地坐在自己身邊，像在思考什么問(wèn)題。他眉頭皺得更緊，板起臉問(wèn)：“為什么不去睡覺(jué)？”

袁寧嚇了一跳。他結結巴巴地說(shuō)：“大、大哥你睡著(zhù)了?！?/br>
“所以呢？”章修嚴對這個(gè)答案不太理解。

“我、我怕陽(yáng)光吵醒你?！痹瑢幮÷曊f(shuō)。

袁寧天真的回答讓章修嚴沉默下來(lái)。他抬腕看了看表，發(fā)現自己睡了大概半小時(shí)，也不算太久，只是袁寧上學(xué)的時(shí)間差不多要到了，肯定不能午睡了。章修嚴說(shuō)：“如果老師告訴我你下午上課睡覺(jué)，我肯定會(huì )罰你的?！?/br>
袁寧馬上說(shuō)：“保證不睡！”

章修嚴伸手摸摸袁寧的腦袋，發(fā)現袁寧的頭發(fā)被曬得有點(diǎn)發(fā)燙，臉色更加不好：“下次不許再這樣?！?/br>
袁寧忙不迭地點(diǎn)頭。

章修嚴沒(méi)法狠下心再教育袁寧，只能讓袁寧回房去收拾上學(xué)要用的東西。下午有美術(shù)課，章修嚴早幫他把上課要用的蠟筆和鉛筆都買(mǎi)好了，袁寧只要放進(jìn)書(shū)包里就好。章修嚴目送三個(gè)小孩上了車(chē)，才回到屋里。

薛女士精神差，身體也差，現在還在睡。章先生正準備出門(mén)，與章修嚴碰上了，說(shuō)道：“我要出差三天，這三天你有什么事就和韓助理聯(lián)系?！?/br>
章修嚴點(diǎn)頭。

章先生說(shuō)：“你對袁寧太縱容了一些，”他頓了頓，“別讓他變得太軟弱。章家不是小綿羊能生活的地方，即使他本來(lái)是羊，你也要把他教成狼?！彼€沒(méi)正式將袁寧引見(jiàn)給章家其他人。除了做研究的章家老三，其他人可都不是什么好相與的。

章修嚴心中一凜。

“越是喜歡，”章先生沉聲說(shuō)，“越要能狠下心?！?/br>
章修嚴沉默。

章先生轉身離開(kāi)。

在章先生快要走出大門(mén)時(shí)，章修嚴快步追了幾步，問(wèn)道：“那么父親您為什么要選擇mama呢？”薛女士無(wú)論從哪一方面看，都不符合狼的標準。

章先生轉過(guò)身，嚴肅地審視著(zhù)章修嚴稚氣猶存的臉龐。也許章修嚴自己并沒(méi)有意識到問(wèn)出這句話(huà)代表著(zhù)什么，他卻敏銳察覺(jué)事情正在往無(wú)法控制的方向發(fā)展。這是與他最像的兒子，也是他最引以為傲的兒子。章先生說(shuō)：“因為我選擇你母親的時(shí)候，我已經(jīng)擁有護她周全的能力?！?/br>
章修嚴沒(méi)再發(fā)問(wèn)。

章先生凝視自己的兒子半餉，伸手拍了拍他的肩膀。事實(shí)上護住幾個(gè)孩子是他的責任，但章修嚴的快速成長(cháng)他看在眼里，所以他不介意把一部分責任分給這個(gè)兒子。

章先生離開(kāi)后，章修嚴也去了學(xué)校。

章先生的意思他明白。

要想袁寧這只小綿羊在狼群里活下去，要么讓袁寧成長(cháng)起來(lái)，要么讓自己強大到可以將袁寧護在羽翼之下——章先生對章秀靈和章修文也許會(huì )翼護一二，但袁寧就完完全全是他的責任了。

這是章先生對他的信任，也是章先生對他的考驗。

*

下午有活動(dòng)課，袁寧所在的一年一班被帶到向日葵田。

下午四點(diǎn)多，太陽(yáng)已經(jīng)不怎么猛烈，向日葵大大的花盤(pán)都向著(zhù)太陽(yáng)生長(cháng)。金燦燦的花盤(pán)，密密麻麻的葵花籽，看起來(lái)是那么地漂亮，小孩子們都被吸引了。

他們抵達目的地，是片長(cháng)得矮小一些的向日葵田?；顒?dòng)課老師是個(gè)年輕的女人，姓齊，才二十幾歲，鼻子兩邊長(cháng)著(zhù)點(diǎn)雀斑，看起來(lái)卻很漂亮，尤其是笑起來(lái)的時(shí)候，總叫人覺(jué)得暖暖的，像那可愛(ài)的向日葵。

袁寧很喜歡這個(gè)老師。

今天他們要學(xué)著(zhù)給向日葵授粉。

九月了，向日葵的花期快過(guò)了，不過(guò)種的時(shí)間不一樣，向日葵開(kāi)花的時(shí)間也不一樣，他們這邊的向日葵就剛開(kāi)花不久，還沒(méi)有結葵瓜子。

齊老師發(fā)給他們每個(gè)人一個(gè)棉撲，仔細地教導他們怎么幫向日葵傳粉。要把一朵花的花粉掃到另一朵花里面，才可以讓花兒長(cháng)出葵花籽，要是傳粉不仔細，到時(shí)候花盤(pán)可能就會(huì )凹下去一塊。

袁寧覺(jué)得很神奇，在齊老師的指導之下幫大大的向日葵傳粉。

葵花害羞地說(shuō)：“謝謝你?！?/br>
袁寧說(shuō)：“不用謝，你長(cháng)得很漂亮?！?/br>
小朋友們雖然好奇心重，但被齊老師教導過(guò)后，都覺(jué)得自己在做一件非常神圣的事，所以每個(gè)人的動(dòng)作都很輕很小心。所有向日葵都舒張著(zhù)枝葉，放松花朵，感激地接受小朋友們的幫助。

袁寧覺(jué)得自己喜歡上這個(gè)學(xué)校了。

課堂實(shí)踐結束后，齊老師把袁寧他們帶到圖書(shū)館，教他們查閱資料。陶望先先生寫(xiě)的自然圖鑒里面有介紹向日葵的內容，他們要做的是分組把這部分內容找出來(lái)，跟小伙伴們分享。

袁寧已經(jīng)把常用字認了大半，通過(guò)目錄很快找到向日葵的部分。齊老師經(jīng)過(guò)時(shí)看見(jiàn)了，抓起袁寧的手高高舉起，夸道：“袁寧同學(xué)已經(jīng)找到了，真棒！”

應紹榮坐在袁寧旁邊，一臉與有榮焉。等齊老師去了其他人那邊，應紹榮羨慕地問(wèn)：“寧寧你為什么找得這么快？”

袁寧說(shuō)：“大哥教我的?！碧崞鹫滦迖?，他的話(huà)頓時(shí)多了起來(lái)，“大哥教我看書(shū)時(shí)先把目錄看一遍，大致了解整本書(shū)講的是什么，然后再開(kāi)始看書(shū)。大哥可厲害了，什么都懂！”

“真好，”應紹榮眼底滿(mǎn)是艷羨，“我大哥他們都不喜歡我，從來(lái)不教我這些東西?！彼昙o還小，臉上卻有了幾分憂(yōu)愁，“聽(tīng)說(shuō)在我們這樣的家庭就算表面上和和美美，背地里還是爾虞我詐。真羨慕你們家??！”

袁寧同情地說(shuō)：“這么可憐啊?！?/br>
應紹榮其實(shí)不喜歡被同情——也沒(méi)有人會(huì )同情他，畢竟應家有錢(qián)有權，遭這點(diǎn)罪根本不算什么，很多人想遭這個(gè)罪還沒(méi)機會(huì )呢?？陕?tīng)到袁寧這么說(shuō)，應紹榮卻覺(jué)得渾身舒坦，繼續和袁寧說(shuō)起自己有多難過(guò)：“對，特別可憐。他們以為我不懂，其實(shí)我都知道，因為爸爸特別疼我，所以他們都不喜歡我……”

“為什么？”袁寧很不理解。

“因為爸爸疼我的話(huà)，就有可能把更多東西給我?！睉B榮撇撇嘴，“給我的多了，給他們的就少了?！?/br>
“原來(lái)是這樣啊?！痹瑢幟靼琢?。

“不說(shuō)這個(gè)了，我們來(lái)看書(shū)??！”應紹榮也很喜歡向日葵，想多了解了解向日葵的習性，以后上活動(dòng)課時(shí)好好照顧它們。

袁寧把書(shū)放在中間，和應紹榮一起看起書(shū)上的介紹來(lái)。陶望先先生寫(xiě)得很細致，還有不少插圖，袁寧和應紹榮都看得入迷，直到齊老師讓大家把書(shū)還回去，他們才戀戀不舍地把書(shū)放回書(shū)架上。

各自上車(chē)前，應紹榮和袁寧約好明天再自己去圖書(shū)館找書(shū)看。

袁寧也意猶未盡呢，聽(tīng)到這提議后一口答應下來(lái)，高興地跑向來(lái)接他們的車(chē)。章修文坐在前排，章秀靈在后排，可除了他們之外，車(chē)里還多了一個(gè)人