著(zhù)眼睛看著(zhù)她。

喬蓮藕清清嗓子，語(yǔ)氣較慢，卻有力地說(shuō)道：

“剛才羅老師已經(jīng)說(shuō)了，讓我找幾個(gè)同學(xué)打掃一下教室。既然這樣，我就來(lái)安排了，男生全部留下，和我一起打掃，女生可以收拾書(shū)包走了?！?/br>
說(shuō)完，從講臺下來(lái)，回到座位上，開(kāi)始收拾自己的書(shū)包。教室里停了幾秒后，又開(kāi)始鬧嚷嚷的，女生自是歡喜不盡，男生卻頗有抱怨。

“為啥？為啥男生留下掃地？我不干——”伍小凱第一個(gè)反對，他一開(kāi)腔，后面有幾個(gè)男生開(kāi)始附和。

喬蓮藕也不生氣，站起來(lái)微笑著(zhù)說(shuō)：“女孩子力氣小，今天是第一次打掃衛生，苦活累活男生要主動(dòng)頂上去。憐香惜玉懂不懂？”

“憑什么？太沒(méi)道理了，我不管，走了！我才不管什么香呀玉的呢，你們女生有些個(gè)子比男生還高，力氣比男生還大，憑什么苦活累活要咱男生干？”說(shuō)完，提了書(shū)包就走。

“你們都走吧，我一個(gè)人留下搞衛生?！眴躺徟簺](méi)有勸阻，淡淡地說(shuō)了一句，走到教室后面的清潔角里，拿來(lái)一個(gè)掃帚開(kāi)始掃地。

本來(lái)想跟著(zhù)伍小凱跑的幾個(gè)男生見(jiàn)這情形，停了下來(lái)，看看喬蓮藕，又看看已經(jīng)走到教室門(mén)口的伍小凱，猶豫不決，走也不是，不走也不是。

“來(lái)，蓮藕，我幫你搬桌子?！崩蠲电鳑](méi)有走，笑著(zhù)跑過(guò)去，幫著(zhù)喬蓮藕搬桌子。教室里的桌子是長(cháng)桌子，比較笨重，掃的時(shí)候，需要兩個(gè)人配合，將桌子搬得斜起來(lái)，掃地的人好掃下面，這邊掃了，又要跑過(guò)去搬那邊，一個(gè)人根本不好掃，有另外一個(gè)人幫忙，就容易多了。

“謝謝！”喬蓮藕看著(zhù)李玫琪，感激地說(shuō)了一聲。這就是真正的朋友，關(guān)鍵的時(shí)候，她總是要站在你這邊，不讓你受一丁點(diǎn)兒委曲的。

喬慕然也默默地拿了一把掃帚過(guò)來(lái)，開(kāi)始學(xué)著(zhù)喬蓮藕的樣子，從后面掃起。

馬上，就有幾個(gè)女生跑過(guò)來(lái)幫著(zhù)喬慕然搬桌子了。因為同時(shí)行動(dòng)，頭都差點(diǎn)兒撞在一起呢。

越來(lái)越多的人留下開(kāi)始掃地。女生一個(gè)都沒(méi)有走，男生也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。門(mén)口猶豫的幾個(gè)男生也低著(zhù)頭回來(lái)加入到掃地的行列。伍小凱有些尷尬，氣乎乎地走了。在外面走了幾步，看到一個(gè)都沒(méi)有跟上來(lái)，停在原地想了一陣，又恨恨地回來(lái)，加入到掃地的行列。

人多，工具少，喬蓮藕便開(kāi)始安排，掃地的，搬桌子的，擦玻璃的，掃灰的。最后還有幾個(gè)男生沒(méi)事干，喬蓮藕見(jiàn)地板掃了，便拿了一個(gè)抹布，浸了水擰干后，蹲在地上擦起地板來(lái)。那些沒(méi)事人的見(jiàn)了，覺(jué)得好玩，也一個(gè)個(gè)蹲下來(lái)開(kāi)始擦地板。那地板是粗糙的水泥地面，手不小心蹭在上面還會(huì )磨破皮的呢。但是這些都不算啥了，在全班同學(xué)高漲的熱情帶動(dòng)下，這些平常所謂的苦活累活已經(jīng)變成了一種享受，幾乎像游戲一樣好玩呢。

人多力量大，不過(guò)一會(huì )兒，教室就被打掃得干干凈凈，幾乎可以說(shuō)得上是一塵不染了。

喬蓮藕?jiǎn)棠饺缓屠蠲电髯詈箅x開(kāi)教室。旁邊的教室里，還有兩個(gè)同學(xué)在辛苦地打掃，看著(zhù)自己班上的勞動(dòng)成果，兩個(gè)班一對比，喬蓮藕喜歡不盡。

與李玫琪告別后，喬蓮藕和喬慕然回到爸爸喬振軒的住處去。

剛進(jìn)樓道，便聽(tīng)到第一間屋子里傳出羅小青老師的聲音，有些生氣，又有些無(wú)奈，喬蓮藕記起來(lái)，原來(lái)羅小青老師就住在這里的。便讓慕然先回爸爸的房間，自己留下到羅老師家里看看再說(shuō)。

喬蓮藕對羅小青有感情，是因為羅小青非常關(guān)心自己。前世有一天，河里發(fā)了大水，喬蓮藕回不了家，眼睛又被惹上了紅眼病，羅小青便天天帶著(zhù)喬蓮藕到自己家里去，兌了鹽開(kāi)水幫助喬蓮藕洗眼睛，還給她夾了好多泡菜下飯吃。那時(shí)父親喬振軒已經(jīng)去世了，家里生活很艱苦的。每每想起這些，喬蓮藕就對羅小青充滿(mǎn)了感激之情。小學(xué)生活的很多事情喬蓮藕都忘記了，獨這件事情一直清清楚楚地記得。

“羅老師……”喬蓮藕推開(kāi)虛掩的房門(mén)，怯怯地叫了一聲。

羅老師正站在屋子中間，氣得不行，見(jiàn)喬蓮藕來(lái)了，擠出一個(gè)笑容來(lái)，說(shuō)：“教室掃好沒(méi)有？同學(xué)們呢？都走了嗎？”

“你放心，同學(xué)們都走了，教室也打掃干凈了！”喬蓮藕推開(kāi)門(mén)，進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)面笑意地對羅小青說(shuō)。

屋子里空氣沉悶，還有一股不太好聞的味道，到處亂七八糟的，衣服玩具扔得到處都是，墻壁上到處都是畫(huà)。羅老師的兒子清明站在一邊，沉著(zhù)臉，嘴里不斷地咕嚕著(zhù)，聽(tīng)不清楚說(shuō)了些什么?？磥?lái)，清明又惹羅老師生氣了，母子倆剛掐過(guò)架，都正在生氣呢。

“唉，蓮藕別笑話(huà)，清明這孩子，哎……”羅老師不知道怎么說(shuō)好，心事重重地忙著(zhù)收拾家里亂七八糟的東西。

“羅老師，我來(lái)幫你收拾吧?！眴躺徟哼B忙搭把手。

“不用，不用，哪里麻煩你來(lái)收拾喲，沒(méi)事了，快回去吧，你爸爸也許在等著(zhù)你呢?！绷_老師連連擺手。

這時(shí)，站在一邊咕嚕個(gè)不停的清明突然大喊一聲：“我要畫(huà)畫(huà)！”

這一聲雖然說(shuō)得不大清楚，但是喬蓮藕還是聽(tīng)明白了。

“你畫(huà)，畫(huà)什么畫(huà)？你看看，你把這屋子搞成什么樣子了！”羅老師氣不打一處來(lái)，忍不住吼了清明幾句。

他要畫(huà)畫(huà)？喬蓮藕多了個(gè)心眼。然后抬起頭，注意地看了看墻壁上的亂寫(xiě)亂畫(huà)，發(fā)現那些東西并不是毫無(wú)章法，相反，越看越有味道，心里有個(gè)念頭冒出來(lái)：這清明莫不是畫(huà)畫(huà)的天才？

喬蓮藕知道，這天生智障的孩子，看著(zhù)不像正常人，但是他們在某一方面，卻潛藏著(zhù)巨大的能量，像那著(zhù)名的舟舟，便是天生的音樂(lè )家，指揮家。大人們面對這種孩子的時(shí)候，往往只是將他們衣食供著(zhù)，讓他們活下去罷了，一般都沒(méi)有意識到發(fā)現和開(kāi)發(fā)他們的潛能。喬蓮藕看過(guò)美國的一部片子，片子里雨人非凡的數學(xué)與記憶能力在影片中得到了很好地體現，上帝上公平的，當上帝關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，往往會(huì )為你打開(kāi)另一扇窗——

清明的智力之門(mén)被上帝關(guān)上了，莫不是繪畫(huà)天才之窗被上帝又打開(kāi)了？

想到這里，喬蓮藕有些激動(dòng)，忙問(wèn)氣乎乎的羅小青：“羅老師，清明愛(ài)畫(huà)畫(huà)是嗎？”

“唉，畫(huà)啥喲，成天拿著(zhù)筆鬼畫(huà)桃符，到處畫(huà)，墻上，本子上，書(shū)上，不讓他畫(huà)就哭