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那邊那個(gè)!站住,你是幾班的?不.上.課瞎跑什么呢?”他一抬頭,就見(jiàn)迎面走來(lái)一個(gè)四十多歲的平頭男人,胸前別著(zhù)政教處的標牌,手里還拿著(zhù)一個(gè)小本,語(yǔ)氣很不好。“過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)!”祁寄走過(guò)去,還沒(méi)開(kāi)口,就被劈頭蓋臉一頓教訓。“晚自習亂跑,啊,還不穿校服,說(shuō),你班主任是誰(shuí)?讓他過(guò)來(lái)領(lǐng)人!”這是把他當成本校學(xué)生了。祁寄張了張嘴:“不好意思……”“行了行了,別找借口,把你班級名字和學(xué)號都寫(xiě)上?!?/br>平頭男人直接把那個(gè)小本遞了過(guò)來(lái)。祁寄沒(méi)接:“不好意思,我是學(xué)生家長(cháng),來(lái)見(jiàn)老師的?!?/br>他以為解釋清楚就好,卻見(jiàn)平頭男人哼了一聲:“還跟我玩這套呢?”“跟你說(shuō)啊,裝誰(shuí)都沒(méi)用。你看看你這張臉,還想裝家長(cháng),當我眼瞎???”“……”見(jiàn)對方無(wú)論如何都不信,祁寄只能拿出手機,又打了一次楊老師的號碼。“現在的學(xué)生,一個(gè)比一個(gè)花樣多……哎,你還敢帶手機?!”祁寄直接把撥通了的手機遞了過(guò)去。直到班主任解釋過(guò)原委,平頭男人才半信半疑地把手機還回來(lái),放祁寄離開(kāi)。直到走遠了,祁寄還能聽(tīng)見(jiàn)那人“現在家長(cháng)都這么年輕了”的疑惑自語(yǔ)。他自己倒沒(méi)覺(jué)得什么。因著(zhù)這張臉,他之前也沒(méi)少遇見(jiàn)過(guò)這種誤會(huì )。高三教學(xué)樓在學(xué)校深處,周遭環(huán)境清幽,確保學(xué)生不受打擾。祁寄走進(jìn)去,樓內教室燈火通明,卻安靜得連腳步回響都清晰可聞。他上樓,敲開(kāi)辦公室的門(mén),屋內坐了不少老師,靠門(mén)的一位年輕老師聞聲抬頭看見(jiàn)祁寄,面露疑惑,想也沒(méi)想就問(wèn):“你是哪個(gè)班的?”祁寄說(shuō):“打擾了,我是家長(cháng),來(lái)找楊老師?!?/br>“???”年輕老師愣了下。不遠處一個(gè)站在桌前的中年男人聞聲抬眼,視線(xiàn)從鏡框上方投過(guò)來(lái)。他身材矮胖,卻并不顯得笨重,一件白襯衫扎進(jìn)皮帶里,褲腰提得很高,別在腰帶上的大串鑰匙隨著(zhù)動(dòng)作嘩啦作響。中年男人扶了扶眼鏡:“你就是鳴宇的哥哥?”祁寄點(diǎn)頭:“是,楊老師?!?/br>班主任顯然沒(méi)想到對方會(huì )這么年輕。老實(shí)說(shuō),從一開(kāi)始,班主任對祁鳴宇家長(cháng)的印象就不太好。高三是一場(chǎng)硬仗,不只學(xué)生自己要拼,家長(cháng)們更是一個(gè)比一個(gè)上心,可以說(shuō)怎么關(guān)注都不算過(guò)分。可唯獨就是祁鳴宇這個(gè)尖子生的家長(cháng),卻疏忽到連高三開(kāi)學(xué)典禮都沒(méi)有出席,更不要說(shuō)和老師主動(dòng)聯(lián)系。然而真的等這個(gè)相貌看起來(lái)甚至比祁鳴宇還要小一點(diǎn)的年輕人站在面前,班主任卻發(fā)現自己實(shí)在沒(méi)辦法把責備說(shuō)出口。他嘆口氣,也只能把這賬算在了祁鳴宇那從未露過(guò)面的父母頭上。“來(lái)吧,坐?!?/br>班主任示意了一下桌邊的座椅。“謝謝楊老師?!?/br>祁寄落座,就見(jiàn)班主任一邊翻找資料,一邊問(wèn):“鳴宇為什么想放棄參賽?這件事他和你們家長(cháng)說(shuō)過(guò)嗎?”“沒(méi)有,我回去會(huì )勸他?!逼罴牟蛔杂X(jué)咬唇,岔開(kāi)了話(huà)題,“還有件事,鳴宇的護照是不是現在也要去辦了?”“這些都會(huì )統一組織,隊里會(huì )負責的,”班主任說(shuō),“只要勸好了鳴宇,其他都好辦?!?/br>“那就麻煩學(xué)校和楊老師了?!?/br>祁寄客氣地詢(xún)問(wèn)了幾句,很快在參賽協(xié)議上簽好了字。簽完,他又被班主任叫住了。“祁先生,鳴宇呢,他是個(gè)好苗子,我也教了二十三年書(shū)了,不夸張地說(shuō),像他這樣優(yōu)秀的可以說(shuō)是鳳毛麟角?!?/br>班主任道。“這樣的孩子一般都很讓家長(cháng)省心,但鳴宇再怎么懂事,他也是個(gè)孩子,總會(huì )有波動(dòng)的時(shí)候。前段時(shí)間,就有老師和我反映,說(shuō)鳴宇上課開(kāi)小差,我也關(guān)注過(guò)他幾天,感覺(jué)這個(gè)孩子心事重重的,不知遇到了什么問(wèn)題。他在家里也是這種狀態(tài)嗎?”祁寄語(yǔ)塞。他晚上凌晨才能回,祁鳴宇已經(jīng)睡了,早上出門(mén)又早,有時(shí)兩人一天都說(shuō)不了幾句話(huà)。“他在家……還好?”“是這樣,前兩天有場(chǎng)模擬考,鳴宇一進(jìn)考場(chǎng)就睡覺(jué),我去喊他,他還故意和我犟嘴,說(shuō)什么不行就叫家長(cháng)啊之類(lèi)的話(huà)?!?/br>班主任喝了口茶,沉吟。“其實(shí)這不是什么大事,不過(guò)我覺(jué)得,鳴宇這可能是比較缺乏關(guān)懷,故意想引起家長(cháng)的重視,所以我就順著(zhù)他的意思叫了家長(cháng),結果呢,家長(cháng)還是沒(méi)有過(guò)來(lái)?!?/br>班主任苦口婆心:“你是鳴宇的哥哥,也看到了鳴宇現在這個(gè)狀態(tài),回去告訴父母,再忙也不能疏忽了孩子,對吧,還是這么優(yōu)秀的孩子?!?/br>祁寄掐著(zhù)自己的手腕,虎口被手鏈硌出一圈印痕。“啊……好?!?/br>又幾番謝過(guò)班主任,祁寄起身告別。他從樓梯走下來(lái),走到半路,鈴.聲響起,似驚雷炸裂。祁寄突然串聯(lián)起了整個(gè)時(shí)間線(xiàn)。雖然他從來(lái)沒(méi)有和祁鳴宇說(shuō)過(guò)自己打拳掙獎金的事,但祁鳴宇模擬考鬧著(zhù)說(shuō)要見(jiàn)家長(cháng)的那天,恰巧是他要去拳場(chǎng)參加決賽的日子。鈴落,四面八方響起桌椅挪動(dòng)聲,隨即便是嘈雜的嬉鬧聲。下課了。祁寄一時(shí)不察,落后一步,正正被下課的人流堵在了狹窄的樓梯間里。擁擠的人群直接將他吞沒(méi),笑鬧剎那間侵略了靜默的空間,四面圍攏的肢體碰觸并非蓄意,卻無(wú)可避免。祁寄身上還帶著(zhù)之前決賽留下的傷,他凝血慢,自愈能力也差,過(guò)了這么些天依然要纏繃帶。傷口的疼痛本來(lái)已經(jīng)被他刻意忘卻,此刻卻又被撕開(kāi)翻出來(lái)暴曬。他就仿佛一個(gè)墜身瀑布的溺水者,心臟被四肢百骸傳來(lái)的觸電般沖擊麻痹。等終于艱難地脫離人群,在教學(xué)樓外找到一片空曠的地方,祁寄已經(jīng)被激出了一身冷汗。他搖搖欲墜,在遠離人群的空地上找了一個(gè)臺階坐下