走后，盧盛坐紀燃桌上，攬著(zhù)他肩膀，“我收回之前的話(huà)，她絕不是軟刺?！?/br>
紀燃把腿蹺到布丁桌上，“既然你都公開(kāi)給我養腿了，我怎么能不給你這個(gè)面子？”

布丁就知道紀燃剛才不說(shuō)話(huà)是沒(méi)琢磨好事兒，“我要上廁所，用我帶你腿去嗎？”

紀燃不讓她出去，耍無(wú)賴(lài)耍的駕輕就熟，“你看著(zhù)辦?！?/br>
看著(zhù)辦是嗎？布丁提起他的褲腿往外拉。

事發(fā)太突然，幸虧紀燃反應靈敏，把腿抽回來(lái)，但他沒(méi)想到，布丁也跟他腿一起，被扽了回來(lái)。

意料之中的，布丁又撞上他。第三次了，紀燃覺(jué)得，可以報警了。

盧盛蹲下來(lái)，看布丁緊貼著(zhù)紀燃胸膛的臉，“一回是巧合，接二連三可就有點(diǎn)占便宜嫌疑了?！?/br>
布丁從紀燃身上起來(lái)，頭下垂三分，匆匆出了教室。

只有紀燃看到，她紅透的耳朵。她的助聽(tīng)器又掛在他身上了。

盧盛還在一邊兒開(kāi)玩笑，“別說(shuō)，咱們狀元有時(shí)候的小模樣，真挺撩人?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，還拿胳膊肘杵杵紀燃肩窩，“你說(shuō)是吧?！?/br>
紀燃把助聽(tīng)器攥在手里，追了出去。

盧盛在原地目瞪口呆，“臥槽？”

沈生間掐了掐同桌兒的腰，“燃哥是追出去了吧？”

同桌兒一本書(shū)糊在他臉上，“你眼瞎??？”

是的，他們都無(wú)法接受，紀燃追出去這個(gè)事實(shí)。

布丁跑到cao場(chǎng)，站在看臺最高處，看著(zhù)塑膠跑道被光穿透出斑斕，看著(zhù)遠處聳入云端的建筑。

所有一切，都可觸可及，卻又如此遙不見(jiàn)邊際。

她的自以為是的超強的適應能力，與三中格格不入，與汀江，格格不入。

考試上接二連三的敗仗，讓她對自己的學(xué)習能力失去大半信心。

學(xué)習之余接踵而至的麻煩，也讓她對自己的交際能力，產(chǎn)生懷疑。而她卻始終不愿意丟掉倔強。

她與生俱來(lái)的、汪雅芳留給她的、唯一的東西。所以她看起來(lái)，才那么像一個(gè)刺猬。

你不招她，她亦與你相安無(wú)事，你一招她，她馬上逆鱗及身，跟你一較高低。

可盡管是這樣，她也有所顧慮。

紀燃感覺(jué)的到，她是只有軟肋的刺猬，可什么是她的軟肋？

他追著(zhù)布丁到cao場(chǎng)，看著(zhù)她跑上看臺，沒(méi)再跟上去，站在樓梯口，看著(zhù)她。

她不想被他欺負，完全可以跟他大吵一架，哪怕是打一架，可她沒(méi)有，她一面忍氣吞聲，逆來(lái)順受，一面又拗不過(guò)骨子里的倔強，豎著(zhù)刺小規模的回擊。

紀燃從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么矛盾的人。

在他的世界，接受和拒絕都是絕對的，身邊人都一樣。而布丁，跟他們不一樣。

不過(guò)，他也不屑于去探知她的軟肋到底是什么，畢竟布丁只是他的一碟嗆口調味劑，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，吃飯之前，有人問(wèn)調味劑是什么配方？什么原料？

自然，他也不會(huì )對布丁有什么求知欲。他的篤定強壓著(zhù)心虛。

返回教學(xué)樓，紀燃在7班教室門(mén)口停住，把助聽(tīng)器給了閆笑。

閆笑對于紀燃知道布丁失聰的事十分訝異，“你怎么知道的？”

紀燃莫名其妙的沉悶又浮了上來(lái)，不耐煩道：“跟你一樣?！?/br>
跟她一樣？那就是布丁告訴他的?？砷Z笑怎么那么不信呢？

閆笑還給布丁助聽(tīng)器時(shí)，布丁以為紀燃改性了，早餐刻意多加一個(gè)雞蛋給最近略虛的自己補補，結果一到學(xué)校，才發(fā)現是她想多了。紀燃還是那個(gè)紀燃。

他腿蹺到布丁凳子上，“腿疼?！?/br>
布丁不想理他，從隔壁空教室搬來(lái)一把凳子。甘愿委屈求全。

盧盛慢慢吞吞進(jìn)來(lái)，拿了兩瓶酸奶，遞給紀燃一瓶，“來(lái)，吸奶?！?/br>
紀燃接過(guò)來(lái)，都沒(méi)半秒，轉手給了布丁，“喏?！?/br>
無(wú)事獻殷勤，非jian即盜。布丁拒絕的干脆，“不要?！?/br>
紀燃：“誰(shuí)說(shuō)給你了？我讓你給我打開(kāi)?！?/br>
布丁剜了他一眼，不情不愿的給他打開(kāi)，還給他。

紀燃沒(méi)接，下巴點(diǎn)一下，“喝吧，就是給你的?！?/br>
盧盛在后頭聽(tīng)著(zhù)他倆對話(huà)，早飯都要吐出來(lái)了，“能不能不這么膩歪？”

換桌以后，郝玥就天天看著(zhù)紀燃撩布丁，口頭的也就算了，手都動(dòng)了好幾回了。早知道換過(guò)來(lái)非但不能跟紀燃朝夕相對，還要看他跟別人灑狗糧，她死都不拿倒數第一！

布丁沒(méi)喝，擱在一旁。

紀燃說(shuō)：“不喝也算你收下了，這是欠我的，我找你還的時(shí)候，你麻利點(diǎn)?！?/br>
布丁感覺(jué)自己要被紀燃的惡劣逼到腦細胞不能再生了。

第一、二節課是作文課，語(yǔ)文老師上臺公布作文題目。

沈生間逗哏上身，“咱們現在這作文題目都開(kāi)始走復古路線(xiàn)了？那我珍藏多年的BB機是不是又要值錢(qián)了？”

一堆人跟著(zhù)響應，你一言我一語(yǔ)的，成了一鍋東北大亂燉。

語(yǔ)文老師敲敲黑板，“你們只有四十五分鐘，寫(xiě)不完通通給我抄文言文注解?！?/br>
有人存疑，“可是一、二節都是作文課啊?！?/br>
語(yǔ)文老師推推老花鏡，“第二節課，我們用來(lái)念作文?！?/br>
沈生間瞪大眼，“原來(lái)不光題目復古……念作文不小學(xué)生標配嗎？我們都高二了?！?/br>
語(yǔ)文老師看過(guò)去，“你現在認識的字，都不準有小學(xué)生認識的多?！?/br>
沈生間本來(lái)還有話(huà)說(shuō)，但擔心被現場(chǎng)考，怕到時(shí)候兜不住底，偃旗息鼓了。

紀燃以前上作文課，都是睡覺(jué)，現在不一樣了，他還可以玩兒布丁。

他給布丁倒了半天亂，發(fā)現她絲毫不受影響，意興闌珊起來(lái)，趴下睡覺(jué)了。

后半節課，語(yǔ)文老師依次把睡覺(jué)的幾個(gè)叫醒，硬逼著(zhù)他們一人寫(xiě)了五百字。

這幾個(gè)里也包括紀燃。他對上了年紀的人，倒是言聽(tīng)計從。

第二節課，抽簽念作文，紀燃念郝玥的，布丁念紀燃的。

這個(gè)搭配一出來(lái)，班上好事兒的就開(kāi)始起哄，無(wú)數雙眼睛在他們身上流連。

郝玥作文寫(xiě)的流水賬一樣，除了切不進(jìn)主題，就是一堆華麗的辭藻無(wú)章的堆砌。

紀燃念的倒也符合她流水賬的行文，比流水還水，抑揚頓挫不指望，平仄都沒(méi)有。

布丁拿著(zhù)紀燃的作文走上講臺，剛站定，起哄聲跟開(kāi)了KTV聲效一樣炸起來(lái)。

……

“念完直接扯證去吧？一年抱倆，兩年抱仨，從此走上人生巔峰?！?/br>
“燃哥寫(xiě)啥了，別是寫(xiě)了什么少兒不宜的東西，一會(huì )兒狀元念出來(lái)多尷尬?！?/br>
“燃哥你是不是做啥手腳了？咋那么巧合，狀元就能抽著(zhù)你呢？”

……

布丁不受影響，從名字開(kāi)始念——

“高二11班，紀燃，《我