記錯了，羞澀地吐吐舌頭，“別扯遠了，說(shuō)厄爾尼諾呢，你到現在還沒(méi)想到??！”

“還不是被你扯開(kāi)話(huà)題了?！标愃畻钚⌒〉乇攘藗€(gè)中指

“又怪我咯?！?/br>
“不怪你怪誰(shuí)?！?/br>
“怪你自己腦子不爭氣想不起來(lái)?！睗绫容^斯文，沒(méi)比中指。

“起碼我知道有這東西啊，你知道么！”陳水楊吐槽到。

“我現在知道??！”濤哥不甘示弱。

“你知道名字么！”陳水楊咄咄逼人。

“說(shuō)得好像你知道似的！”濤哥見(jiàn)招拆招。

“我當然知道??！”陳水楊很是自信。

“那你說(shuō)??！”濤哥戳中要害。

“我知道但我一時(shí)記不起來(lái)了！”陳水楊氣勢降了些。

“那不還是不知道！”濤哥占了上風(fēng)。

“至少我見(jiàn)過(guò)記過(guò)，你都不知道?！标愃畻罘磽?。

“狡辯！”濤哥氣勢弱了些。

而二人的自?shī)首詷?lè )，讓地理老師徹底無(wú)視二人。

附加一句，答案是“拉尼娜”現象，陳水楊就記得了個(gè)“娜”字，李娜、謝娜的“娜”。

二人同桌持續時(shí)間不長(cháng)。賴(lài)班認為，雖然說(shuō)陳水楊和濤哥看上去形影不離，但他的成績(jì)卻沒(méi)有絲毫上升跡象，而且濤哥也愛(ài)上課睡覺(jué)，感覺(jué)濤哥也不靠譜。于是乎，一個(gè)月后，賴(lài)班說(shuō)是要搞個(gè)什么學(xué)習小組，把全班四十八號人分成12組，說(shuō)是互相幫助，優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。陳水楊光榮地成為后進(jìn)生，其實(shí)就是所謂的差生。

這樣一來(lái)，班上的座位就大亂了。陳水楊也就和濤哥，以及蘇芘分開(kāi)座位了。濤哥去了另一個(gè)組當神仙睡覺(jué)去了，而蘇芘在她那組當優(yōu)生，陳水楊高一的寢室長(cháng)MJ和玩五子棋的同桌羅觀(guān)是她的組員，她的同桌是后來(lái)經(jīng)常被陳水楊拿來(lái)開(kāi)涮的特別easy-going的史迪琳同學(xué)（因為她將史迪仔的女友美琪兒寫(xiě)得像“美琳兒”，陳水楊就拿這個(gè)無(wú)聊的梗無(wú)聊了整個(gè)高中），而陳水楊的同桌……比他好不了哪里去，但至少排名在他之前。

從那之后，沒(méi)人聊天的日子里，陳水楊完全活在他的世界里。他那組里的兩個(gè)優(yōu)生女生，晨姐和迪哥（前者全班都這么叫，甚至后來(lái)賴(lài)班也偶爾這樣叫著(zhù)；后者是陳水楊封的），也是和那個(gè)全班第二的家伙一樣，只愛(ài)和優(yōu)生討論題目，對差生沒(méi)什么教導的耐心，尤其對陳水楊這個(gè)常常表現出不好學(xué)，現在對簡(jiǎn)單到白癡都會(huì )的，甚至書(shū)上有模板的題目，卻死不開(kāi)竅的漿糊腦袋的家伙，更是沒(méi)興趣和心情去管。在她倆眼中，陳水楊屬于爛泥扶不上墻那種。

陳水楊每次拎著(zhù)自以為不會(huì )的題去問(wèn)，完全是去找鄙視的（他感覺(jué)是這樣），而且也得不到耐心的回答和教導，到后來(lái)，干脆次次遭到閉門(mén)羹，掃興而歸，這使得他黯然神傷。不過(guò)，他是個(gè)大大咧咧沒(méi)心沒(méi)肺型的，對這些習慣了也沒(méi)覺(jué)得什么。

題目實(shí)在不會(huì )做，有時(shí)候，他想去問(wèn)蘇芘，可是，見(jiàn)她和她自己組的組員聊得熱火朝天，于是又想到了濤哥。而濤哥對教他題目這方面極其冷淡，尤其換了個(gè)組，更不在這方面搭理他。他只好作罷，便找現在的同桌，一個(gè)起碼能教會(huì )他白癡題目的家伙來(lái)問(wèn)。

陳水楊和這個(gè)新的同桌，雖然都是男生，但不是一個(gè)寢室的，倆人之前也毫無(wú)交集，而且他也覺(jué)得，要不是二人分一組，可能以后都不大可能熟。不過(guò)好歹，自那之后陳水楊也算多了個(gè)聊天的伙伴。

除了他的同桌，陳水楊也有過(guò)拿作業(yè)回宿舍問(wèn)的想法，可是，一回宿舍，見(jiàn)到大伙兒玩三國殺，早就忘了作業(yè)一事，卷起袖子便與眾人大干一場(chǎng)，有時(shí)想起來(lái)要問(wèn)了，眾人一致鄙視之。

“都在寢室了還學(xué)習什么！”濤哥說(shuō)到。

“就是咯！在寢室哪是學(xué)習的地方，當然得好好玩啦！”壯男接著(zhù)說(shuō)到。

“就是咯！裝什么好學(xué)生在寢室學(xué)習問(wèn)問(wèn)題??！”三火跟著(zhù)說(shuō)到。

“就是咯！而且你又不是什么好學(xué)生！”濕標也插了一句。

“就是咯！”小日本也跟了個(gè)隊。

害得陳水楊頗為尷尬，就此作罷，此后再也沒(méi)帶書(shū)和作業(yè)回寢室，而是專(zhuān)注于回寢室三國殺。

☆、第5章

賴(lài)班這個(gè)調位政策，讓陳水楊變得更加頹廢。于是，上課的時(shí)候，他便天天沉潛在他的世界中，放學(xué)再找濤哥“宣泄”憋了一整天的無(wú)聊之心。日復一日，每日又是基本雷同。

就這樣，陳水楊以這種狀態(tài)持續了將近一個(gè)學(xué)年，成績(jì)也從全班排名三十幾直逼四十內大關(guān)。實(shí)在無(wú)聊了，就舉著(zhù)寫(xiě)有“史迪琳”的紙，朝講臺上當值日班干的史迪琳揮一揮逗逗她，然后，繼續沉潛，日復一日。

學(xué)沒(méi)學(xué)到什么，他的世界倒是日漸豐滿(mǎn)，陳水楊特別自豪地表示，自己已經(jīng)完全構造并創(chuàng )立出了他的世界里的宇宙組織。

只可惜，整個(gè)高二，在他的印象里，只剩下他的世界、好基友濤哥以及上課睡覺(jué)。

另外，跟著(zhù)新同桌，他學(xué)會(huì )了擰三階魔方，有段時(shí)間班上也興玩魔方，他同桌有倆，于是他一個(gè)同桌一個(gè)，下課或者寫(xiě)完作業(yè)后的自習課就在那擰，倆人還比速度，陳水楊只會(huì )初級的公式，而同桌會(huì )高級一點(diǎn)的（陳水楊學(xué)會(huì )初級的就懶得往上學(xué)了），擰的更快，于是經(jīng)常是先讓陳水楊擰好一面，然后倆人開(kāi)始比速度，才算有點(diǎn)可比性。

后來(lái)，同桌弄來(lái)了個(gè)不規則的三階魔方，而陳水楊卻對此愛(ài)不釋手。在陳水楊的心目中，擰魔方到了比較高的境界就是盲擰，而陳水楊這渣技術(shù)根本不可能，而這個(gè)不規則的三階魔方，當它打亂后，每塊大小和凸出程度不一樣，光摸著(zhù)就能大概知道哪個(gè)和哪個(gè)該對齊或者放在同一面之類(lèi)的。

于是乎，陳水楊上課都開(kāi)始盲擰起魔方（放在抽屜下面擰，一節課可以復原兩次左右），速度慢，所以造成的聲音不響，聽(tīng)不見(jiàn)，只不過(guò)讓老師挺好奇的是有段時(shí)間陳水楊居然上課睡覺(jué)的時(shí)間少了。

說(shuō)到學(xué)習方面，他懶得找賴(lài)班說(shuō)這方面的話(huà)題，對每次賴(lài)班督促晨姐迪哥要好好幫他時(shí)笑而不語(yǔ)（實(shí)際上自己不爭氣）。而他父母，則不滿(mǎn)地打了數通電話(huà)問(wèn)賴(lài)班，為什么他身邊沒(méi)有一兩個(gè)能幫他的同學(xué)，賴(lài)班也頗為無(wú)奈。

終于，在賴(lài)班一個(gè)在陳水楊看來(lái)是隨便編的不知道什么理由的情況下，他離開(kāi)了這個(gè)組，和他的同寢室同下鋪同腦殘的幼稚高富帥狗剩成為同桌，陳水楊覺(jué)得這人是個(gè)極品優(yōu)質(zhì)男，有時(shí)候心里簡(jiǎn)稱(chēng)他為YY男，優(yōu)質(zhì)幼稚男。

于是，如同陽(yáng)光穿過(guò)密布烏云照射大地溫暖世間一般，陳水楊的情況有了巨大的改觀(guān)。

就比如，陳水楊開(kāi)始有作業(yè)抄了（倆人產(chǎn)生默契，基本上YY男寫(xiě)完一份作業(yè)，