中，還是由他們這些老師引導，督促，甚至強迫學(xué)生學(xué)習的。

對于現在大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習就像一個(gè)任務(wù)一樣，每天完成老師布置的任務(wù)；而不是主動(dòng)去接觸，去了解，去學(xué)習。

“如果你是老師，你會(huì )怎么上這節課呢？”柳老師突然想知道眼前這個(gè)女孩會(huì )怎么做。白曉琳在她眼里一直是比較穩重的，也比其他學(xué)生成熟一點(diǎn)，知道自己想要什么。并愿意為之付出努力。

“我？”白曉琳很驚訝，老師怎么問(wèn)她怎么教書(shū)了？她怎么知道？不過(guò)古詩(shī)詞鑒賞課怎么上呢？。啊，好像可以借鑒呢前世很火的詩(shī)詞大賽。

“老師，我覺(jué)得可以分為讀詩(shī)，賞詩(shī)，賽詩(shī)三個(gè)部分?！卑讜粤战M織了一下語(yǔ)言，又說(shuō)道，“讀詩(shī)就是朗誦古詩(shī)，賞析前后都要讀。第二，賞詩(shī)，就是詩(shī)歌鑒賞，可以從是人生平，創(chuàng )作經(jīng)歷等方面鑒賞。第三，就是結合這學(xué)期學(xué)過(guò)的詩(shī)詞設計一個(gè)考卷，讓同學(xué)們完成?！?/br>
第六十一章校慶（二）

古人言：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。朗誦古詩(shī)也有助于同學(xué)們了解古詩(shī)所要表達的內容。而對創(chuàng )作背景的了解也有利于了解作者想要表達的情感。

聞言，柳老師點(diǎn)點(diǎn)頭，還行，對于高二的學(xué)生能想出這些，也算不錯了。

白曉琳看見(jiàn)老師點(diǎn)頭，以為自己的想法非常好，便接著(zhù)說(shuō)道，“賞詩(shī)是最重要的一部分，可以先布置作業(yè)讓同學(xué)們回去查資料，上課的時(shí)候讓同學(xué)們上去講解，或者發(fā)表自己的看法。最后的賽詩(shī)可以讓同學(xué)們搶答?！?/br>
“說(shuō)的很好?！绷蠋煿膭畹?，不管如何，學(xué)生的正確發(fā)言都應該予以鼓勵的?！澳氵@提議我采納了?！绷蠋焽烂C的說(shuō)到。

“叮！臨時(shí)任務(wù)：給柳老師提建議，并被采納。完成。獎勵已經(jīng)發(fā)放，請宿主查收?！?/br>
白曉琳頓時(shí)心花怒放，“謝謝老師。太好了?！辈粚?，現在不是要說(shuō)，能對老師有幫助就太好嗎？

“謝我做什么？應該是老師謝你幫忙解決煩惱才是?！绷蠋煴话讜粤盏哪佣盒α?。剛還想說(shuō)白曉琳成熟穩重來(lái)著(zhù)，怎么這會(huì )兒就變得這么不穩重，不成熟了。

“沒(méi)有，我……”白曉琳一時(shí)語(yǔ)塞，不知說(shuō)什么才好，撓撓頭，睛四處亂瞄。

“哈哈……”柳老師開(kāi)心的笑了出聲。

白曉琳：有這么好笑嗎？

“好了，其實(shí)找你來(lái)還有一件事?！绷蠋熤棺⌒β?，“我們班校慶前要出一份新板報，本來(lái)叫你過(guò)來(lái)也是為了這件事的。只是說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)就說(shuō)到公開(kāi)課上去了?！?/br>
“這次板報的主題是慶祝學(xué)校建校65周年，副主題是弘揚華夏傳統美德?！闭f(shuō)著(zhù)，柳老師在文件堆里翻出一張紙，是板報的通知。

“這上面有要求，你拿回去給何雨瀟。讓她下個(gè)星期三前把板報畫(huà)好?！焙斡隇t是他們班的宣傳委員?！斑@次的板報是要評比的，成績(jì)直接計入文明班。你監督一下，認真點(diǎn)畫(huà)?！?/br>
“好的?！卑讜粤战舆^(guò)紙。

“時(shí)間不早了，那你先回去吧?！?/br>
“老師再見(jiàn)?！?/br>
——

白曉琳帶著(zhù)愉悅的心情回到教室，剛進(jìn)門(mén)就發(fā)現，何雨瀟回來(lái)了。

“何雨瀟？”白曉琳走過(guò)去打招呼，順便把手里拿著(zhù)的板報通知單遞給她。

“班長(cháng)?！焙斡隇t接過(guò)通知單，瀏覽了一下上面的內容?！坝忠?huà)新板報了？”有些哀怨的看著(zhù)白曉琳。

“嗯，要求都在里面。下星期三前完成?！笨次腋陕?？白曉琳扭頭看向別處。剛好看到教室后墻的黑板上，那嶄新的，三天前剛畫(huà)好的板報。心里默默的為雨瀟妹子默哀一秒。

“這次的板報是為了迎接65周年校慶的，還要參加評比?！彼悦米永^續努力吧，加油！

“好吧”嗚嗚，就知道欺負人家。

把板報的事交代給何雨瀟后白曉琳又是一身輕松?？纯磿r(shí)間也不早了，打算回宿舍。

白曉琳哼著(zhù)歌兒走在路上，心情愉悅。想到好久沒(méi)查看個(gè)人界面了。

系統，系統，呼叫系統?！卑讜粤赵谛牡子行g樂(lè )的呼叫系統。

“叮！親愛(ài)宿主，學(xué)習輔助系統009號為你服務(wù)?！?/br>
“顯示個(gè)人界面?！编?，怎么又是這個(gè)電子音？那個(gè)不正常的系統呢？哪兒去了。（某光團/某主腦：你才不正常?。?/br>
宿主：白曉琳Lv0（85/100）

年齡：17

精神力：23（平均值10）

體質(zhì)：19（平均值10）

智慧：12（平均值10）

白曉琳看著(zhù)個(gè)人界面上的數值變化，開(kāi)心的說(shuō)到，“沒(méi)想到已經(jīng)85分了，還差15分