她，不讓自己走向偏激的道路呢？

好在，時(shí)間已經(jīng)重新來(lái)過(guò)。

她還有機會(huì )一步一步的重新編織著(zhù)未來(lái)的所有道路。

“怎么突然之間想學(xué)舞蹈了呢？”許mama聽(tīng)了她的話(huà)后，握著(zhù)筷子的手明顯的一僵。

“就是想學(xué)呀，女孩子要有自己的優(yōu)勢嘛?！痹S娣頭也不抬地扒著(zhù)碗里的粥。

她知道mama的內心想法，她也知道自己的這個(gè)要求對于現在的狀況有些過(guò)分…

可是為了爸爸，她只能勒緊家里的腰包，好讓爸爸知難而退。

“等你爸爸回來(lái)，我再和他商量商量吧?！痹Smama嘆了口氣，沒(méi)有多浪費什么口舌就已經(jīng)妥協(xié)。

許娣知道，這是必然的。

mama寵愛(ài)她，已然達到了溺愛(ài)的地步。

同樣父親的管教疏忽，才導致了她一步錯，步步錯。

第三章晨讀遲到

早飯過(guò)后，小了十歲的許娣背著(zhù)書(shū)包出了門(mén)?！?▼

沿途走過(guò)的路，使她不自覺(jué)的放慢了腳步。

還是那條上學(xué)走過(guò)的土路，還是那條用來(lái)養殖的河，還是那幾戶(hù)精打細算的樸素人家。

熟悉懷念的氣息不斷圍繞著(zhù)她，使她的內心倍感溫暖。

“呼~(yú)”她深吐一口氣，拉了拉書(shū)包帶子，自己給自己打氣嘴里說(shuō)著(zhù)“許娣，加油！”后，向著(zhù)學(xué)校的方向走去。

這一次，她不會(huì )再放縱自己，她要重新規劃自己的人生，讓自己走向最頂端，不再受任何人的踐踏和侮辱，包括自己。

……

……

走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，許娣仔仔細細的望著(zhù)校園里的一草一木，種種設施，眼眶再一次紅透…

已經(jīng)是多少年了啊…

曾經(jīng)十來(lái)歲的她，在這所學(xué)校度過(guò)了九年…

再一次見(jiàn)到母校，并且身臨其境，竟然是激動(dòng)并且感恩的說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)…

恐怕只有淚水能夠表達她現在的心情了吧…

“嘿！許娣！在這愣著(zhù)干什么？上自習要遲到啦！”突然，許娣的肩膀被重重的一拍，頓時(shí)將她的思緒拉了回來(lái)?！???

她轉過(guò)身見(jiàn)到來(lái)人時(shí)，身體頓時(shí)僵在了原地…

站在她眼前的小女孩，此時(shí)此刻她不知道該用什么樣的態(tài)度去面對她。

她知道不應該去恨一個(gè)十三歲的小姑娘，可是過(guò)去的種種，幾乎就是拜這個(gè)小姑娘所賜…

她的小——顧婷婷。

上輩子她曾經(jīng)天真的以為，我們是好朋友，我們可以分享自己內心的小秘密…

可是誰(shuí)又能知道，自己的以為，只是別人來(lái)算計你的重要指標…

“許娣，你是不是傻了？怎么總是愣？”顧婷婷這時(shí)忽閃著(zhù)大眼睛奇怪地問(wèn)道。

“婷婷，你究竟羨慕，或是嫉妒我的哪點(diǎn)？”她想知道，她真的想知道。

為什么自己用心換來(lái)的友誼，只是虛擬的，只是用來(lái)被算計的…

顧婷婷愣了幾秒，臉上不自然的表情逃不出許娣看似十來(lái)歲的身軀卻有著(zhù)經(jīng)歷了各種滄桑的靈魂。

原來(lái)，就在這時(shí)，這個(gè)小姑娘就已經(jīng)恨上自己了嗎？

“鈴鈴鈴…鈴鈴鈴…”這時(shí)突然適時(shí)地響起，給了顧婷婷一個(gè)順勢的借口：“許娣你大早上的說(shuō)什么胡話(huà)，害得我都遲到了！”說(shuō)著(zhù)就跑向教室的方向，留下許娣一人在原地?！?/br>
許娣望著(zhù)她的背影，眼神冰涼無(wú)比。

友誼？

可笑的友誼？

哈！

可能上輩子她天真，她無(wú)知，她渴望。

可是現在，她的世界只能是她自己和家人，其余的統統可以不要…

這一次，她不可能再落入顧婷婷親手策劃的愛(ài)情陷阱里了！

抬起冷傲的步伐，向著(zhù)教室的方向不緊不慢的走去。

“許娣同學(xué)，你出去！”正在講臺上昏昏欲睡的班主任見(jiàn)到許娣突然出現在教室的門(mén)口，并且無(wú)視自己的遲到行為自顧自的向她的座位走去，她騰地站起身來(lái)，抬起胳膊怒氣沖沖地指著(zhù)門(mén)外叫嚷道。

這一聲叫嚷，無(wú)疑使在座晨讀的學(xué)生們瞬間變得鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)全都不約而同地看向許娣…

許娣眼皮也沒(méi)抬地坐到自己最后排的座位上，打開(kāi)書(shū)本，旁若無(wú)人地背起書(shū)來(lái)：“采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止…”

班主任見(jiàn)許娣的一系列表現，分明是不把她放在眼里，頓時(shí)怒氣更甚，“許娣同學(xué)，你再不出去我可要叫你家長(cháng)了！”

“采薇采薇，薇…”許娣聽(tīng)到這話(huà)，頓時(shí)放下課本，抬起頭來(lái)平靜地看著(zhù)她的班主任，不解地問(wèn)道：“老師，我在學(xué)習，你為什么要叫我家長(cháng)？”

哼…

小屁孩，還想從我這蒙混過(guò)關(guān)，是不是太嫩了點(diǎn)兒？

自認為終于把這小屁孩嚇住，她得意的揚了揚眉毛，趾高氣昂的說(shuō)道：“作為一名學(xué)生，就應該有學(xué)生的樣子，自習鈴聲已經(jīng)響了你還沒(méi)進(jìn)教室，就是遲到，遲到就是要罰站的，出去！”

許娣聽(tīng)后，雙臂環(huán)繞在胸前，歪著(zhù)頭不屑地望著(zhù)她：“老師，顧婷婷同樣遲到了，為什么她就可以坐在教室里，我就要出去罰站？”

“婷婷是咱們班的班長(cháng)，為咱們班做的貢獻那是數不清的，你又為這個(gè)班做過(guò)什么貢獻？還想和班長(cháng)相提并論？！”

“身為一名教師，就是這么對待學(xué)生的嗎？”許娣冷笑道。

“許娣同學(xué)，你這話(huà)是什么意思？！”被許娣的態(tài)度所刺激到，班主任的臉頓時(shí)拉了下來(lái)，聲音陡然又提高了幾分。

“根據，第二十九條：教師在教育教學(xué)中應當平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分展。教師應當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權益。老師，您連教育法都沒(méi)有放在眼里，是不是有些配不上‘教師’這個(gè)職業(yè)呢…”

“你…??！”班主任在聽(tīng)到許娣的話(huà)后，頓時(shí)火冒三丈，卻又找不到辨別的理由。

同時(shí)她的話(huà)一出，在場(chǎng)的同學(xué)們頓時(shí)都驚呆了，一個(gè)個(gè)全都張大了嘴巴望著(zhù)她…

許