、美術(shù)教室。深夜時(shí)分，建筑學(xué)院的樓棟，一眼望去，好幾間燈火通明。

大一到大三，總有趕圖的學(xué)生。大四的學(xué)生，轉成電腦制圖；而大五的，則出外實(shí)習。

建筑學(xué)的設計作業(yè)，在初學(xué)時(shí)期，以手繪為主。這是捕捉靈感最快的方式。

圖板、針筆、丁字尺、比例尺，是建筑學(xué)學(xué)生的標配。

H大的大二建筑學(xué)，每個(gè)學(xué)期有兩個(gè)建筑設計大作業(yè)，在大作業(yè)之前有個(gè)引導式的小作業(yè)。

十月的小作業(yè)，是別墅設計。

臨近交圖日，葉翹綠上完選修課，回到專(zhuān)業(yè)課室。

教室里陸陸續續有學(xué)生進(jìn)來(lái)。彼此打聲招呼，開(kāi)始埋頭繪圖。

吳天野帶了音箱。低音炮放講臺，兩個(gè)小的擺斜對角。音樂(lè )與創(chuàng )作，相輔相成。

畫(huà)了幾下，他扭起臀來(lái)，和著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈。

同學(xué)們習以為常。

建筑學(xué)的學(xué)生，班級凝聚力比較強。專(zhuān)業(yè)教室就像是第二宿舍，同學(xué)們在這里畫(huà)設計圖，休息時(shí)聊聊天。如果有熬到凌晨一二點(diǎn)的，再一起叫個(gè)外賣(mài)填肚子。

音箱是吳天野的，選的曲子是他的品味，基本都是粵語(yǔ)。

湯玉跟著(zhù)哼唱了幾句。

思路疲乏，她望了望課室，目光在葉徑的身上逗留了好一會(huì )兒。

以往，葉徑晚上都不在。最近倒是經(jīng)常出現。有這樣的帥哥陪著(zhù)熬夜，熬夜都有了樂(lè )趣。

吳天野在座位上的扭胯，已經(jīng)得不到滿(mǎn)足，他踩著(zhù)國標的舞步，向后排走來(lái)。

吳天野和鄒象是舍友，兩人關(guān)系不錯，他扭到鄒象的身邊，跟著(zhù)音箱傳出的女聲唱道，“你控訴我，接吻接上癮?！?/br>
鄒象聽(tīng)不懂粵語(yǔ)，他看了吳天野一眼，低下頭。

吳天野轉向葉翹綠，“你呷醋呷上癮?！?/br>
她不受影響，聚精會(huì )神在畫(huà)圖。

吳天野陶醉在音樂(lè )中，在過(guò)道轉著(zhù)圈子。

湯玉聽(tīng)著(zhù)他的聲音越行越近，突然跟唱起來(lái)，“請你滾，滾出去?！?/br>
吳天野頓住，接著(zhù)唱：“你愛(ài)滾，不配做人，爬出去?！?/br>
兩人對罵了幾句，吳天野斗不過(guò)湯玉的高音，轉回鄒象的身旁，略帶埋怨的語(yǔ)氣：“請你滾，滾出去?！?/br>
鄒象扔下針管筆。

他是美術(shù)生，見(jiàn)慣了各種奇葩。

他大一的那個(gè)班級，從老師到學(xué)生，沒(méi)幾個(gè)正常的。書(shū)法老師更是一絕。每每上課提前把自己的草書(shū)掛出來(lái)，就走了。意思是學(xué)生模仿即可。

上了一年的課，鄒象只見(jiàn)過(guò)書(shū)法老師三次。

建筑學(xué)是理工科，鄒象初初來(lái)到，覺(jué)得氛圍平常。久了才知道，哪兒都有神經(jīng)病。

相比之下，鄰桌的葉翹綠屬于正常范疇。

他轉頭問(wèn)著(zhù)葉翹綠：“這是在唱什么？”

葉翹綠沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，她在沉思別墅樓梯的方位。

鄒象將一塊橡皮擦拋到她的桌上。

她一驚，抬起頭來(lái)。細碎的發(fā)絲拂過(guò)她光潔的額頭，飄動(dòng)一下，靜止。

鄒象捕捉著(zhù)那個(gè)瞬間，腦海里在為剛剛的場(chǎng)景構圖。這是他的慣性思維?！斑@是在唱什么？”他又問(wèn)了一句。

葉翹綠凝神聽(tīng)著(zhù)吳天野的歌，正要解答。

不知何時(shí)走來(lái)的葉徑冷冷地開(kāi)口，“他讓你滾出去?！?/br>
葉翹綠點(diǎn)點(diǎn)頭，“就是葉徑說(shuō)的那樣?！?/br>
鄒象看著(zhù)眼前的一男一女，笑了笑。他抹去了葉翹綠的畫(huà)面，開(kāi)始定格葉徑的身影。

鄒象這個(gè)自戀人士，現今最欣賞的樣貌，當屬葉徑了。

這時(shí)，窗外閃過(guò)一道雷。

葉翹綠訝異，“要下雨了？”

窗外無(wú)月，漆黑疊影。

葉徑將手里的書(shū)放在葉翹綠的繪圖桌，轉身回到座位。

他沒(méi)有言語(yǔ)。不過(guò)葉翹綠明白，他這是在告訴她，他要回去了。

除了吃飯，其余時(shí)間她和他都有意分開(kāi)。

葉徑在外租房，同學(xué)們都曉得。

看著(zhù)空出來(lái)的書(shū)桌和床，再想想越來(lái)越多的雜物，舍友們覺(jué)得那個(gè)空間浪費了。然而，想歸想，沒(méi)人敢把東西往葉徑的位置堆放。

班上的人知道葉翹綠被安排到其他學(xué)院的女生宿舍，但因為樓棟不同，她究竟住沒(méi)住，同學(xué)們不清楚。

葉徑離開(kāi)了十五分鐘之后，葉翹綠準備收拾東西。

鄒象抬腕看表，十一點(diǎn)三十六分。他靠近她，“這么晚了，我送你回去吧?！?/br>
葉翹綠把葉徑的那本書(shū)鎖進(jìn)抽屜?！安挥冒?，我自己回去就行?！盚大后門(mén)到見(jiàn)林則悅的那條路，晚上寂靜少人，但是路燈很亮，所以她并不害怕。

而且，她不能讓同學(xué)們發(fā)現，她與葉徑住在一起。

昌艷秋見(jiàn)鄒象頻頻搭訕葉翹綠，全以失敗告終。她同情鄒象，過(guò)去拍拍他的繪圖桌，說(shuō)道：“我和湯玉去吃宵夜，你來(lái)不來(lái)當護花使者？”

鄒象轉向昌艷秋，笑了下，“我的榮幸?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：　　露臺的照片、葉徑的草圖和小綠的模型晚上會(huì )放到微博：二犬兒蛋。

謝謝各位。

第22章第１0章（修）

葉翹綠離開(kāi)教室。

外面起了風(fēng),有幾片葉子落下。風(fēng)卷起地下的碎葉,飄到了她的腳邊。她的裙擺迎風(fēng)起舞。

她抬眼望了眼沈黑的天空，快步往前走。

雷聲再響。

怕是一場(chǎng)大雨。

葉翹綠跑起來(lái)。她懊惱著(zhù),早知道就和葉徑一起走了。

算算時(shí)間,他估計已經(jīng)到家了。

她之所以逗留，并不只因為要與他錯開(kāi),主要還是有個(gè)設計問(wèn)題讓她猶豫。

別看別墅規模小,其實(shí)空間變化很多，是最能體現建筑思潮的體型之一。老師布置的作業(yè)，地形復雜,幾層坡度。這讓學(xué)生們的設計構思更加多樣化。

葉翹綠考慮的是錯層別墅，既能利用地勢的高差,又能豐富建筑空間。

別墅樓梯作為垂直交通的聯(lián)系元素,對空間序列的建立尤為重要。她今晚一直在畫(huà)樓梯，但是直到離開(kāi)都沒(méi)完成。

風(fēng)勢漸大，校道桂子飄香。

花瓣輕輕停頓于她的肩膀,再在她的跑動(dòng)中落地。

路上的學(xué)生們都是行色匆匆。

葉翹綠抬手看表，盼著(zhù)大雨晚些到。

她奔跑的步子，回響在路上。

出了校門(mén)，岔路過(guò)去的食街有燈火,很熱鬧。而往見(jiàn)林則悅的這邊，店鋪早早關(guān)門(mén)，到了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，路上沒(méi)有人。

下一刻,雨來(lái)了。

葉翹綠停下腳步，微微喘氣。

她打開(kāi)了傘。

從雨點(diǎn)到滂沱大雨，不過(guò)短短一分鐘時(shí)間。再亮的路燈都照不清被雨水沖刷的路面，路上的砂石，被雨水卷著(zhù)淌向排水井。

風(fēng)大，雨大，她的裙子濕了大半。她趕緊往店鋪的方向躲避。

走了