己擅長(cháng)的隸書(shū)來(lái)寫(xiě)。

如果也寫(xiě)楷書(shū)，那便分別不大。如果用隸書(shū)來(lái)寫(xiě)，兩種字體便都各有特色，而且特色鮮明，你襯得我秀美無(wú)比，我襯得你敦厚舒展，各有其妙，人們欣賞起來(lái)的時(shí)候，也會(huì )有多個(gè)欣賞點(diǎn)。

打寫(xiě)主意，喬蓮藕笑笑，落筆寫(xiě)下了自己的名字。蠶頭雁尾，一波三折，藏頭露尾，有板有演。

做了幾題，看了一下對面有哥哥知慕然，他的神情十分專(zhuān)注，根本不為任何聲響所動(dòng)。他的字雖然沒(méi)有喬蓮藕寫(xiě)的好，但也是極工整的，答出來(lái)的試卷，也是可卷可點(diǎn)。喬蓮藕經(jīng)常說(shuō)他，你如果用心練的話(huà)，明明可以寫(xiě)得更好，但為什么就是不像我一樣的刻苦練習呢？

喬慕然笑笑，不以為然：“meimei，你看到哪條魚(yú)兒寫(xiě)過(guò)字？我寫(xiě)那么好的字干嘛？我又不需要你們人世間的那些功名利祿，何必將寶貴的時(shí)間都用在那些枯燥的地方上去？你以為好我，我不一定以為她，僅此而已?！?/br>
一席話(huà)說(shuō)得喬蓮藕連連點(diǎn)頭，直道“超脫超脫”，再也說(shuō)不出什么，只得由了他去。

初秋之季，天氣并未全部涼爽下來(lái)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，氣溫有些升高，那些寄住在樹(shù)上的蟬兒便長(cháng)一聲短一聲地叫喚著(zhù)，極有韻律。

前面的題一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，喬蓮藕順利地做完了。一看時(shí)間，才過(guò)了二十多分鐘。這速度，也算是比較正常的速度而已。

打開(kāi)另一面，看到了作文題目，一看要求，叫先把題目補充完整，然后寫(xiě)一篇不少于八百字的議論文。

喬蓮藕沉思了一會(huì )兒，最后決定不寫(xiě)那些虛頭花腦的東西，今天就寫(xiě)點(diǎn)現實(shí)的題材。不是可以任寫(xiě)嘛，干脆就寫(xiě)家鄉的一些手藝算了。那也算得上是一種民間文化，而且這些文化，隨著(zhù)時(shí)間的消逝，它們有一天也會(huì )漸漸被人遺忘的，現在寫(xiě)了，如果能夠引起人們的注意，那豈不是一件極好的事情？

一個(gè)地方，如果固有的文化全部被外來(lái)的文化侵占和同化后，那個(gè)地方也就失去了它的靈魂。

喬蓮藕不想讓美麗的家鄉周家壩很快地丟提它的靈魂，她重生后，有一個(gè)很大的心愿，便是要不遺余力地保護家鄉的文化遺產(chǎn)，讓它們能夠在若干年后，繼續散發(fā)出它奪目溫暖的光芒。

想到這里，她便開(kāi)始拿出草稿紙來(lái)，在上面簡(jiǎn)單地列了一個(gè)提綱，將開(kāi)頭中間結尾的關(guān)鍵詞都寫(xiě)了出來(lái)，為避免遺忘，然后把靈感來(lái)了，想到的論據也列舉了些在上面。準備妥當，便開(kāi)始寫(xiě)起作文來(lái)。

論鄉村文化的保護與發(fā)展

“鄉村文化的價(jià)值是始終存在的，無(wú)論我們的社會(huì )處于工業(yè)化甚或后工業(yè)化階段。那種認為農業(yè)文明必將為工業(yè)文明所取代、鄉村文化在城市化進(jìn)程中必然被淘汰的簡(jiǎn)單線(xiàn)性思維是錯誤和有害的，必須拋棄，與之對應的是，我們必須樹(shù)立現代化與鄉村文化和諧共生的思維，必須在推進(jìn)城市化的實(shí)踐中為鄉村文化留出足夠的空間……”

開(kāi)了頭，便開(kāi)始以家鄉周家壩為例，列舉家鄉有哪些為人稱(chēng)道，不應該消失的鄉村文化，比如婦女的繡品，刺繡，民間的音樂(lè )，婚俗文化，建筑文化……喬蓮藕都從現實(shí)實(shí)際的情況寫(xiě)起，分析它們在未來(lái)會(huì )進(jìn)行的城市化進(jìn)程中所面臨的問(wèn)題，以后如何來(lái)很好地保護它們。

因為是自己熟悉的生活，是自己熱愛(ài)的家鄉，加之又是重生，來(lái)自于未來(lái)，自然對這些分析得頭頭是道，論證充分，論據有說(shuō)服力，論點(diǎn)十分鮮明，那就是為了社會(huì )發(fā)展的多樣化，一定要在進(jìn)行城市化的過(guò)程中，合理保護這些傳承了幾千年的文化精髓……

喬蓮藕完全沉浸在自己開(kāi)闊的思維里面去了，她完全忘記了自己現在是一個(gè)十幾歲的小姑娘，用一種近乎成人化口吻，將這個(gè)問(wèn)題剖析得透徹而清晰，讓人一看，都覺(jué)得再不保護，真的就有些晚了緊迫感覺(jué)。

喬蓮藕奮筆疾書(shū)，忘記了周?chē)囊磺?，忘記了要求只是叫?xiě)八百來(lái)字就行了，當滿(mǎn)張試卷的空格都寫(xiě)完了的時(shí)候，她發(fā)覺(jué)自己只寫(xiě)了一大半意思根本沒(méi)有表達完整。于是，她抬起頭，問(wèn)陳老師說(shuō)：

“陳老師，有添卷紙么？我這格子不夠?！?/br>
陳老師從書(shū)海里抬起頭來(lái)，茫然地看著(zhù)喬蓮藕，天啦，我沒(méi)聽(tīng)錯吧，她在問(wèn)我要添卷紙呢我的個(gè)神，我那格子可是留得綽綽有余啊，起碼都有一千二百多字的樣子，正常情況下，一般都用不完的，她怎么寫(xiě)起這么厲害？試卷寫(xiě)完了，還要添卷紙？

難道她為了湊字數，全部寫(xiě)的都是流水帳，說(shuō)的都是口水話(huà)嗎？

陳老師站起來(lái)，看著(zhù)校長(cháng)，他搖搖頭，攤開(kāi)手，說(shuō)：

“真沒(méi)想到她會(huì )寫(xiě)這么多，我覺(jué)得那格子完全夠了，景校長(cháng)您看……”

第二百零七章那么讓人恐懼么？

收費章節(15點(diǎn))

第二百零七章那么讓人恐懼么？

207

景校長(cháng)正坐在自己的辦公桌前寫(xiě)東西，喬蓮藕突然問(wèn)陳老師要添卷紙，他也覺(jué)得十分意外。

一般的學(xué)生，寫(xiě)上個(gè)八百多字就蠻可以的了，喬蓮藕卻還要添卷紙。她到底寫(xiě)了什么呀？一個(gè)小孩子，能夠寫(xiě)出什么好的東西來(lái)呢？

盡管校長(cháng)很是疑惑，但面對陳老師的求助，他還是在愣了幾秒之后，馬上將自己抽屜里的一個(gè)作文本上撕下了兩頁(yè)來(lái)，交到了陳老師手上。

“應該夠了吧?！?/br>
“嗯，應該夠了。這孩子，真是想不到……”陳老師小聲地嘀咕了幾聲。

喬蓮藕接過(guò)陳老師遞過(guò)來(lái)的添卷紙，馬上埋頭繼續寫(xiě)了起來(lái)。這會(huì )子必須集中精力，不然注意力分散得太久，那就什么都寫(xiě)不出來(lái)啦，即便寫(xiě)得出來(lái)，那也與前面的斷了氣息，寫(xiě)出來(lái)的也不過(guò)是一些應付的話(huà)語(yǔ)罷了。

景校長(cháng)這時(shí)候走到門(mén)口，拉開(kāi)門(mén)出去了，這屋子里坐了四個(gè)監考老師，加上他，就五個(gè)人，算了，還是到外面去轉轉，老師多了倆孩子壓力太大。

陳老師坐下，再也沒(méi)有心思看書(shū)看報了。他對喬蓮藕的試卷充滿(mǎn)了期待，就好像一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的莊稼人辛辛苦苦地種下了小麥，現在馬上到季節了，收獲就在眼前，再過(guò)一會(huì )兒，就要吧看到喬蓮藕的試卷了，那長(cháng)長(cháng)的作文里，能夠寫(xiě)出些什么東西來(lái)呢？

陳老師想不出來(lái)。

一個(gè)小孩子，而且是一個(gè)從鄉下來(lái)的小女