但你去做了，最終沒(méi)拿到公正的結果，那也是他們永遠欠你的?！?/br>
周漾的聲音并不大，林軟聽(tīng)了，卻久久都回不了神。

事實(shí)上，她腦子里確實(shí)曾閃過(guò)很多念頭，但念頭只是念頭，潛意識里她似乎知道，自己并不會(huì )付諸行動(dòng)。

很晚的時(shí)候，周漾和林軟才上樓回家。

停在門(mén)口，林軟看向周漾，樓下昏暗看不清晰，樓道暖黃燈光下，她才注意到，周漾好像又瘦了許多。

恍惚間，眼前的人與幾年前初見(jiàn)時(shí)驚艷的他輪廓重合，可他眼里的光，與曾經(jīng)的恣意昂揚已經(jīng)不太一樣，甚至與初初成為同桌時(shí)的他也不太一樣。

“周漾，我覺(jué)得你變成熟了很多?！?/br>
周漾聞言，眉峰輕挑，不置可否。

“變成熟不好么。每個(gè)人都會(huì )慢慢成熟啊，林軟，你也會(huì )的?！?/br>
會(huì )么。

林軟躺在小床上，屋內一片漆黑，也是一片寂靜。

她想起自己平日里為了寫(xiě)作文而積累的那些素材，想起胡雨濛抄襲她的那篇作文里，也用到了的那句話(huà)。

“生活不可能像你想象得那么好，但也不會(huì )像你想象得那么糟。我覺(jué)得人的脆弱和堅強都超乎自己的想象。有時(shí)，我可能脆弱得一句話(huà)就淚流滿(mǎn)面，有時(shí)，也發(fā)現自己咬著(zhù)牙走了很長(cháng)的路?！?/br>
寫(xiě)作文時(shí)，她可以信手拈來(lái)當做論證論點(diǎn)的有力論據。

直到今天，好像才能理解其中的一半。

她總是會(huì )脆弱得一句話(huà)就淚流滿(mǎn)面，但有記憶以來(lái)的生活大多過(guò)得平平淡淡，好像還沒(méi)辦法體會(huì )什么叫做咬著(zhù)牙走了很長(cháng)的路。

如果有一天她體會(huì )了，是不是就是成熟了？

林軟攏了攏小鯨魚(yú)抱枕，抱得很緊，漸漸沉入了夢(mèng)鄉。

***

第二天一早，林軟就去了語(yǔ)文老師辦公室，將事情告訴了羅老師。

聽(tīng)完，羅老師皺眉，要帶她去找語(yǔ)文組組長(cháng)。

告訴羅老師時(shí)，林軟是不那么緊張的，因為潛意識里知道，羅老師會(huì )相信她，但去語(yǔ)文組組長(cháng)辦公室，林軟就有些緊張了。

斷斷續續講完事情經(jīng)過(guò)，組長(cháng)劉老師也是皺眉，問(wèn)：“你有保存草稿嗎？”

林軟搖頭。

劉老師想了想，一通電話(huà)直接打到了八班班主任那里，要八班班主任把胡雨濛帶過(guò)來(lái)。

十分鐘后，胡雨濛和八班班主任一起進(jìn)了辦公室。

一進(jìn)來(lái)，八班班主任就問(wèn)發(fā)生了什么事。

劉老師將林軟所說(shuō)的簡(jiǎn)單復述了一遍，八班班主任聽(tīng)后神情嚴肅，側身問(wèn)：“胡雨濛，你說(shuō)說(shuō)，你有沒(méi)有抄這位同學(xué)的作文？”

與昨日的慌亂相比，胡雨濛今天顯得鎮定了許多，班主任一問(wèn)，她就立馬搖頭：“我沒(méi)有?！?/br>
因為她的這句否認，辦公室內，氣氛瞬間變得緊張起來(lái)。

“你明明就抄了！上高中起也不是第一次寫(xiě)作文了，把以前我們寫(xiě)過(guò)的拿出來(lái)對比就知道，那篇作文不是你寫(xiě)的?！绷周浂⒅?zhù)她辯駁。

胡雨濛繼續搖頭，不看林軟，只向劉老師解釋?zhuān)骸拔艺娴臎](méi)有，林軟的作文我確實(shí)看過(guò)，不過(guò)她后來(lái)就丟到垃圾桶里了，可能無(wú)意中就記下了一些例子，然后那些例子我們用得很相似，但是例子就那么多，不可能她用過(guò)我就不能用了啊?！?/br>
八班班主任也幫腔：“胡雨濛同學(xué)吧，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，但是學(xué)習還是很努力的，我覺(jué)得這種事還是查清楚，不能冤枉了人?！?/br>
林軟還想開(kāi)口，劉老師喝了口茶，忙攔?。骸靶辛?，你們這一個(gè)說(shuō)抄了一個(gè)說(shuō)沒(méi)抄，能吵出結果嗎？！”

辦公室內一陣安靜。

“以前卷子上的作文我們會(huì )查的，你們當中肯定是有一個(gè)人說(shuō)了謊，不管是抄襲還是污蔑，學(xué)校都不會(huì )姑息。馬上上課了，你們先回去上課。學(xué)校不會(huì )包庇人，也不會(huì )冤枉人?！?/br>
組長(cháng)劉老師還有別的事要忙，一邊朝他們揮手示意出去，一邊撥通電話(huà)。

林軟似乎不想走，羅老師見(jiàn)她小身板定定，拉了拉她。

林軟這才挪步。

回去的路上，羅老師安慰林軟，一定會(huì )查清楚云云。

林軟點(diǎn)頭應聲，心里卻清楚，大概是不會(huì )有后續了。

自己沒(méi)有證據，胡雨濛只要抵死不認，誰(shuí)也不能拿她怎么樣。

況且這次比賽并不是校內性質(zhì)的比賽，即便胡雨濛承認了，最多也就是道個(gè)歉了事，不會(huì )有質(zhì)的改變，畢竟說(shuō)出去丟的也是一中的臉，她想，連廣播通報批評都不會(huì )有的。

可很奇怪，今天面對胡雨濛的再三狡辯，和劉老師漂亮的打太極說(shuō)辭，林軟沒(méi)有昨天沖進(jìn)八班教室時(shí)那般憤怒了，而且……她莫名的，有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

這無(wú)關(guān)于最終胡雨濛會(huì )不會(huì )得到懲罰，而是她發(fā)現，自己走出了從前不敢走的一步。

有些緊張，但這種感覺(jué)，并不算太差。

這件事大約是從喻子洲那里傳出去了風(fēng)聲，很意外的，沒(méi)過(guò)幾天，全年級差不多都知道了。

學(xué)生其實(shí)是很單純也很看直覺(jué)的生物，大家不需要所謂的證據去給人定罪，他們只需要知道林軟的作文確實(shí)寫(xiě)得好，她平日里和同學(xué)關(guān)系都處得很好，周?chē)娜硕枷嘈潘?/br>
很容易的，就將胡雨濛放到了對立面。

沒(méi)有人去為難胡雨濛，就連李曉薇都被再三勸住，但隱隱約約的，連八班幾個(gè)和她相熟的同學(xué)都開(kāi)始漸漸疏遠。

同學(xué)之間相處都還是很有禮貌，保持著(zhù)表面的和平，但知道了你是怎樣的人，就不會(huì )再想和你有更近一步的關(guān)系了。

畢竟你連同寢室友的作文都抄，我把秘密告訴你，哪知道你什么時(shí)候會(huì )用秘密來(lái)要挾我，或是直接公之于眾？

這場(chǎng)作文抄襲事件很難說(shuō)還會(huì )不會(huì )有后續，但胡雨濛無(wú)形之中，與同學(xué)走得越來(lái)越遠。

***

高二的第一個(gè)學(xué)期在作文風(fēng)波中漸漸進(jìn)入尾聲。

臨近期末，南城越來(lái)越冷，大雪壓垮了不少細小枝干，看預報，估計還有得下。

童芳芳女士最近經(jīng)常去學(xué)?？戳周?，給林軟和李曉薇買(mǎi)了烤火爐，還變著(zhù)花樣兒帶湯。

教室太冷，這段時(shí)間，顧雙雙中午都被林軟和李曉薇拉著(zhù)回她們家休息，三個(gè)人邊烤火邊看電視。

童芳芳剛巧過(guò)來(lái)，給她們帶了湯，然后準備去店里轉一圈。

她提醒道：“今年雪太厚了，我聽(tīng)新聞里說(shuō)怕是要成雪災了，你們出門(mén)可千萬(wàn)要穿厚點(diǎn)啊?！?/br>
“知道了阿姨，你也要多穿點(diǎn)，開(kāi)車(chē)小心噢?！崩顣赞弊焯?，最先回道。

顧雙雙和林軟也跟著(zhù)應聲。

等童芳芳走了，林軟見(jiàn)保溫壺里還有半桶湯，直接就送到了對面。

剛巧是周漾出來(lái)開(kāi)的門(mén)，見(jiàn)她手里提著(zhù)保溫桶，勾著(zhù)笑問(wèn)：“你mama又燉湯了？”