雖不及國子監，但大多也有些背景。該準備的都準備好了，這些事情倒不用她來(lái)cao心。

科舉自然不可能每個(gè)人都能考上的。他們多數人，也并不一定非要靠著(zhù)科舉入仕。還有舉薦，還有……賄賂。

說(shuō)得好聽(tīng)一點(diǎn)，比較主流的做法叫“通榜”、“行卷”。

大梁對于處置舞弊的手段，并不算嚴苛。

眾人聽(tīng)宋問(wèn)念叨，紛紛點(diǎn)頭道：“記——得！”

這些事情，都快聽(tīng)爛了。

宋問(wèn)忍不住去摸自己的傷手，因為有些發(fā)癢，說(shuō)道：“那么這次科考，你們有信心嗎？”

孟為道：“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士嘛。我們還如此年輕，也沒(méi)想著(zhù)這一次就考上，要那么多信心做什么？”

宋問(wèn)：“話(huà)不能這么說(shuō)！事在人為，你們念了那么久的書(shū)，難道就不想一鳴驚人？”

孟為做題已經(jīng)做得快絕望了，喪氣道：“事在人為是不錯，可也總是事與愿違呀?！?/br>
宋問(wèn)：“孟為學(xué)子，請不要在先生鼓動(dòng)群體熱情的時(shí)候打擊積極性。你可以保持沉默?！?/br>
眾學(xué)子便看著(zhù)她，想聽(tīng)聽(tīng)她的人為是什么。

“別總說(shuō)先生不教你們經(jīng)義，現在先生要教你們一些真本事?！彼螁?wèn)一掌拍下，大聲道：“先生教你們怎么考試！”

眾生皆是有些茫然：“怎么考試？”

這還需要教嗎？提筆寫(xiě)不就成了嗎？

若是考什么，你不一直在學(xué)嗎？

“考試自然也是有竅門(mén)的。會(huì )不會(huì )念書(shū)，與會(huì )不會(huì )考試，是兩件事情?！彼螁?wèn)搖頭晃腦道，“你們知道，身為學(xué)子，若想高中，最需要一樣東西的是什么嗎？”

梁仲彥試探：“刻苦？”

“舉一反三?！瘪T文述道，“天賦?！?/br>
趙恒：“積累?！?/br>
孟為嘆道：“……時(shí)運?！?/br>
丁有銘指著(zhù)孟為大笑道：“你的確是只能靠時(shí)運了！”

眾學(xué)子跟著(zhù)哄笑。

宋問(wèn)用戒條敲敲桌子，示意他們都安靜下來(lái)。

“錯錯錯！都錯！”宋問(wèn)干脆道，“是揣摩！”

“揣摩？”馮文述試探道，“先生，揣摩，不是君子所為吧？”

宋問(wèn)指著(zhù)李洵問(wèn)道：“今年出卷的是誰(shuí)？”

眾學(xué)子倒抽一口冷氣，底下一陣喧嘩。

“先生您的揣摩不會(huì )是說(shuō)這個(gè)吧？”孟為驚道，“如此，我還不如讓李兄給我寫(xiě)本詩(shī)集，投獻去了?！?/br>
唐毅坐在后排，掩嘴輕咳了一聲。真當他是不存在？

宋問(wèn)拍桌道：“都想些什么呢？”

“學(xué)子，要去揣摩命卷官的意思，知道他為何要如此命卷。下官，要去揣摩上官的意思，知道他為何要任命自己。官員要揣摩陛下的意思，知道該如何向陛下諫言。陛下，要去揣摩萬(wàn)民的意思，知道他們所求所需?！彼螁?wèn)點(diǎn)道，“揣摩別人，方是認知己身。才能知道自己該做什么，要做什么，合適做什么。沒(méi)有人可以遺世獨立，絲毫不理會(huì )他人言語(yǔ)的?！?/br>
宋問(wèn)道：“不要去認定什么是小人行徑，何必分那么清楚的君子小人？行得坦蕩，坐得端正，心里多一些戒備，又能怎么樣？所謂人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)。這遠慮是怎么來(lái)的？不就是揣摩出來(lái)的嗎？”

眾學(xué)子沉默。覺(jué)得此言很有道理。

“出卷人嘛，可能是太傅，或御史公，還有可能是六部尚書(shū)。不過(guò)，李洵今年科考，御史公就不大可能。太傅公務(wù)繁忙，也會(huì )推脫。刑部尚書(shū)就不行了?！彼螁?wèn)點(diǎn)頭道，“再就是，王侍郎。也或許，朝廷會(huì )找一些大儒來(lái)出卷?！?/br>
趙恒皺眉道：“先生，這范圍也太廣了。而且，縱然您猜出了誰(shuí)出卷子，可這閱卷的，還得是禮部與吏部的人啊，還不僅是一個(gè)人?！?/br>
宋問(wèn)點(diǎn)頭：“我知道，所以我特意去看了看這幾人的文章。特意來(lái)提醒大家一句?！?/br>
宋問(wèn)：“答卷的時(shí)候，要注意的第一點(diǎn)，文風(fēng)?！?/br>
“這幾人之間，各自特點(diǎn)鮮明。包括之后的閱卷官，誰(shuí)也摸不準對方喜歡的文風(fēng)為何?；蛟~藻華麗，或沉穩剛健，或言辭犀利，或清新婉約，或平實(shí)樸素?！彼螁?wèn)挪了挪屁股，坐正道：“但是，我可以很明確的告訴你們，喜歡平實(shí)樸素文風(fēng)的考官，就很有可能非常不喜歡堆砌詞藻，談之無(wú)物的文章。素來(lái)沉穩剛健的考官，就不大可能會(huì )喜歡冒進(jìn)沖動(dòng)的學(xué)生?！?/br>
歷史上也有各種反華麗，反詞藻的文風(fēng)活動(dòng)。

文人之間的風(fēng)向是會(huì )變的，各時(shí)期有各時(shí)期流行的趨勢，各自也有各自的流派。

可以確定的是，各流派之間，相處的不是那么好。畢竟文人相輕。

大梁新行科舉，考卷甚至都沒(méi)有糊名。有可能看你名字不好，字也不好，心情又不好，就直接寫(xiě)了個(gè)“不”。

宋問(wèn)道：“不在榜貼上，也沒(méi)有投過(guò)行卷的人，請自覺(jué)保持中立。何為中立，以李洵的卷子為準?！?/br>
宋問(wèn)：“其次，給大家歸結一下今年的重點(diǎn)，也就是所謂的考點(diǎn)?！?/br>
宋問(wèn)掰著(zhù)手指頭隨意給他們數了幾個(gè)：

“從國的角度。治貪腐，安民心，穩糧價(jià)，廣教育，重考核，強軍本?！?/br>
“從人的角度。戒奢以?xún)€，虛心納下，廣開(kāi)言路，正身黜惡，謙沖自牧，慎始慎終?！?/br>
“種種種種，諸如此類(lèi)。該怎么分，怎么用，怎么選，視情況而定。所謂策論策論，凡遇事的對策，大抵都是相同的。言語(yǔ)必須自己組織，但是結構可以統一?！彼螁?wèn)道，“重要的是清晰流暢，簡(jiǎn)明扼要?！?/br>
眾學(xué)子頻頻點(diǎn)頭，提筆記下。

宋問(wèn)將現代常見(jiàn)的總分總，五段三式的行文結構，和他們說(shuō)了一遍。不過(guò)根據歷年來(lái)的文章，做了一個(gè)改變。

中間必須時(shí)不時(shí)來(lái)一段現狀描述與歌功頌德，言辭間必須要恭敬。

然而這并不算是重點(diǎn)。

“知道為什么國子監生徒，比普通百姓更容易高中進(jìn)士嗎？一來(lái)是因為他們背景雄厚，二來(lái)是因為他們真得答得好?！彼螁?wèn)道，“他們耳濡目染的就是治國之道，看見(jiàn)卷子，腦海中就是破題之法。所以他們很會(huì )考試?！?/br>
宋問(wèn)指指李洵，讓他把林唯衍叫醒。這廝不用參加科考，就是來(lái)湊個(gè)熱鬧。