源不斷。小葉，唱這首歌的時(shí)候，你口腔和喉頭的放松是對的，但這只是技巧上的，你更應該放松的是自己的心。你應該想著(zhù)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的溫暖、曾經(jīng)遇到過(guò)的好人，那些最淳樸的真摯和溫暖匯集起來(lái)，找到了一個(gè)實(shí)體，投射在陜北高原的那些黃土和山川之上，家鄉…是不是就有了具體的模樣？”

葉佳寧仍是沉默著(zhù)，從來(lái)沒(méi)有人跟他說(shuō)過(guò)這些。他看著(zhù)老師，有生以來(lái)第一次，他覺(jué)得聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是這么愉快的事，然而愉快當中又夾雜著(zhù)說(shuō)不明的情緒，令得他的眼眶有些泛酸，于是他趕緊低下頭。

“老師，我明白了?！比~佳寧的恭敬和感激發(fā)自?xún)刃?，“老師…謝謝?！?/br>
老師笑了笑：“行了行了。明天給你介紹幾個(gè)老鄉認識，以前跟我一起演出過(guò)的，我特地請了他們過(guò)來(lái)教你信天游?！?/br>
葉佳寧趕緊道了謝，其他也不知道該說(shuō)什么好，老師拍了拍他的肩膀，剛要說(shuō)什么，眼光落到葉佳寧身后的不遠處，露出有些疑惑的表情，笑道：“你小子，今天怎么又來(lái)了，昨天的事不都辦完了嗎？”

葉佳寧聞言下意識轉過(guò)身去，去看老師在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)。

“怎么，就不能來(lái)拍拍您的老馬屁？”那人咧開(kāi)嘴，露出率真的笑容，像個(gè)惹人疼愛(ài)的大孩子，“小李不在，我今天就給您當司機了?！?/br>
說(shuō)話(huà)的是昨天見(jiàn)過(guò)的那個(gè)男孩子，葉佳寧聽(tīng)他這么一說(shuō)，才發(fā)現老師的助手——那個(gè)“軍裝”今天沒(méi)有過(guò)來(lái)。

葉佳寧跟男孩子打了個(gè)照面，對方主動(dòng)跟他點(diǎn)了點(diǎn)頭，一雙眸子晶晶亮的，整一個(gè)虎頭虎腦的俊小子。

“個(gè)笨小子?！崩蠋熰亮R，“真要拍我馬屁，就該可勁兒地去小玫那里看著(zhù)，還來(lái)陪我這個(gè)老頭子，可見(jiàn)你心眼兒拙?！?/br>
“拜托，老爺子，您可別再說(shuō)這話(huà)了?！蹦泻⒆忧箴?，“你們家那個(gè)小九妹哪兒是我能HOLD得住的？她能看得上我？”說(shuō)著(zhù)，朝葉佳寧看了眼，打趣道，“要是換做這位啊，她沒(méi)準兒就會(huì )感興趣了?！?/br>
老師哈哈笑了起來(lái)，朝葉佳寧看了看，說(shuō)道：“這話(huà)有理?！?/br>
葉佳寧知道他們在說(shuō)玩笑話(huà)，于是也跟著(zhù)笑了笑。

“嗨，我是楊銘，你好?！蹦泻⒆由斐鍪?，依舊是一臉坦率和友善的笑容。

“你好?！比~佳寧也伸出手，“我是葉佳寧?！?/br>
“對了，銘銘，昨天光顧著(zhù)忙活了，也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)你，這次休假多久??？”老師問(wèn)道。

“四個(gè)月?！睏钽懘鸬?。

“喲，休這么久？肯定是立大功了？你爸可樂(lè )壞了吧？多久沒(méi)見(jiàn)著(zhù)你了，這回可不好好兒寶貝寶貝你?！崩蠋熜Φ?。

“他？寶貝我？”楊銘垂頭喪氣道，“您老可真會(huì )說(shuō)笑…”

還想開(kāi)口說(shuō)什么，楊銘注意到一旁的站著(zhù)的葉佳寧略游移的眼神，于是笑著(zhù)對老師說(shuō)道：“老爺子，咱們什么時(shí)候都可以嘮，現在您還是先工作吧?！?/br>
“沒(méi)事沒(méi)事?！崩蠋煂θ~佳寧笑笑，“小葉啊，要不咱們今天就到這兒吧！”說(shuō)著(zhù)又朝他眨眨眼，“放心，我聽(tīng)過(guò)其他幾個(gè)歌手的歌，差強人意…你放心回去，明天等老鄉們來(lái)了，咱們跟把整首歌的流程走一遍?！?/br>
葉佳寧答應著(zhù)，忽然聽(tīng)到一旁的楊銘嘿嘿一笑，于是向他投去疑惑的眼神。

然而楊銘卻沒(méi)有說(shuō)什么，迎著(zhù)葉佳寧的目光看過(guò)去，笑盈盈地在他臉上兜了一圈，不一會(huì )兒便跟老師一起走了。

“我說(shuō)老爺子，”楊銘一邊為老師開(kāi)車(chē)門(mén)一邊笑道，“這可不像您吶，難不成您現在是真的老了？以前那個(gè)愛(ài)罵人的嚴厲教授哪兒去了？還是說(shuō)，您是專(zhuān)門(mén)對那位小葉哥搞特殊？”

老師笑開(kāi)了：“虎小子?！鄙狭塑?chē)坐定，又淡淡地道，“那孩子是個(gè)可憐人，你看他那個(gè)乖巧努力的樣子…我反正是喜歡得緊，怎么罵得出來(lái)?！?/br>
“哦？”楊銘挑眉，接著(zhù)又點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢發(fā)動(dòng)了車(chē)子。

2

當晚，葉佳寧回去沒(méi)歇著(zhù)，他讓小胖給他找來(lái)了一些有關(guān)信天游的資料。

葉佳寧琢磨著(zhù)，信天游出現他的比賽曲目中是為了作點(diǎn)綴，可是老鄉們的技藝精湛，葉佳寧一個(gè)不小心就會(huì )被“反客為主”，如果他HOLD不住這些強大的“綠葉”，那么效果一定會(huì )本末倒置。

葉佳寧知道，老師這么安排既是在給他出難題，也是在給他出彩的機會(huì )。

所以，他一定要讓自己融進(jìn)信天游里邊兒去。

然而，學(xué)習唱信天游固然不簡(jiǎn)單，可是，想要融入那一種意境更難。如果只是機械地有樣學(xué)樣，那么他的歌聲只能像一具空殼，他只能做音樂(lè )里那個(gè)完完全全的局外人。

首先他得了解，信天游為什么會(huì )存在，陜北人為什么要開(kāi)口唱歌，他們歌唱的出發(fā)點(diǎn)是什么。

葉佳寧翻看著(zhù)視頻資料。

地方特色的服飾、特殊的發(fā)聲方法以及發(fā)音吐字——葉佳寧知道，這就是老師所說(shuō)的“標簽”，這些是信天游的特色，而信天游卻不全是倚仗著(zhù)這些。它的傳唱之境是廣漠無(wú)垠的高原，它的傳唱者是勤勞淳樸的勞動(dòng)人民，它要反映的是高原的清峻和悲壯、是人民的堅毅和善良。

視頻資料中以臨場(chǎng)演唱居多，不管是演唱形式還是唱法都為了適應舞臺而作出了一些改變，使得立意更深遠，更為打動(dòng)人心。

葉佳寧很少接觸這樣的演唱形式，他在這樣的歌聲中入了境，他跟著(zhù)哼唱、他內心動(dòng)容，他突然有些明白老師所說(shuō)的話(huà)。

激情無(wú)法靠技巧偽造，心存熱愛(ài)和感恩，他才能唱出“鄉戀”；心存熱愛(ài)和感恩，家鄉便不再拘泥于一個(gè)地點(diǎn)。

第32章七竅玲瓏的歌者

1

第二天，老師帶來(lái)了三位老鄉，三張不同的臉，鐫刻著(zhù)同一種黃土味兒的熱忱和爽直。他們先是簡(jiǎn)單地教唱了一段信天游，葉佳寧正想再詳細地請教他們具體的發(fā)音細節，卻被老師輕聲阻止了。

“不需要?！崩蠋熜Φ?，“碰撞之中的融入，效果更震撼，不是嗎？”

葉佳寧看著(zhù)他，點(diǎn)點(diǎn)頭。

曲目第一次正式彩排，老鄉們都記好了自己的音樂(lè )節點(diǎn)。

音樂(lè )起，葉佳寧閉上眼。

嗩吶、腰鼓，廣漠無(wú)垠的黃土…葉佳寧一下子跳進(jìn)了畫(huà)面。

“我家住在黃土高坡，大風(fēng)從坡上刮過(guò)，

不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌。

我家住在黃土高坡，日頭從坡上走過(guò)，

照著(zhù)我的窯洞曬著(zhù)我的胳膊，還有我的牛跟著(zhù)我?！?/br>
葉佳寧的聲音張力很夠，音色亮中帶著(zhù)一絲渾厚，沖擊力很強，主歌部分的幾個(gè)轉音處理得味道十足。

接下來(lái)的部分比較婉轉深情，葉佳寧在演唱的同時(shí)，老鄉們會(huì )輕輕地帶入信天游為他伴唱，兩方