是你們現在誤以為自己喜歡上了某個(gè)人，其實(shí)是假象，是青春期都會(huì )有的躁動(dòng)，比方說(shuō)一個(gè)同學(xué)他長(cháng)相帥氣，學(xué)習良好，家境優(yōu)渥，都可以成為我們?yōu)樗膭?dòng)的理由。這是很正常的，我們欣賞這樣的人中龍鳳，但這不是喜歡?！?/br>
“那什么是喜歡？”

“喜歡一個(gè)人還包括責任，憑現在的你們還不具備有承擔起這樣責任的肩膀?！?/br>
“意思是我們沒(méi)有權利喜歡別人咯？”

“不是。我的意思是，你們不能清楚分辨自己其實(shí)只是欣賞他，不是喜歡他?！?/br>
“那如果我們確定自己就是喜歡他，就是你說(shuō)的那種喜歡，怎么辦？”

“怎么辦……”老師為難地嗝咽了下。

沒(méi)有得到答案的學(xué)生露出了明顯不屑的表情，班級里傳來(lái)了嗤之以鼻的聲音。老師也不知道答案啊。因為“喜歡”這種界定，本來(lái)就沒(méi)有標準答案。

學(xué)生們思想萬(wàn)分開(kāi)明，注意力很快被其它新鮮事吸引走。雖然鮮少再有人談?wù)撍麄?，但鄴言知道也不?huì )有人忘記他們，人們只是把對他們的興趣暫且地先擱置了。大家都在等著(zhù)事態(tài)的發(fā)展，最好更嚴重一些才好。

這個(gè)時(shí)候應該有個(gè)人轉學(xué)走。校長(cháng)建議那人是季澤騁，理由有二，一是因為季澤騁曾因去夜店一事被記過(guò)，二是鄴言是學(xué)校推向重點(diǎn)大學(xué)的一位重要尖子生。季mama當即拍著(zhù)桌子站起來(lái)，“我兒子做錯什么了嗎。學(xué)校本該是教育人的地方，而不是把有問(wèn)題的學(xué)生趕出去的地方，這種做法與辦學(xué)初衷簡(jiǎn)直南轅北轍?！?/br>
校長(cháng)本著(zhù)“以人為本，教育優(yōu)先”的原則，憂(yōu)心忡忡地表示：“留下兩個(gè)孩子在同一個(gè)學(xué)校，對我們來(lái)說(shuō)是教育的負擔，對他們自己而言，也是起到了錯誤的典范?！?/br>
這個(gè)時(shí)候，為了避免尷尬，其中一個(gè)人離開(kāi)才是正策?？墒?，誰(shuí)該離開(kāi)呢。季mama說(shuō)什么也不肯讓兒子轉學(xué)走，揚言如果校長(cháng)一定要逼走自己的孩子，就上告到教育局去。鄴爸爸表示，愿意讓鄴言轉走。但學(xué)校卻不肯了，執意不肯放走鄴言。于是，此事耽擱了下來(lái)。

很快迎來(lái)了高三。大家一頭扎進(jìn)學(xué)習里。意外的是十月一號，國慶的頭一天，市四中高三段發(fā)生了學(xué)生跳樓事件，緊接著(zhù)十月末，高二年級里另一位男生也相繼跳樓離世，警方著(zhù)手調查后確認學(xué)生是自殺的。校長(cháng)一年內第二次被請去教育局“喝茶”。

一件事沉沒(méi)的最好辦法，就是發(fā)生一件更大的事來(lái)掩蓋。果不其然。再沒(méi)人關(guān)心鄴言和季澤騁的斷背情，大家開(kāi)始惺惺相惜抱團為跳樓的同班同學(xué)痛哭哀悼點(diǎn)蠟燭。一周所上的心理輔導課加至三節，看的電影從到。

鄴言去上廁所時(shí)，偶爾會(huì )碰到季澤騁，他趴在走廊的欄桿上發(fā)呆。彼時(shí)他們已連續三個(gè)半月沒(méi)怎么講過(guò)話(huà)。季澤騁沒(méi)有發(fā)現站在背后的鄴言，呆呆地眺望遠處的校門(mén)。

市四中的大門(mén)打開(kāi)，黑色轎車(chē)里頭坐著(zhù)校長(cháng)，車(chē)子緩緩開(kāi)進(jìn)行政樓背后視線(xiàn)死角處停下?？淘趯W(xué)校門(mén)口大理石上“市四中”幾個(gè)大字據說(shuō)是某個(gè)偉人親筆題寫(xiě)的，望市四中可以人才輩出，以德為先，不忘校訓，為校爭光。然而，季澤騁忽然糊涂了，應試教育可以為他們帶來(lái)什么。

每天埋頭苦學(xué)究竟學(xué)到了什么。為什么沒(méi)人來(lái)教會(huì )他們，如何愛(ài)一個(gè)人，如何善待自己的感情。他感覺(jué)自己仿佛是滄海中的一粟，被世俗纏繞，掙脫不了，誰(shuí)都可以輕易將他掐死。

季澤騁閉上眼睛，把頭埋進(jìn)放在欄桿上的胳膊里。每天每時(shí)每地都有問(wèn)題學(xué)生頻出，他們只不過(guò)是倒下的多米諾骨牌的第一張。然而，對于他們來(lái)說(shuō)，這段青春是他們的全部。

☆、Chapter68

那是一段倉皇想逃的日子，可是終究誰(shuí)也沒(méi)能真正逃開(kāi)，沒(méi)人轉學(xué)而走，沒(méi)人搬家而去，他們喧囂的愛(ài)在大聲喊過(guò)就當宣xiele以后，也被迫劃上休止符，沒(méi)能夠再繼續下去。

那是一段很倉促的日子，一睜眼就天亮了，一閉眼就在臺燈下唰唰寫(xiě)用無(wú)止盡的數學(xué)題。車(chē)流匯入夜間的霓虹閃爍，距離“高考還剩X天”的牌子，像是這個(gè)城市為他們的離開(kāi)做倒計時(shí)的報數。

僅此了了的某一次，季澤騁在與鄴言擦身而過(guò)的時(shí)候，忽然按耐不住地勾住他的小指，手指纏繞住手指，兩人都有瞬間的怔愣。待有人走近，手指慢慢松開(kāi)，從食指到小指，從小指到指甲蓋，一點(diǎn)一點(diǎn)抵住對方不舍得掰開(kāi)，與劃過(guò)黑白鍵的優(yōu)雅流暢動(dòng)作相反，他們像卡頓的唱片，發(fā)出晦澀的劃片聲。分開(kāi)后，彼此走上各自的道路，勿需回頭。

在最后一場(chǎng)重要的語(yǔ)文考試中，季澤騁破天荒地寫(xiě)出了一道古詩(shī)填空題，那是那一年得分率極低的一道題，考的正是李煜的的第一句：無(wú)言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

挖空了的是前半句，季澤騁會(huì )對此有印象，是在老師教這首詩(shī)的第一天，他躺在鄴言的床上，蹬著(zhù)腳邊背邊做運動(dòng)，想不起來(lái)時(shí)就狠狠把腿蹬地用力。后來(lái)他背著(zhù)背著(zhù)忽然坐起來(lái)，仿若領(lǐng)悟了一個(gè)奧義，他指著(zhù)課本對鄴言說(shuō)：“無(wú)言獨上西樓，說(shuō)的可不就是阿言你嗎。沒(méi)有了阿言，一個(gè)人走上西樓，月亮彎彎像鉤子一樣，我也只覺(jué)得寂寞啊寂寞，梧桐在深院里把清冷的秋天鎖上。剪也剪不斷，理了更覺(jué)著(zhù)亂，是離愁啊離愁，不是滋味在心頭?！?/br>
那時(shí)，他們還在同一個(gè)班級。那時(shí)，許多的事都還沒(méi)拆穿。那時(shí)，鄴言還白眼他妄自菲薄，冷冷地說(shuō)：“李煜要是知道你是這么曲解他的詩(shī)，他會(huì )從墳墓里爬起來(lái)找你理論的?！?/br>
“你管我，反正我背住了就行了?！奔緷沈G喜滋滋地說(shuō)。

盡管如此，季澤騁也沒(méi)能因為多寫(xiě)出一道題，成績(jì)有突破性的改變。

鄴言去到北方數一數二的著(zhù)名高等學(xué)府，季澤騁在季mama的要求下，去到了最南方的三流大學(xué)。

不是特定的某一天，鄴言站在陽(yáng)臺上點(diǎn)起一根煙，他心平氣和抽得很慢，待濃重的煙味將他圍繞時(shí)，他自己也分辨不出清新空氣與煙味的差別所在。方才他聽(tīng)說(shuō)季澤騁已經(jīng)坐上飛機，去到那座最南方的城市。

為一個(gè)文憑奔走的他們，究竟是否算得上融入世俗了。

鄴言想起自己看過(guò)某本書(shū)中的一句：這個(gè)世界只有兩種人，一種是幸存者，一種是已迷失的。他忍受了無(wú)數的光景，當他選擇放棄一切接納真實(shí)的自己時(shí)，命運甩了他狠狠一個(gè)巴掌。而當他退居隱忍后，心卻開(kāi)始不甘地叫囂，他固執了十年的“喜歡”究竟算個(gè)什么。

于是，那一刻他忽然心生沖動(dòng)，想告訴他愛(ài)的男孩，那個(gè)太遲了的答案：我愛(ài)你，我真的愛(ài)你。

可是，直到最后他也沒(méi)能獲