像機對著(zhù)自己呢，怎么能說(shuō)昨晚有人潛入，他拆來(lái)打算者打架的呢？

見(jiàn)兩人看著(zhù)自己，樓小川突然靈機一動(dòng)：“噢，這是我拿來(lái)上上鋪的工具?！?/br>
攝像大哥：“？”

樓小川舉起鋼管，兩步起跑，像撐桿跳一樣把鋼管往地上一撐，手臂發(fā)力——穩穩地跳上了上鋪！

攝像大哥目瞪口呆地拍下了全程，郁久在一邊鼓起掌來(lái)：“好！”

攝像大哥感覺(jué)好累，打了聲招呼忙不迭地離開(kāi)了。

經(jīng)過(guò)這樣的沙雕行為的洗禮，他開(kāi)始想念郁久昨天那位英俊的對象了……

攝像大哥為自己短暫懷疑過(guò)郁久個(gè)人關(guān)系混亂而感到羞愧。

……

今天的聾啞學(xué)校格外熱鬧，因為大家要上電視了！

在這所學(xué)校，有各種各樣的聾啞人。先天耳聾的孩子，因為聽(tīng)不見(jiàn)而學(xué)不好說(shuō)話(huà)的是一種，聲帶受損而耳朵完好的也有，還有少數真正的既聾又啞。

學(xué)習手語(yǔ)是學(xué)校的基本教學(xué)，除此以外，也有一些正常的中學(xué)課程，和其他技能的培訓。

吃過(guò)早飯后，全校學(xué)生和嘉賓們來(lái)到cao場(chǎng)上，今天，導演組在這里擺了兩臺鋼琴。

嘉賓們將給大家表演節目，或者介紹一些樂(lè )器知識，有手語(yǔ)老師同步給大家翻譯。

cao場(chǎng)很大，幾位老師跟著(zhù)校長(cháng)來(lái)到前面維持秩序，過(guò)了一會(huì )兒，學(xué)生們的位置漸漸被安排好，一個(gè)接一個(gè)地坐了下來(lái)。

昨天接待郁久的那個(gè)小虎牙老師湊過(guò)來(lái)打招呼：“睡得好嗎？”

天氣不錯，隨著(zhù)太陽(yáng)的升起，氣溫也漸漸回升。郁久笑道：“周老師早啊，睡得挺好的?！?/br>
周老師：“那就好！你們也是辛苦，特地跑一趟來(lái)這里，條件就這樣……但學(xué)生們都很期待哦?！?/br>
郁久好奇：“像小妹那樣只是啞的還好，耳聾的同學(xué)也會(huì )很期待嗎？”

周老師還沒(méi)答話(huà)，他們身后倒是傳來(lái)一個(gè)陰陽(yáng)怪氣的聲音：“誒喲，期待呢，期待死了?！?/br>
周老師抿起嘴，小虎牙看不見(jiàn)了：“張老師，怎么說(shuō)話(huà)呢?！?/br>
張老師是個(gè)微胖的中年男人，聞言很不友好地撇撇嘴：“真是虛偽，我說(shuō)的難道不是實(shí)話(huà)嗎？作秀就作秀了，找什么彈鋼琴的來(lái)，簡(jiǎn)直笑死了。在場(chǎng)一大半聽(tīng)都聽(tīng)不見(jiàn)，秀個(gè)屁?！?/br>
“張強！”周老師著(zhù)急地打斷他：“你不看看場(chǎng)合？周?chē)袛z像呢，等會(huì )兒把你拍進(jìn)去了！”

郁久左右看看，笑了笑，對周老師說(shuō)：“我們也只是來(lái)做節目的，把自己的部分講好，表演完，就算做完我們該做的事情了。同學(xué)們能不能欣賞，他們看了以后自己會(huì )有結論的?！?/br>
張老師哼笑一聲：“真會(huì )自我感動(dòng)，對牛彈琴都比你們靠譜?！?/br>
郁久見(jiàn)說(shuō)不通他，也就不繼續了。

雖然他之前也有過(guò)疑問(wèn)，對著(zhù)根本聽(tīng)不見(jiàn)的殘疾人科普樂(lè )器合不合理，但既然來(lái)到這里，就要把自己的事情做好。

導演之前也說(shuō)了，盡管耳聾的學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)音符，卻能感受到音符帶來(lái)的震動(dòng)。

在張老師口中，這場(chǎng)表演毫無(wú)意義，但坐著(zhù)的學(xué)生們，在選手上臺后開(kāi)始了熱情地鼓掌。

一首首曲子被奏響，還有幾個(gè)全能選手演奏了別的樂(lè )器。一個(gè)女選手介紹完小提琴的構造后，就輪到郁久上去講鋼琴了。

郁久有調音師資格證，也不是第一次拆琴，動(dòng)作熟練得很。他將鋼琴前蓋拆開(kāi)后，學(xué)生們一個(gè)個(gè)恨不得站起上去看。

“瞧，這是擊弦器，這是止音器……”

郁久講得慢慢的，要留給手語(yǔ)老師翻譯的時(shí)間。熟悉的部件勾起他的回憶，他想起了藺先生第一次去咖啡館找他的時(shí)候。

那時(shí)藺先生還不了解他，卻在客人質(zhì)疑他的調音水平時(shí)，果斷地幫他說(shuō)話(huà)了。

郁久心里甜甜的，自顧自高興，一直到他講完，還有點(diǎn)意猶未盡。

按照流程，他還要彈一首鋼琴曲。

原本他準備的事土耳其進(jìn)行曲，但此刻，望著(zhù)臺下一雙雙認真的眼睛，他突然想換一首歌。

“我來(lái)彈鋼琴伴奏，讓我朋友唱歌吧？”郁久問(wèn)翻譯的手語(yǔ)老師。

手語(yǔ)老師是接待小妹的那個(gè)齊耳短發(fā)的女老師，聞言高興道：“當然可以，你們隨便表演，大家都會(huì )喜歡聽(tīng)的！”

于是郁久把樓小川喊上來(lái)，讓他唱歌。

樓小川自信道：“嗨，別的我不會(huì )，唱歌我可以??！唱啥，你說(shuō)！”

樓小川唱歌一直很好聽(tīng)，在他們小縣城中學(xué)是有名的情歌王，但郁久不要他唱情歌：“唱doremi?！?/br>
樓小川掏了掏耳朵：“啥？”

郁久張口就來(lái)：“do~是一只~小母鹿~~re~是金色的陽(yáng)光~~”

樓小川恍然大悟：“妥兒！”

教完樓小川，他又把小妹喊過(guò)來(lái)，讓周老師提來(lái)一張塑料凳子，橫著(zhù)放在地上。

“小妹，待會(huì )兒你幫我們打節奏吧！你跨坐在上面，敲椅子面，像這樣……啪~啪~啪，會(huì )嗎？”

小妹興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。

張老師冷眼看著(zhù)郁久指揮著(zhù)一堆人團團轉，心中白眼都要翻上天了。

他嘟囔著(zhù)：“搞再多幺蛾子，還不是瞎折騰，就為了出風(fēng)頭……真是假好心?！?/br>
這下齊耳短發(fā)的女老師也不高興了，轉頭懟他：“你整天就會(huì )說(shuō)這些，自己又做過(guò)多少事？選手們起碼這份心意是真的?！?/br>
張老師：“我哪里不做事了，你們做事也都是沒(méi)用的事……”

他話(huà)音剛落，就聽(tīng)見(jiàn)郁久那邊響起了歡快的兒歌前奏。

是電影的插曲，歡快活潑，旋律簡(jiǎn)單好聽(tīng)。隨著(zhù)小妹的拍凳子的“鼓聲”，和樓小川大聲的歌唱，下面學(xué)生們漸漸sao動(dòng)起來(lái)。

能聽(tīng)見(jiàn)的自不必說(shuō)，聽(tīng)不見(jiàn)的人也能從腳底感受到一波波規律的，有節奏的震動(dòng)。

有人跟著(zhù)小妹的節奏拍起手來(lái)，覺(jué)得不過(guò)癮的就跺腳，漸漸地，所有人都站了起來(lái)，聲浪四方，波瀾萬(wàn)丈。

他們一起享受著(zhù)音樂(lè )。

攝像機掃過(guò)一張張鮮活的笑臉，幾個(gè)女老師眼眶都濕潤了。

張老師臉色漲紅的站在原地，即便再不甘，也已經(jīng)被證明了狹隘。

周老師還不忘插刀：“我們做的是沒(méi)用的事~~”

張老師：“……”

想走人。

第45章

cao場(chǎng)上，開(kāi)起了小小的音樂(lè )節。

大家耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，眼睛卻是完好靈動(dòng)的，后來(lái)其他選手也上來(lái)挑了些能上手的樂(lè )器，場(chǎng)面一度熱鬧非凡。

節目組拍到了很好的素材，同學(xué)們也玩得盡興，直到晚上，這股興奮才漸漸平息。

樓小川又待了一晚。

他怕自己睡得太熟，把鋼管斜靠在了門(mén)上。只要有人推門(mén)，鋼管肯定會(huì )落到地上，郁久能不能聽(tīng)見(jiàn)不好說(shuō)，但自己肯定會(huì )醒。

結果這一晚過(guò)得十分平靜。

孟家兄弟不知道是不是前天晚上被嚇到了，昨天活動(dòng)上一直安靜如雞，見(jiàn)到他倆的眼神都是躲閃的。

一大早醒來(lái)，見(jiàn)門(mén)口的鋼管還是原樣靠著(zhù)，樓小川迅速把他倆歸進(jìn)了“弱雞”名單。

真沒(méi)意思。

前一天樓小川忘了帶牙刷