詞。

文化差異，根正苗紅的中國人陸遠，這輩子只能聽(tīng)懂英語(yǔ)和中文，對于日語(yǔ)，咳，除了某些不怎么合適的詞匯，別的話(huà)，他實(shí)在聽(tīng)不明白，但是，最后一句，陸遠卻是明白了，因為在他眼前飛快的閃過(guò)了這一行漢字。

“言靈·ssr式神·歐洲”

“等等啊——我是要沾沾歐氣，我不是要去歐洲??！”陸遠伸長(cháng)了脖子嚎叫，到最后，只能在安倍晴明似笑非笑的眼神里，消失在現世符咒的入口，帷幕之后。

“晴明大人，不愧是世界第一的陰陽(yáng)師大人，您真是太厲害了，”小白搖著(zhù)尾巴阿諛?lè )畛?，而安倍晴明只是淡然一笑：“本職工作罷了，他這次，一定能如愿以?xún)數恼吹阶銐虻臍W氣?！?/br>
小白搖著(zhù)尾巴，顛顛的跟在安倍晴明身后：“大人，難道您用現世符咒把他傳送到了歐洲教皇的身邊？”

“不，”安倍晴明重新坐下，再次盡職盡責的與背景融為一體，“我只是，把他變成了一個(gè)歐洲人?！?/br>
“那既然我們通過(guò)現世召喚，把他送去了歐洲，原來(lái)那個(gè)歐洲人的靈魂，可以加入我們的式神錄了嗎？”小白本著(zhù)“晴明大人做的都是對的，錯的也是對的，靈魂不應該浪費，都要加入我們的式神錄”的原則，閃著(zhù)大眼睛，崇拜的望向安倍晴明。

“不，”安倍晴明摸了摸小白的頭，解釋道，“將生魂納入式神錄什么的，是不被神道所允許的?！?/br>
“我只是洗掉了他的記憶，送他重新投胎了?！?/br>
“哦，”小白似懂非懂的點(diǎn)頭，“那會(huì )有什么后遺癥嗎？”

安倍晴明閉上眼：“不知道，我占卜過(guò)了，他會(huì )遇到一份大機緣，之后不但會(huì )成為他心心念念的歐皇，更有甚者，或許，我們能再次見(jiàn)到他?！?/br>
“唔，見(jiàn)到我們？”小白晃著(zhù)尾巴，還是有些不解，“平安京時(shí)代的我們，還是21世紀的我們？”

“當然是平安京時(shí)代的我們，”安倍晴明嗤笑，“我們費了這么多的事，為的不就是讓他們來(lái)平安京時(shí)代，幫助我們走出困境嗎？”

小白懵懵懂懂的搖著(zhù)尾巴，找了個(gè)地方趴下。

與此同時(shí)，歐洲英國，一名男嬰呱呱墜地。

男孩兒的母親有著(zhù)一頭漂亮的金色頭發(fā)，在英國，那是貴族的發(fā)色，可惜他的母親——海倫.斯卡曼德并不是一名貴族，恰恰相反，她只是一名普通的駿鷹飼養員，此刻正在家歇產(chǎn)假，順帶照顧她的大兒子——提修斯·斯卡曼德。

“哦，提修斯，你不能這樣喂你的弟弟，他會(huì )噎到的?！?/br>
“哦，提修斯，那個(gè)東西不能給你弟弟吃，他還沒(méi)有牙齒?！?/br>
“哦，提修斯……”

“哦，mama，您還沒(méi)給弟弟起名字呢?！碧嵝匏故掌痤B皮的手指，一眨不眨的望向海倫，“他那么可愛(ài)，總不能一直被叫做‘你弟弟’?！?/br>
“哦，提修斯，你一定是偷偷給弟弟起了名字對不對，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？”

提修斯跑去書(shū)房，抱來(lái)一大本書(shū)，吃力的將書(shū)攤開(kāi)，鋪在桌面上。

“mama，你看這個(gè)怎么樣，牛頓，20世紀最偉大的物理學(xué)家，他發(fā)現了一顆蘋(píng)果，然后改變了全世界?！碧嵝匏怪钢?zhù)書(shū)上的一個(gè)卷發(fā)男士，期盼的望向母親，“弟弟也是卷發(fā)，他會(huì )和牛頓一樣偉大的?！?/br>
海倫瞧了一眼提修斯拿來(lái)的書(shū)，嘆了口氣：“提修斯，我不得不提醒你，牛頓是一個(gè)麻瓜的姓氏，而我們要起的是巫師的名字，你不能拿姓氏做中間名，那容易被誤會(huì )的?！?/br>
“哦，”提修斯露出沮喪的神情，“弟弟的中間名不能叫牛頓了嗎？”

海倫想了想，說(shuō)道：“中間名是肯定不可以的，不過(guò)名字倒是可以，不如就叫牛頓·阿特密斯·費鐸·斯卡曼德？”

“好呀，”提修斯高興的蹦起來(lái)，“我有個(gè)弟弟叫牛頓了，我有個(gè)叫牛頓的弟弟……”

而被史上第一的陰陽(yáng)師安倍晴明送來(lái)投胎的陸遠，就這樣有了一個(gè)改變整個(gè)魔法史的名字。

牛頓·阿特密斯·費鐸·斯卡曼德，這個(gè)即將在教科書(shū)上記載過(guò)無(wú)數遍的名字，以其昵稱(chēng)“紐特·斯卡曼德”而被大家熟知，在這一刻，終于誕生。

紐特·斯卡曼德。

這個(gè)幼小的嬰兒，此刻正砸吧著(zhù)嘴，沉浸在美好的睡眠之中。

只不過(guò)，在他會(huì )思考，但是還不會(huì )說(shuō)話(huà)之前，一直有一個(gè)問(wèn)題在困擾著(zhù)他。

為什么總會(huì )聽(tīng)到有一個(gè)聲音，不停的在他耳邊重復同一句話(huà)。

“（日文）檢測到殘魂，是否啟動(dòng)陰陽(yáng)師系統？”

☆、第2章論搭訕的重要性

“（日文）檢測到殘魂，是否啟動(dòng)陰陽(yáng)師系統？”

聽(tīng)起來(lái)好奇怪哦，和mama哥哥說(shuō)的話(huà)完全不一樣。

“mama，紐特為什么還不會(huì )說(shuō)話(huà)？”

提修斯望向一歲半的弟弟，有些發(fā)愁。

提修斯今年剛滿(mǎn)11歲，正式收到了霍格沃茨的錄取通知書(shū)，也擁有了一堆的小伙伴，他們除了聚在一起闖禍，偶爾還炫耀一下兄弟姐妹——11歲的提修斯開(kāi)始知道，一歲半還不會(huì )說(shuō)話(huà)的弟弟，似乎有些發(fā)育遲緩了。

“唔，有沒(méi)有什么魔法，能幫助幼兒快速學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的？”提修斯揮舞著(zhù)他的第一根魔杖翻找書(shū)房的藏書(shū)，噓，小聲，提修斯悄悄的把自己不合法的魔杖收好，轉頭警惕的看向四周，確認母親沒(méi)有在看他之后，這才得意洋洋的露出一個(gè)笑容，頗為自豪，這根魔杖是他搶來(lái)的戰利品。就算學(xué)校要記錄蹤絲，也找不到他頭上。

“提修斯，放棄你那一堆不合時(shí)宜的想法，你弟弟的魔力沒(méi)有你那么雄厚，魔力感知水平弱一些，也沒(méi)有什么，不要著(zhù)急。更不要輕易對他使用魔法，那對他傷害太大?！?/br>
“哦，好吧?！碧嵝匏广膹臅?shū)房離開(kāi)，托著(zhù)腮，看白嫩的弟弟咿咿呀呀的瞎比劃。

“（日文）檢測到殘魂，是否啟動(dòng)陰陽(yáng)師系統？”

我都跟著(zhù)重復好幾遍了，這人怎么還一直在說(shuō)？

好煩哦。

煩死了。

好煩哦，一歲半的紐特不耐煩的踢了踢腿，這人每天都在說(shuō)什么啊，吃飯睡覺(jué)都在說(shuō)，好煩哦。

提修斯望著(zhù)紐特，聽(tīng)他又開(kāi)始咿咿呀呀的說(shuō)些聽(tīng)不懂的話(huà)，只能用充滿(mǎn)憂(yōu)愁的目光看著(zhù)他這個(gè)弟弟。

“怎么就學(xué)不會(huì )說(shuō)話(huà)呢？”

半年后。

紐特終于學(xué)會(huì )了第一個(gè)英文單詞——“提修斯”，把提修斯給樂(lè )的，當場(chǎng)就蹦起來(lái)了。