生、家長(cháng)、學(xué)校三方面指責。

一想到這些他就有些退縮，雖然古代的行情和現代大不相同。但最最重要的是他教不好誤人弟子怎么辦？

他可是個(gè)宅男呀。大多數的宅男都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，性格內向，口才不好。要是上課的時(shí)候連那些書(shū)本意思都說(shuō)不清楚的話(huà)，可就丟老大人了。

“你怎么了？”柳生進(jìn)來(lái)看到方睿軒大字型的躺倒在床上，雙眼無(wú)神呆呆地望著(zhù)屋頂。

“我在想以后干什么，做官還是坐館?！狈筋＼庨_(kāi)始向未來(lái)媳婦兒傾訴心事。

柳生噗嗤一聲笑了出來(lái)，“這不都是一樣嗎？”柳生前段時(shí)間被小宅男調戲慣了，自覺(jué)爬上床躺在他身邊。

方睿軒愣了愣也跟著(zhù)一起笑，現在小媳婦兒還是個(gè)文盲。這段日子宅的整天睡吃等死的，竟然連一件正經(jīng)事情沒(méi)有干過(guò)。

方睿軒側過(guò)身子雙手懷抱住柳生的腰，將人往懷里帶了帶。柔軟的觸感讓他的心頭一片蕩漾，真想婚前私通呀。

忍住，忍住，房子還沒(méi)開(kāi)始建，沒(méi)有房子拿什么娶媳婦兒。

方睿軒在柳生的脖間蹭了蹭，沙啞地道，“媳婦兒，你想不想讀書(shū)習字?！?/br>
柳生欣喜地看著(zhù)他，“我可以嗎，我是個(gè)哥兒，現在十七歲了，這么大年紀，還來(lái)得及嗎？”

在柳生心中讀書(shū)寫(xiě)字在是一件很神圣的事情，認字的人往往都要被人高看幾分。柳生小時(shí)候特別羨慕柳富戶(hù)那到縣城讀書(shū)的兒子，在書(shū)院待了一個(gè)多月，回來(lái)后干干凈凈的和他們這群鄉下孩子完完全全不一樣。

“不晚，什么時(shí)候都不晚，你是給自己學(xué)的，又不是要考功名做大官。只要你想學(xué)，夫君就教你?！狈筋＼幍南特i手不老實(shí)地對著(zhù)柳生上下其手。

柳生整個(gè)人高興的暈暈乎乎的，忘記了去制止某人，直到嘴巴被一團軟綿綿的東西侵入，才急忙推開(kāi)了身上的人，整理好衣服匆匆逃了出去。

方某人很是無(wú)辜地搖了搖頭，過(guò)去二十四年作為一個(gè)連人的手都沒(méi)牽過(guò)并且有著(zhù)二十一世界先上車(chē)再補票思想的宅男，覺(jué)得自己能夠做到這種程度，已經(jīng)很了不起了。方某人還沒(méi)有開(kāi)過(guò)葷不假，可是這個(gè)身體的第一次第二次早沒(méi)了，那方面的需求也有些旺盛。

兩個(gè)人這么一鬧，方睿軒決定答應族長(cháng)的請求。他不想做官，沒(méi)有辦法實(shí)現原主的這個(gè)愿望。但是做個(gè)大儒的話(huà)，待到日后桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，也算是為原主揚了名，光宗耀祖了。

這比日后做一個(gè)家財萬(wàn)貫的田舍翁好多了。何況他平白得了一條命，得了那么多的知識，若是不能回饋一二，恐怕老天爺也會(huì )看不下去。

回過(guò)村長(cháng)，并請他幫忙在村中幫忙尋找修房子的人手后。方睿軒便匆匆趕回家中，默寫(xiě)書(shū)籍。

他默寫(xiě)的第一本，便是千百年來(lái)被人推崇的啟蒙第一教材的。這是宋朝的王應麟從中國傳統文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等方面取材，精練濃縮而成。

這個(gè)世界上沒(méi)有了大宋朝，不知道還會(huì )不會(huì )有這樣的傳世名作。

方睿軒默寫(xiě)到大炎之前的部分，便停了筆。他這篇應該算是原作者的原作了吧，那些后人加上的，雖則也十分工整警醒世人，但歷史根本不會(huì )再發(fā)展到那里，只能被雞肋掉。否則，文字獄的大軍中妥妥地有他方某人一席。

方睿軒還沒(méi)有拿定主意，要不要用這本書(shū)給那些蒙童啟蒙。身為一個(gè)非常注重專(zhuān)利的程序員，內心的道德觀(guān)讓方睿軒覺(jué)得自己不能隨便的侵犯別人的知識產(chǎn)權，盡管這個(gè)人可能不存在這個(gè)世界，或者還沒(méi)有出生。

但是用來(lái)教導媳婦兒，方睿軒就覺(jué)得沒(méi)有絲毫壓力。

他趁著(zhù)時(shí)間還多，將等幾篇小時(shí)候被老頑固爺爺棍棒加大棗教育下死記硬背下的東西都一一默寫(xiě)了出來(lái)。方睿軒沒(méi)有像現在這一刻無(wú)比的感激他爺爺。當初他棄了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，選擇了計算機，將他爺爺氣了個(gè)半死?，F在真的死了，反而干起了他爺爺的老本行。

世事難料呀。

不知他這個(gè)不爭氣的孫子死了以后，老人家過(guò)得好不好，千萬(wàn)不要為了他這個(gè)不肖子孫傷了身子。

第6章試講

方睿軒第一個(gè)學(xué)生是他的小媳婦兒。

他上課教的第一件事情便是握筆，他小時(shí)候不注重這個(gè)，爺爺在的時(shí)候規規矩矩地來(lái)，爺爺不在的時(shí)候，就自己怎么舒服怎么來(lái)。

幾次大字過(guò)后，被他爺爺看出來(lái)端倪。好一頓毒打，才長(cháng)了教訓，記在了心里。

他爺爺總說(shuō)，筆就像一桿稱(chēng)，筆正則人心正。

方睿軒現在也這么對他小媳婦兒說(shuō)。

小媳婦兒學(xué)習的態(tài)度十分端正，他說(shuō)什么都認認真真地聽(tīng)著(zhù)，好像要牢牢記在心里一般。

被小媳婦的學(xué)習態(tài)度感染的方睿軒正經(jīng)了起來(lái)，咸豬手也不做亂了，老老實(shí)實(shí)糾正小媳婦的姿勢，教小媳婦寫(xiě)他自己的名字。

柳生學(xué)得很快，很快便掌握了如何握筆，一開(kāi)始不習慣，他就強迫著(zhù)自己去適應。

方睿軒有點(diǎn)心疼這樣的媳婦兒。待他寫(xiě)了十遍他的名字后，就抽出默寫(xiě)好的教他認字。

考慮到小媳婦初學(xué)的接受能力后，方睿軒只教導了小媳婦前幾句，一個(gè)字一個(gè)字地教小媳婦兒念、認，等他終于可以自己連貫地讀下來(lái)的時(shí)候，開(kāi)始給小夫郎解釋句子的意思。

古代兒童啟蒙大都不講解意思的，讓學(xué)生通過(guò)百遍千編的誦讀背誦增強記憶與語(yǔ)感。這些方法有可取之處，卻不能用于他家小媳婦兒這個(gè)大孩子身上。

“人之初，性本善，性相近，習相遠。這句話(huà)的意思是，人出生之初，本性本身都是善良的，天性都是相近的，只是因為后天受到的教育的不同，所以習性看上差的非常遠?！?/br>
看到小媳婦兒認認真真的臉，方睿軒話(huà)鋒一轉，賣(mài)弄道，“這種觀(guān)點(diǎn)是人性本善說(shuō)，是孔子和孟子提出的，他們覺(jué)得人生下來(lái)就是善良的。還有一種觀(guān)點(diǎn)是荀子提出來(lái)的，他認為人性本來(lái)就是惡的，是通過(guò)后天的教導才慢慢變得善良起來(lái)。后人結合雙方的觀(guān)點(diǎn)，認為人生下來(lái)是無(wú)善無(wú)惡，你教給他什么就是什么?！?/br>
“在這三種觀(guān)點(diǎn)中，人性本善得到了大多數人的認同，所以才成書(shū)在此，你知道為什么人性本善說(shuō)被這么多人認同嗎？”

“人人都希望別人夸他是善良的?！绷孕艥M(mǎn)滿(mǎn)地回答道，覺(jué)得方睿軒問(wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了。

“生哥兒真聰明，在這三種觀(guān)點(diǎn)中其實(shí)都提到了后天教導的作用。他可以讓一個(gè)人做好人，也可以讓一個(gè)人成為壞人。但是所謂的教導，其實(shí)不光泛指學(xué)堂夫子對學(xué)生的教導。許多人沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)堂，卻仍是一個(gè)