線(xiàn)，滿(mǎn)滿(mǎn)地擠了三大行車(chē)子。

蘇小燦在最里面擠了一個(gè)位置，跑回來(lái)找秦若菡時(shí)，正好遇到了剛跑完早cao的大部隊。

☆、第十九章與英語(yǔ)不得不說(shuō)的緣分

蘇小燦跟在秦若菡身后，接受了好一陣的注目禮，等人群慢慢散了，兩人才上樓去了初一（5）班的教室。

蘇小燦坐在新書(shū)桌前，抬眼看著(zhù)教室，一樣的班級，一樣的座位，連因為是新插班進(jìn)來(lái)的學(xué)生搬來(lái)的書(shū)桌都是新嶄嶄的，現在仔細看過(guò)去，上面的紋路還有幾分熟悉。

重生回來(lái)當學(xué)生的感覺(jué)，真是太微妙了！

蘇小燦現在的第一個(gè)同桌還跟前世一樣，是個(gè)小男生，叫許晨陽(yáng)，跟他的名字一樣，陽(yáng)光帥氣，城里人。

不過(guò)，前世兩人做了大半年的同桌，她對他的影響都不夠深，可能是因為她太過(guò)于土了，兩人之間的差異太大，雖然是同桌，但沒(méi)什么共同話(huà)題的緣故吧？！

說(shuō)起來(lái)，這個(gè)時(shí)候的男孩女孩都還十分的單純，不像一二十年后的小孩子們那般的早熟，男生跟女生基本上沒(méi)有多少的交流，嚴格遵守著(zhù)三八線(xiàn)，好像多說(shuō)兩句話(huà)都會(huì )讓人有不好的聯(lián)想。

蘇小燦剛來(lái)到新地盤(pán)，也不想自己太突出，還是乖乖地跟許晨陽(yáng)一樣保持著(zhù)陌生和距離為好。

今天的早自習是英語(yǔ)課，秦若菡走后，英語(yǔ)老師趙丹珍進(jìn)來(lái)讓大家自行背課文。

這個(gè)時(shí)候的英語(yǔ)教材還是以“李雷和韓梅梅”為主，現在翻看起里面的內容，感覺(jué)好像比她前世幫同事家的兒子檢查的小學(xué)三年級英語(yǔ)還要簡(jiǎn)單。

前世，蘇小燦是個(gè)嚴重偏科的學(xué)生，她的學(xué)習成績(jì)一直都是班級里排名前五的學(xué)生，運氣好時(shí)，名次還能再好一些。

為什么說(shuō)運氣好呢？就是單看她英語(yǔ)的成績(jì)這次是否能發(fā)揮好了。

想起這些，蘇小燦自己都忍不住吐糟起了自己前世與英語(yǔ)不得不說(shuō)的緣分了。

前世，她初中的時(shí)候，有一次期末考試，她的英語(yǔ)成績(jì)算總分的老師把“82”分看成了“92”分，總分多計入了十分。那一次，她的總分直接成了全年級第一，還甩了第二名三分。

高中，蘇小燦的英語(yǔ)成績(jì)就變得更差了。那時(shí)候的英語(yǔ)總分就是一百五十分了，蘇小燦從高一開(kāi)始成績(jì)就一路保持著(zhù)初中的水平，在八十分的左右徘徊著(zhù)，最差時(shí)才能考六十多分。

高三有一次，她英語(yǔ)成績(jì)竟然考了九十多分，終于及格了一次，當然全校排名也直接擠進(jìn)了全校前十幾名，難得的英語(yǔ)老師都夸了她兩句。

后來(lái)，英語(yǔ)老師發(fā)下了試題和答題卡，講解答案的時(shí)候，蘇小燦才知道這次考試為什么考得這么好了。她試卷上寫(xiě)的答案和答題卡上的答案，從三十多題開(kāi)始，就錯開(kāi)了一道題。她心虛地照著(zhù)自己的答案估了一下分數，好吧，才六十來(lái)分。這么大的烏龍，填錯的答案竟然比自己認真做的題還要準確率還要高，她也真夠丟人的。

高考的時(shí)候，她的英語(yǔ)成績(jì)就沒(méi)有這么幸運了，才考了七十來(lái)分，算是正常發(fā)揮，而她們班高考成績(jì)第一的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)考了一百四十多分，總分才比她高了五十來(lái)分，由此可見(jiàn)，她的這塊短板有多么糟糕。

大學(xué)嘛，就不用大家猜了，她的英語(yǔ)水平再怎么努力也沒(méi)有拿到英語(yǔ)四級的證書(shū)，好在她畢業(yè)的時(shí)候，國家才出臺了新政策，大學(xué)畢業(yè)證和學(xué)位證不再與英語(yǔ)四級等級證書(shū)掛鉤，她只需要校內英語(yǔ)考試及格就好了。幸運的蘇小燦終于大學(xué)四年，第一次超水平發(fā)揮，英語(yǔ)成績(jì)及格了，考了六十一分，順利地畢業(yè)了。

蘇小燦現在回想起自己那像歷險記一般的英語(yǔ)成績(jì)，老臉都有些發(fā)紅。

重活一次，果然，不是什么都是萬(wàn)能的，她想要一路走在掌聲和鮮花中，首要的一件事就是把英語(yǔ)這一門(mén)攔路虎搞定了。

蘇小燦看著(zhù)眼前簡(jiǎn)單的“hello”“omeetyou”，努力催眠著(zhù)自己，不要以為現在是最基礎的就放松了對自己的要求。

翻看了兩頁(yè)課本，她就下定了決心，也算是給自己布置了任務(wù)：不是內容簡(jiǎn)單嘛？那就給我大聲地讀出來(lái)，前世她就是個(gè)啞巴英語(yǔ)，一出口，十個(gè)單詞就只有一個(gè)能讀準音。學(xué)習英語(yǔ)將近十年，她都不記得自己什么時(shí)候敢大聲地開(kāi)過(guò)口。

這一世，她一定要把英語(yǔ)鍛煉成自己的第二母語(yǔ)，讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)都頂呱呱。

有了決定，有了奮斗的目標，蘇小燦再來(lái)看英語(yǔ)課本，就不若剛才那般輕松了。

如果說(shuō)重生，蘇小燦最大的改變是什么，那就是臉皮練就的特別厚，

蘇小燦一點(diǎn)也不敢把自己已經(jīng)活了三十多歲當作資本來(lái)沾沾自喜，看著(zhù)在教室里轉悠的趙丹珍，等她走過(guò)她身邊的時(shí)候，趕忙站了起來(lái)，攔住了她。

蘇小燦想要認真讀一遍二十六個(gè)字母，讓趙丹珍看看自己有沒(méi)有什么地方發(fā)音不對的，怎么改正。

趙丹珍十分驚訝蘇小燦會(huì )提這么最基礎的問(wèn)題，

難道她以前連這二十六個(gè)字母都不會(huì )讀嗎？還是這個(gè)學(xué)生太過(guò)于愛(ài)表現了，第一次上自己的課，就來(lái)顯擺了？

她之前可是聽(tīng)秦若菡說(shuō)起過(guò)班里的這個(gè)新同學(xué)，雖然才見(jiàn)了一次面，卻認定她十分的優(yōu)秀。不會(huì )是她看走眼了吧？

趙丹珍很快就發(fā)現自己初始的臆斷太過(guò)于主觀(guān)了。

蘇小燦十分認真地一個(gè)一個(gè)讀著(zhù)單詞，發(fā)音很清楚，就是個(gè)別的單詞讀的有些不準確。

趙丹珍點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)水平還不錯，稱(chēng)贊了兩句，就準備離開(kāi)。

蘇小燦又叫住了趙丹珍，疑惑地問(wèn)道：“老師，我的讀音都準確嗎？我的039;J039;和039;g039;發(fā)音都對嗎？”

趙丹珍不得不認真地讓蘇小燦又發(fā)了幾次音，細細地糾正著(zhù)她模糊的地方，為了讓她有更清楚的認識，還用中文做了對比。

蘇小燦融化貫通的十分迅速，畢竟是成年人的智商了，再回頭學(xué)這些小兒科的內容，又這么詳細地解釋?zhuān)嗄甑囊苫笠幌伦颖唤忾_(kāi)，很快就糾正了過(guò)來(lái)。

字母完了，還有句子。

英語(yǔ)書(shū)前幾頁(yè)的英語(yǔ)對話(huà)，蘇小燦反復地讀著(zhù)，讓趙丹珍幫她找問(wèn)題。

☆、第二十章同學(xué)

蘇小燦周?chē)膶W(xué)生都被她們的這番對話(huà)吸引了注意力，仔細地拿蘇小燦的讀音跟自己做著(zhù)對比，都聽(tīng)得格外認真。

總有一種，蘇小燦適時(shí)地說(shuō)出了自己的心聲，解決了自己十分困擾的難題的錯覺(jué)。而且，她們的對話(huà)，比自己?jiǎn)渭兊芈?tīng)老師上課教的內容，更容易理解，印象更深刻。

教室里原本十分嘈雜紛亂的讀書(shū)聲，慢慢變得稀稀拉拉，最后，變得比平時(shí)上課都要