視的領(lǐng)域，他在任期內曾經(jīng)巡察過(guò)華中省包括小學(xué)到高校在內的所有學(xué)校，并針對每一間學(xué)校當時(shí)的境況提出相應的發(fā)展方案。

鄭馳樂(lè )越是了解這一切，對于關(guān)靖澤他們那些外人難以理解的理念就有了更深的體會(huì )。這跟他以前專(zhuān)注的領(lǐng)域是完全不一樣的，他致力于解決身體上的疾病，而關(guān)靖澤那一群人卻是想解決整個(gè)華中省乃至于整個(gè)國家的“病”，無(wú)論病在經(jīng)濟、病在教育還是病在體制，他們都在尋找最佳的“治療”方案。

這么一類(lèi)比，鄭馳樂(lè )大概就能領(lǐng)會(huì )關(guān)靖澤的心情了。

季春來(lái)開(kāi)講后反響很好，鄭馳樂(lè )也沾他的光爭取到信息室的準入權！這年頭的系統和網(wǎng)絡(luò )都很原始，但原始也有原始的好處，功用比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有太多花花綠綠的誘-惑。

鄭馳樂(lè )跟著(zhù)信息室的負責人學(xué)了幾天后就上手了，由于他的學(xué)習能力不錯，人又機靈，信息室負責人不在的時(shí)候索性就將信息室交給他守著(zhù)。

于是他就成了信息室的常駐課。

黎柏生帶的班來(lái)了季春來(lái)這么個(gè)強力外援，自己倒是閑了下來(lái)，于是履行先前的諾言來(lái)教鄭馳樂(lè )學(xué)外語(yǔ)。鄭馳樂(lè )有二十多年的外語(yǔ)底子，對專(zhuān)業(yè)詞匯更是了若指掌，黎柏生教得輕松無(wú)比，早早就解決了自己進(jìn)行跨國“筆談”的需要。

原本黎柏生還以為鄭馳樂(lè )只是說(shuō)說(shuō)而已，等瞧見(jiàn)鄭馳樂(lè )越寫(xiě)越順溜，雪片似的信件天天往外發(fā)，心里別提有多驚訝！

征得鄭馳樂(lè )的同意后他把信拿過(guò)去看了幾遍，不得不承認鄭馳樂(lè )在外語(yǔ)上的天賦要比自己高出不少。等再瞅見(jiàn)鄭馳樂(lè )麻利地利用那臺大豆腐塊似的計算機登陸論壇、快速瀏覽著(zhù)上面的文章和討論時(shí)，黎柏生終于忍不住開(kāi)口：“這些你都看得懂？”

鄭馳樂(lè )當然不會(huì )承認，他用回老托辭：“翻譯出來(lái)問(wèn)師父嘛！”

黎柏生可沒(méi)那么好糊弄，兩種語(yǔ)言之間的翻譯可不是一個(gè)詞一個(gè)詞理解過(guò)去就行了的，要把它轉換成另一種語(yǔ)言時(shí)你不說(shuō)全弄懂，至少也要明白七八分，要不然你轉譯過(guò)來(lái)的東西絕對狗屁不通！

黎柏生瞅著(zhù)鄭馳樂(lè )的目光頓時(shí)就變了。

兩眼放光。

行教這么多年，黎柏生不是沒(méi)有遇到特別聰明的學(xué)生，甚至也有在鄭馳樂(lè )這個(gè)年紀就考進(jìn)淮昌大學(xué)的人?？上У氖巧倌瓿擅暮⒆哟蠖嘤行┌翚狻蛘呒惫?，好好的苗子硬生生走歪了。

鄭馳樂(lè )顯然不一樣，他學(xué)什么都學(xué)得踏實(shí)，但也并不是時(shí)時(shí)刻刻埋首于書(shū)堆的書(shū)呆子，正相反，這小鬼簡(jiǎn)直是人精，嘴甜笑容好，逢人就嘴上抹蜜，弄得誰(shuí)都喜歡他喜歡得不得了。

而且這會(huì )兒計算機是很稀罕的東西，就連計算機系的學(xué)生們很多時(shí)候都摸不到機子，信息室本來(lái)就是很受歡迎的地方。鄭馳樂(lè )算是把這地方的優(yōu)勢用到了極致，沒(méi)幾天就把到過(guò)信息室的人認了個(gè)遍，無(wú)論是教授還是大學(xué)生，對這個(gè)“小負責人”的印象都很深。

黎柏生越想越覺(jué)得鄭馳樂(lè )實(shí)在難能可貴，暗中展開(kāi)了誘拐計劃：“樂(lè )樂(lè )，你想不想在淮昌大學(xué)當旁聽(tīng)生？你要是想的話(huà)，我把我宿舍的上鋪讓給你睡，這樣一來(lái)你就不用來(lái)回跑了?！?/br>
鄭馳樂(lè )本來(lái)就存著(zhù)去蹭課的心思，跟黎柏生一拍即合，暗搓搓地拿著(zhù)黎柏生友情提供的課表左勾右勾，把自己感興趣的課程都勾了起來(lái)。

黎柏生見(jiàn)他勾得那么豪爽，忍不住在心里嘀咕：“這小鬼不會(huì )早有預謀吧？”

嘀咕歸嘀咕，他還是很快就幫鄭馳樂(lè )去遞交申請。

淮昌大學(xué)一向對外開(kāi)放，允許外來(lái)人員來(lái)旁聽(tīng)，不過(guò)為了管理方便旁聽(tīng)人員需要進(jìn)行登記。這個(gè)手續倒是不麻煩，黎柏生很快就幫鄭馳樂(lè )辦好了，就在他拿著(zhù)寫(xiě)著(zhù)鄭馳樂(lè )名字的旁聽(tīng)證回到信息室時(shí)，鄭馳樂(lè )卻正準備往外跑，臉色看起來(lái)不太好。

黎柏生連忙詢(xún)問(wèn)有什么事。

鄭馳樂(lè )簡(jiǎn)單地跟黎柏生交待了原因。

原來(lái)童歡慶來(lái)過(guò)這邊兩次，意識到網(wǎng)絡(luò )有多方便以后就哀求他老爸給他弄一臺計算機。童老板這時(shí)候正好跟外商洽談這方面的業(yè)務(wù)，聽(tīng)到兒子的懇求后爽快地叫人給童歡慶配了一臺，還把網(wǎng)絡(luò )連到了吳氏診所那邊。

只要是兒子真正的需求，童老板一向非常大方，畢竟在他的思想里錢(qián)賺了就是用來(lái)花的，要是賺了舍不得花，何苦折騰得那么辛苦？聽(tīng)兒子說(shuō)起計算機的好處，童老板更是立下了接下來(lái)的目標：“五年之后給家鄉的學(xué)校都配上這好玩意兒！”

這種脾氣的人實(shí)在萬(wàn)中無(wú)一。

童歡慶從小耳濡目染，脾氣好得很，心胸也豁達，對身邊的人更是真心實(shí)意。鄭馳樂(lè )不在診所，鄭存漢的情況就全由他負責盯著(zhù)，診所里連了網(wǎng)以后他就每天定時(shí)給鄭馳樂(lè )匯報鄭存漢的身體狀況，詳細到每頓飯吃多了還是吃少了。

這一天鄭馳樂(lè )也收到了童歡慶的郵件，但內容卻跟往常有點(diǎn)兒不同。童歡慶說(shuō)他覺(jué)得薛巖的情緒不對，在學(xué)校似乎遇到了什么事。他們轉入的淮昌五小班級是按照成績(jì)來(lái)分的，薛巖和牛敢玉自然不在同一個(gè)班，童歡慶從牛敢玉那邊也打聽(tīng)不出什么事來(lái)。

薛巖不愛(ài)跟人往來(lái)，童歡慶很難從他口里問(wèn)出什么來(lái)，所以童歡慶想讓鄭馳樂(lè )好好跟薛巖談?wù)劇?/br>
鄭馳樂(lè )這段時(shí)間都忙著(zhù)自己的事，倒是沒(méi)注意到薛巖有什么不對勁，可童歡慶本來(lái)就對這個(gè)領(lǐng)域非常感興趣，說(shuō)是行家也不為過(guò)，他會(huì )這么說(shuō)自然是有根有據的。

鄭馳樂(lè )看完后心里既自責又著(zhù)急，自責的是自己把薛巖和牛敢玉帶了出來(lái)，卻沒(méi)有關(guān)心他們的狀況；著(zhù)急的是薛巖本來(lái)就是個(gè)喜歡把話(huà)悶在心里的人，要了解情況實(shí)在太難了。

鄭馳樂(lè )想了想，決定悄悄去淮昌五小看一看。

黎柏生問(wèn)上了，鄭馳樂(lè )也就如實(shí)回答，并且簡(jiǎn)單地把薛巖的身世交待了幾句。

黎柏生聽(tīng)后也不好受，這種出身的孩子還能保持優(yōu)異的成績(jì)，可見(jiàn)是個(gè)內心非常堅強的娃兒。這樣的孩子肯定會(huì )有出息，但肯定也活得很苦——至少心里的苦楚遠甚于他人。

黎柏生本來(lái)就是古道熱腸的人，當下就說(shuō)：“這樣吧，你一個(gè)小孩子去也不好，我跟你一起去了解一下情況?！?/br>
鄭馳樂(lè )想想也有道理，點(diǎn)頭道謝。

兩人一起趕到淮昌五小，登記入內。

鄭馳樂(lè )找到薛