在教學(xué)這個(gè)領(lǐng)域中，也許可以打上一千句一萬(wàn)句嘴炮,但真正決定地位甚至生死的……依然是那十分熟悉的四個(gè)字：真材實(shí)料。

他這些年來(lái)的研究真的具有足夠的水準嗎？

蘭瑟翻開(kāi)講義，按下了身后光屏的開(kāi)關(guān)，一道虛擬的懸浮屏幕自他的身后緩緩拉開(kāi)。他感到顧清玄的目光正在臺下注視著(zhù)自己——他當然知道所有的學(xué)生此刻都在注視著(zhù)自己——然而他卻只感受到了那一個(gè)人的。

顧清玄的目光似乎是不帶有任何溫度的，蘭瑟卻覺(jué)得自己的臉頰在騰騰地燃燒著(zhù),有一種沖動(dòng)在他的心底大喊：你不行的！你做不到！你就是一個(gè)一無(wú)是處的懦弱的廢物！年紀輕輕，異能低級，你憑什么敢指點(diǎn)一個(gè)S級的異能者??？憑著(zhù)你那些不知道有沒(méi)有用處的垃圾研究嗎！

——你敢保證銀輝的未來(lái)不會(huì )毀在你的手上？

蘭瑟將攤開(kāi)的講義平鋪在講臺上，他的手已經(jīng)摸上了旁邊的投影儀,只要把那只精巧的投影儀輕輕地拉上一下，他精心準備的材料就會(huì )立刻曝光于學(xué)生們的眼前。然而這時(shí)他卻遲疑了，他的手撫在冰冷的投影儀上，心底的沖動(dòng)卻在驅使著(zhù)他，令他幾乎要奪路而逃了。

顧清玄還坐在自己的座位上，安靜地望著(zhù)他，被他這樣的目光注視著(zhù)，蘭瑟的心忽然抖了一下。

難道他要又一次選擇退縮嗎？把已經(jīng)到了眼前的機會(huì )拱手讓人？他就真的……甘心一輩子做一名校長(cháng)助理，和顧清玄始終隔著(zhù)星河般的距離？

不。

蘭瑟定住神，將自己準備好的講義投映在寬大的懸浮光屏上，敲了敲桌板，說(shuō)：

“同學(xué)們，今天我們要學(xué)的內容是……”

蘭瑟今天講述的課程，不過(guò)是普普通通的“異能修煉與原理”而已，但是在這樣的普通一課里，他卻提出了前所未有的顛覆性的理論：異能者們平時(shí)修煉自己的異能，都是通過(guò)反復地練習使能量枯竭，然后等到能量重新蓄滿(mǎn)后，再一次進(jìn)行反復的練習，以增加異能的強度和使用的熟練度，實(shí)際上這種方法是非常粗陋的。

蘭瑟認為，假如通過(guò)一定的路線(xiàn)，將異能引導著(zhù)在自身體內行進(jìn)，完成一個(gè)循環(huán)之后，就可以使得異能強度得到增長(cháng)。他甚至繪制出了精細的人體結構圖，里面清楚地標明了要按照怎樣的順序用意念移動(dòng)異能，才能最終達到增長(cháng)異能水平的效果。

“……說(shuō)得跟真的一樣，有誰(shuí)會(huì )信啊?！?/br>
在他說(shuō)完了這些內容之后，講臺下很快便響起了嗡嗡的議論聲。其中最大、最響亮的一個(gè)聲音是這樣說(shuō)的：“如果這個(gè)破方法真的有用的話(huà)，特里——老師——，請問(wèn)你為什么現在才只是一個(gè)二級的異能者呢？”

教室里隨之哄哄地笑了起來(lái)，蘭瑟的臉頰看上去有些發(fā)白，但他依然穩穩地站在講臺上，用鎮定的語(yǔ)氣說(shuō)：“因為我……我其實(shí)只是一個(gè)F級的異能者?！?/br>
剎那間，教室里所有的學(xué)生都不笑了。他們驚詫地看著(zhù)蘭瑟，就像是在看著(zhù)一頭戴著(zhù)粉紅色蕾絲帽子的巨大燦龍……開(kāi)什么玩笑！F級異能者！這樣的異能者……通常來(lái)說(shuō)能夠覺(jué)醒異能都是僥天之幸了！大部分覺(jué)醒后的F異能者終身都只會(huì )有一級的水平，即使有所提升，也要花費十幾年甚至幾十年的工夫。而蘭瑟如今不過(guò)二十歲而已！他居然已經(jīng)是一個(gè)二級的異能者了！

“你是在騙我們的吧?！庇袑W(xué)生充滿(mǎn)懷疑地說(shuō)，蘭瑟沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是將早已準備好的個(gè)人資料投映到了光屏上放大，這一下子，教室里所有的人都清楚無(wú)疑地看見(jiàn)了，他異能等級評定上寫(xiě)著(zhù)的大大的“F”。

“不過(guò)是一張表格而已，誰(shuí)都可以隨隨便便地偽造的吧！他說(shuō)什么你們就信嗎？真是一群蠢貨……”

之前反對蘭瑟反對得最為激烈的一名學(xué)生還在嘴硬著(zhù)，更多的學(xué)生卻已經(jīng)聚精會(huì )神地注視著(zhù)光屏上投映出來(lái)的能量示意圖，開(kāi)始嘗試著(zhù)按照那個(gè)示意圖來(lái)運行體內的異能。

那張圖上標注出來(lái)的運行路線(xiàn)并不長(cháng)，很快地，就有學(xué)生失聲地驚呼起來(lái)：“真的有用！我的異能真的增長(cháng)了！”

“天吶，這張圖上標出來(lái)的東西是真的！”

教室里“嗡”地一下沸騰了起來(lái)。直到這一刻，蘭瑟微微發(fā)軟的雙腿才終于有了力量，之前縈繞心頭的恐慌感也總算散去，他緩慢地呼吸著(zhù)，努力平復著(zhù)過(guò)于激動(dòng)的心情，直到確定自己的臉上的神色漸漸平靜了下來(lái)，蘭瑟方才有勇氣抬起頭，往顧清玄坐著(zhù)的那個(gè)角落里看去。

……我教得好嗎？

這些我拼盡全力找出來(lái)的東西，對你會(huì )是有用的嗎？

在他轉過(guò)目光望向顧清玄的時(shí)候，顧清玄也正在微微笑著(zhù)望向他。

真的是，非常有趣啊。

顧清玄看著(zhù)那張簡(jiǎn)陋的示意圖充滿(mǎn)興味地想，那張示意圖上的行進(jìn)路線(xiàn)……居然與修真功法的修煉示意圖頗有幾分相似。

不，還不能算修真功法，按照這上面的路線(xiàn)來(lái)看，最多只能算是“武學(xué)”之流，而且是非常粗陋的一種武學(xué)，與修真一事可以說(shuō)是天淵之別，只有為數不多的些許共通之處。但就是這些共通之處，讓顧清玄感到了前所未有的驚訝。

在這樣一個(gè)甚至沒(méi)有“丹田氣?！薄捌娼?jīng)八脈”等概念的世界里，年紀輕輕的蘭瑟居然能悟出此圖……假如他出生在修真界里，說(shuō)不得會(huì )是那種以凡人之身逆天悟道的大能之才！

可惜這里并不是修真界，蘭瑟那樣敏銳到可怕的悟性，也只是讓他成為了無(wú)足輕重的二階異能者而已。

顧清玄心中感嘆，臉上卻未曾表現出來(lái)。

六十分鐘的一堂大課很快就結束了，下課的鈴聲已經(jīng)響起，然而沒(méi)有一個(gè)學(xué)生注意到。平日里一到時(shí)間就豎起耳朵等著(zhù)下課鈴、只要鈴聲一響起立刻毫不猶豫地奪門(mén)而出的那幾個(gè)不服管教的學(xué)生們，也仿佛被椅子粘住了一樣牢牢地坐在原地。

蘭瑟為今天這節課準備的材料已經(jīng)全部講完了，鎮定地和同學(xué)們說(shuō)了再見(jiàn)，之前那些吵吵嚷嚷著(zhù)要換掉他的學(xué)生們誰(shuí)也沒(méi)有再提起這茬，他們壓抑著(zhù)自己的興奮，禮貌地和蘭瑟一一打過(guò)招呼后，直到他的背影消失在長(cháng)長(cháng)的走廊中，教室內方才“嗡”地一聲沸騰了起來(lái)。

“他居然真的知道該怎么教我們！甚至教得比郭老師還好！”

“沒(méi)想到校長(cháng)派了一個(gè)這么厲害的老師來(lái)！”

曾經(jīng)叫嚷著(zhù)要求換人的幾個(gè)學(xué)生，現在臉上的神情比誰(shuí)都要興奮。他們是初級E班的學(xué)生，是學(xué)校里著(zhù)名廢柴的聚集地，如果說(shuō)銀輝學(xué)院里也有社會(huì )階層的話(huà)，那么初級E班無(wú)異于處在最底端的泥淖里。所以在郭成離職之后，換來(lái)了年輕的蘭瑟·特里，這些學(xué)生們才會(huì )表現得這樣生氣：一個(gè)好的，至少是合格