至擴散到了三個(gè)座位之外。

葉翹綠選了個(gè)離他最近的空位。她拿出紙條，在上面涂涂畫(huà)畫(huà)。然后折了兩下，伸手遞給前排的女生，“你好，麻煩幫我傳給葉徑，好嗎？”

女生凌厲掃過(guò)來(lái)一眼。

葉翹綠微笑，“謝謝?！?/br>
女生沒(méi)動(dòng)作。

葉翹綠雙手合十，“拜托?！?/br>
旁邊的女生插了話(huà)，“你知道圍著(zhù)的這些都是你情敵嗎？”

“不知道……”葉翹綠真沒(méi)想到，葉徑在學(xué)校這么受歡迎。這程度都可媲美風(fēng)靡萬(wàn)千少女的二狗哥了。

正在她打算放棄傳紙條的時(shí)候，葉徑回了頭。

她從他的眼神里看出，他在無(wú)聲問(wèn)她做什么。

她用唇形回答：稍等。

她把折好的紙條拆掉，折成了紙飛機，然后朝機頭一呼氣，擲向他。

飛翔技術(shù)很爛，紙飛機掉在了前排女生的桌上。

葉翹綠有些尷尬。

葉徑朝前排女生揚了揚笑，再說(shuō)了句什么。

女生滿(mǎn)臉笑意地把紙條給了他。

他拿到紙條，并沒(méi)有拆，而是站了起來(lái)。

女生們紛紛給他讓道。

葉徑坐到了葉翹綠的旁邊，“說(shuō)吧，什么事?！?/br>
她詫異地望望四周。

那些“情敵”的目光很詭異。

這些女的都沒(méi)穿吊帶，看不出哪個(gè)是老虎刺青女。

“嗯？”旁邊的自閉兒在她不說(shuō)話(huà)的情況下，再度開(kāi)了口。

葉翹綠趕緊說(shuō)起正事，“葉徑，我看到了那個(gè)小露臺?！?/br>
她等著(zhù)他說(shuō)話(huà)。

結果，他不說(shuō)了。

她便問(wèn)：“你是不是都不走那邊的樓梯？”

樓梯旁的那個(gè)小露臺，地上有一大灘水。還堆了廢棄的桌椅，以及雜物，亂七八糟的。

她看一眼都覺(jué)得臟，何況葉徑。

然而，同學(xué)們經(jīng)過(guò)那個(gè)糟糕的角落時(shí)，都能目不斜視。

“嗯?！?/br>
“我是想啊?！比~翹綠雙手疊在書(shū)桌，半張臉枕了上去，“那個(gè)專(zhuān)業(yè)課室我們要待好幾年吧。我們以后是建筑師，要給別人創(chuàng )建舒適空間……”

她轉眼看他，“可是卻連自己的學(xué)習環(huán)境都不去改造?！?/br>
葉徑?jīng)]料到，她第一次來(lái)課室，就能發(fā)現他繞路的原因。

由于兒童時(shí)期受過(guò)視覺(jué)訓練，他眼睛所觀(guān)察的信息，與普通人不太一樣。別人看久了那個(gè)臟角落，也許覺(jué)得無(wú)所謂。他卻不想再看。

葉徑這時(shí)才拆開(kāi)紙飛機。

紙上畫(huà)著(zhù)一張哭臉：葉徑葉徑，我有困惑了。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　文中綜合了幾所大學(xué)的建筑學(xué)場(chǎng)景

請勿對號入座

第19章第７章（修）

葉徑是個(gè)很冷漠的人。

這個(gè)冷漠基因是遺傳。在施與美的教育之下,他活躍過(guò)一段日子。后來(lái)又悶了回去。施與美試圖再挽救,但也只能到現在這程度了。

葉徑平時(shí)就是對自己人聊得多點(diǎn)。其余的，他很少去理。

學(xué)校的環(huán)境如何,他事不關(guān)己。他受不了那個(gè)小露臺,就自己繞道。山不轉路轉。

他給葉翹綠傳授的建筑知識，只是理論。

他的性格,和那些理論是有矛盾之處的。

葉徑和葉翹綠講,建筑的核心是人文。實(shí)際上，他更注重地形、氣候，這些大自然的因素。

與人的交流,他是比較欠缺的。

而葉翹綠在這方面的感知，遠勝于葉徑。

葉徑重新將紙條折成小片,“你理解的學(xué)習環(huán)境是什么？”

“所有的環(huán)境需求,最終都是四個(gè)字：心之所安?！比~翹綠把頭抬起，“這是我的理解?！彼?，未來(lái)的四年里,如果天天見(jiàn)著(zhù)那樣的小露臺，心情會(huì )有多糟糕。

葉徑看著(zhù)她。

她從小就傻。說(shuō)話(huà)嘰嘰喳喳的，翻來(lái)覆去就那些沒(méi)營(yíng)養的班級瑣事?，F在竟然能說(shuō)出“心之所安”這種話(huà)。

這個(gè)執著(zhù)夢(mèng)想的女孩，未來(lái)能走多遠？

葉徑把小片的紙握在手里,“那里荒廢幾個(gè)月了?！?/br>
開(kāi)始是因為下暴雨，雨水沒(méi)有及時(shí)排走，角落里濕嗒嗒的。后來(lái)大五的學(xué)生畢業(yè)了，破爛的桌椅被清理,堆在了那邊。

不知何時(shí)起，那個(gè)露臺被默認成了廢品區。學(xué)生們不要的東西都往那堆。

“為什么不收拾？老師也不管嗎？”葉翹綠問(wèn)。

“老師提了一句，沒(méi)下文?！崩蠋熢?jīng)讓一班的班長(cháng)去清理。還沒(méi)清完，又有新垃圾堆放了。漸漸的，同學(xué)們索性眼不見(jiàn)為凈。

葉翹綠揪起眉頭，“班上三十幾個(gè)人啊，一人做一點(diǎn)，不是很快收拾完嗎？”

“不要皺眉?！比~徑看著(zhù)她的眉間，“你老愛(ài)皺眉、皺臉、皺鼻子?！?/br>
她趕緊調整自己的表情?！坝袥](méi)有什么方法，把那里變成同學(xué)們休閑的地方。露臺風(fēng)景挺好的，你想，畫(huà)圖畫(huà)累了，就去那里坐坐，涼風(fēng)有信，秋月無(wú)邊。是不是？”

這時(shí)，上課鈴響，課間休息結束。

英語(yǔ)老師說(shuō)：“同學(xué)們，上課了?！?/br>
“下課再說(shuō)?！比~翹綠立即正襟危坐。

課是英語(yǔ)課，不過(guò)她的腦海里卻總是在浮現改造露臺的想法。

既然是建筑學(xué)，那同學(xué)們的動(dòng)手能力都不差的。譬如，搭建幾個(gè)構筑物，像是小亭子，小家具，再擺些小盆栽，等等。完全可以營(yíng)造出休暇的氛圍。

她有些手癢，想立即畫(huà)幾張草圖來(lái)試試效果。

葉翹綠是個(gè)行動(dòng)力很強的人。當天晚上，她就畫(huà)了幾個(gè)小構架。她初學(xué)建筑，細節的把握有所欠缺，不過(guò)形狀功能，倒是都出來(lái)了。

她高興地拿去給葉徑看。

葉徑看完，說(shuō)道，“這些東西放到那個(gè)露臺，你所期待的風(fēng)雅格調就蕩然無(wú)存?！?/br>
“為什么？”她和他挨著(zhù)坐在沙發(fā)上。

“想法很美好，但是——”葉徑拿著(zhù)她的畫(huà)，“有筆沒(méi)？”

她趕緊跳著(zhù)去拿。

拿了筆之后，她走了兩步，又回去捧起記事本，再奔到他身邊。

葉徑在紙上寥寥幾筆，畫(huà)了個(gè)太陽(yáng)。

“??！”葉翹綠立即明白了。

在D市這個(gè)一年有六個(gè)月是夏季的城市，這樣的露臺，就跟燒烤爐一樣。哪怕有局部的遮陰，都擋不住滾滾熱氣。

“明白了？”葉徑問(wèn)。

她點(diǎn)頭。她拿起茶幾上的水杯，喝了兩口，有點(diǎn)懊惱?！笆俏义e了。我畫(huà)圖的時(shí)候沒(méi)有想到天氣的因素?！?/br>
葉徑再在紙上勾了幾下。

這次，他畫(huà)的是蚊子。

校區林樹(shù)茂盛。

建筑學(xué)院樓的外廊和內院都被植物環(huán)繞，別說(shuō)是晚上，就是太陽(yáng)還未下山，都能見(jiàn)到成群的蚊子出沒(méi)。

他把她的畫(huà)還給她，“你的涼風(fēng)有信，秋月無(wú)邊，最終會(huì )被蚊子叮成大包?！?/br>
她接過(guò)那幾