快點(diǎn)背書(shū)吧，第一次默寫(xiě)是文言文，以后默寫(xiě)詩(shī)詞就不那么痛苦了?！卑曹荒苓@么勸哀嚎中的黃同學(xué)。

“并不，我恨你?！?/br>
“講道理，和我有什么關(guān)系，又不是我讓你默寫(xiě)的?！?/br>
“呵，你和語(yǔ)文老師是同一個(gè)陣營(yíng)的?！?/br>
“不和你講了，我要背書(shū)，你也趕緊背?！卑曹棺≡?huà)題，她雖然會(huì )全篇背誦，但有幾個(gè)字她也不太確定，晚上要好好記住怎么寫(xiě)，然后自己默一遍。

余念思翻開(kāi)課本，也開(kāi)始背書(shū)，總之全班都在背書(shū)了。

晚讀結束，晚自習還是有同學(xué)輕聲背誦，安茗自己默寫(xiě)一遍之后，和書(shū)本對一遍，沒(méi)有錯誤，拿出數學(xué)作業(yè)本改錯。

這周數學(xué)作業(yè)是一張試卷，不會(huì )太簡(jiǎn)單，是學(xué)過(guò)內容的題目合集，也有高考真題，她艱難做完，不能保證正確率。

反正她就是數學(xué)一般，高一第一周數學(xué)課還好，第二周就一直在深入，才開(kāi)始她就有點(diǎn)吃力，物理也是。

兩周時(shí)間，她的物理和數學(xué)錯題集就好幾頁(yè)紙了。

明天數學(xué)老師會(huì )抽時(shí)間講作業(yè)本，她自己試著(zhù)再做一遍。

半節課時(shí)間，直到下課，安茗都沒(méi)有階解題思路。

這道題屬于她寫(xiě)了[解：]，就寫(xiě)不下去的那種，原來(lái)她是硬寫(xiě)了幾個(gè)公式進(jìn)去裝樣子的，空白實(shí)在不尊重老師，而且她害怕以后送作業(yè)搬作業(yè)時(shí)候被數學(xué)老師留住問(wèn)話(huà)。

☆、3

下課時(shí)間，同學(xué)們多是聊天講話(huà)，安茗不好意思找人問(wèn)問(wèn)題，只能自己硬撐。

“安茶茶你這樣認真，腦子遲早壞掉，下課就休息?！秉S恒樟又來(lái)煩人。

“求你別煩我，我要暈了?！卑曹鴮?shí)在是心累。

“有題目不會(huì )做??？我教你，我會(huì )?！秉S恒樟一副什么都懂的模樣。

“阿黃，請你先把腿收收?！辈恢烙嗄钏加袥](méi)有困擾過(guò)，反正她現在很困擾。

因為她腳喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去，黃恒樟也不是什么安穩的主，兩人的鞋子經(jīng)常碰在一起。

才成為黃恒樟前桌的第一個(gè)晚上，安茗就感到絕望。

她腳的活動(dòng)范圍要縮減了，只能往前，不能往后。

“沒(méi)關(guān)系，你腳又不大，隨便踩哪塊地都行?！币馑季褪沁€按現在這樣放腳。

“我踩你鞋子上行不行？”

“這雙鞋買(mǎi)來(lái)快四千了，你踩一腳給我一百……別看了，我教你做題?！币?jiàn)安茗低著(zhù)頭盯他鞋好久，黃恒樟都不好意思了，只能催安茗趕緊收回那沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的眼神。

在安茗認知里，鞋子400就已經(jīng)非常不錯了，四千一雙鞋子是什么概念，可以給她買(mǎi)十雙十分不錯的鞋子了。

十雙鞋夠她穿好幾年，貧窮真的限制了她的想象力。

聽(tīng)到黃恒樟叫喚，安茗也不再看那雙四千的鞋子，專(zhuān)心聽(tīng)他講題。

半分鐘過(guò)去。

安茗：……

“聽(tīng)懂了吧，多簡(jiǎn)單，隨便代個(gè)1進(jìn)去就可以算了?！秉S恒樟一副如果這樣還不懂，我也沒(méi)辦法救你的表情。

“哎，你聽(tīng)懂了沒(méi)，別轉過(guò)去啊?！秉S恒樟很想知道自己教的安茗有沒(méi)有聽(tīng)懂。

“謝謝你哦！”安茗真是無(wú)語(yǔ)至極，黃恒樟這哪是教她做題目，分明就是教她怎么走捷徑。

這種捷徑還不是每次都有，也許客觀(guān)題會(huì )有用一些。

隨便代入一個(gè)數字去算，算出是正確的就行，這就是本末倒置！

“沒(méi)想到你手上rou窩那么深，手看起來(lái)真是又小又肥?！?/br>
“……”安茗并不想理他，心里默默詛咒他找不到女朋友。

晚讀和第一節晚自習是連在一起的，時(shí)間比較長(cháng)，難熬一些，后面兩節晚自習就不難熬。

晚自習結束，安茗收拾好書(shū)包，往后門(mén)出去，順便看了眼才做完題，正在收拾書(shū)包的任錦。

她知道任錦也是住校的，平時(shí)寡言少語(yǔ)，不對，應該說(shuō)是根本沒(méi)和同學(xué)開(kāi)過(guò)口，也就老師上課時(shí)被點(diǎn)名回答一下問(wèn)題。

被同學(xué)們覺(jué)得孤僻，男生們平時(shí)嘻嘻哈哈，卻都不愿意和他玩。

有點(diǎn)心疼任同學(xué)呢，一個(gè)人多孤單。

安茗是從來(lái)沒(méi)覺(jué)得問(wèn)題出在任錦自己身上。

任錦自己不搭理別人，還指望別人會(huì )和他好好相處？

就連女生，都覺(jué)得任錦奇葩又小氣，就算她們是有目的去借筆記抄，他也不該話(huà)都不說(shuō)，直接把自己的筆記本藏起來(lái)，理都不理她們。

*

第一次月考結束，放假在家兩天，周日一回校，安茗去辦公室拿語(yǔ)文卷子。

辦公室里已經(jīng)坐著(zhù)幾個(gè)老師，語(yǔ)文老師還和班主任說(shuō)著(zhù)…任錦的事？

安茗故意放緩動(dòng)作，把卷子疊齊，不動(dòng)聲色聽(tīng)著(zhù)老師們講話(huà)。

童老師在說(shuō)，摸底考就覺(jué)得任錦的作文很有問(wèn)題，摸底考就算了，月考還是這樣。

這次月考作文命題很簡(jiǎn)單，就是講現代化發(fā)展，各種通訊工具興起，人們溝通越來(lái)越方便，大家都變成了低頭族，缺乏面對面的溝通交流……

這種命題都是爛大街了，無(wú)非就是我們要放下手機，看看身邊美麗風(fēng)景。

“安茗，你把任錦叫來(lái)辦公室?！卑嘀魅巫尠曹髟?huà)，聽(tīng)起來(lái)就不是什么好事。

不知道任錦的作文到底出了什么問(wèn)題，安茗又聽(tīng)到語(yǔ)文老師和班主任說(shuō)，“離題太嚴重了，而且像是有心理問(wèn)題，弄不好應該請家長(cháng)來(lái)學(xué)校了解情況?！?/br>
“好的，老師?！睉?zhù)班主任的話(huà)，安茗拿起一疊卷子離開(kāi)，心里還有點(diǎn)慌張。

任錦的卷子還在老師這里，聽(tīng)到心理問(wèn)題和請家長(cháng)這些詞匯，她就很害怕。

“任錦，班主任叫你去辦公室?！卑曹p聲細語(yǔ)的，這周是第四周，又是他們挪桌子的時(shí)候，任錦重新在安茗后面，這回真要當著(zhù)他的面傳達班主任的話(huà)，顧不上害羞。

見(jiàn)任錦沒(méi)反應，安茗又重新說(shuō)了一遍，依舊是輕聲細語(yǔ)。

“聽(tīng)到了，等我做完這一題?！比五\抬臉和安茗說(shuō)，說(shuō)完又繼續將自己埋到題目里。

驚覺(jué)自己打擾到任錦做作業(yè)，安茗趕緊轉過(guò)身去，掩飾緊張，把卷子拿起來(lái)，準備發(fā)卷子了。

安茗事先也沒(méi)有去看成績(jì)，把卷子發(fā)下去，讓同學(xué)們自己算算有沒(méi)有扣錯分數，扣錯的報給她。

發(fā)了試卷，也大概知道自己語(yǔ)文是在班級第一了。

有點(diǎn)小高興，初中時(shí)候她語(yǔ)文成績(jì)不賴(lài)，但也不突出，現在高中，因為是語(yǔ)文課代表，安茗總覺(jué)得肩上扛了責任，要做同學(xué)們的榜樣，所以對自己要求高了，語(yǔ)文成績(jì)也好了。

不過(guò)相信這種對自己要求高了的事情，也就能出現在文科類(lèi)科目上，數學(xué)物理的話(huà)，算了算了。

才喜悅了一會(huì )兒，回到座位，看到任錦已經(jīng)離開(kāi)教室，安茗心里有股說(shuō)不出道不明的擔