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易原諒我犯的錯(尤其是那些低級錯誤),好像“教師”這一稱(chēng)號給我定下了某種規定,因為我是教師,所以我只能怎么怎么樣,不能怎么怎么樣。過(guò)了大概三四天的樣子,呂老師回來(lái)了,她氣色看起來(lái)不錯,應該是完全康復了。臨近期末考試,課程也上完了,呂老師每天帶著(zhù)他們復習、做卷子,我每天負責改作業(yè)、改卷子,然后,整個(gè)辦公室的老師都讓我幫他們改卷子,我一開(kāi)始不好拒絕,到最后竟成了一種習慣,直到實(shí)習結束那天。我每天給自己增加了一項工作,那就是照顧班上的植物,我到這兒來(lái)人生地不熟的,只有小小一個(gè)朋友,還離得那么遠,給這些植物澆澆水、除除草能很好地打發(fā)時(shí)間,也可以借此放送放松。我的生活很簡(jiǎn)單,幾乎是三點(diǎn)一線(xiàn),教室、食堂、寢室,每天如此,怪不得老師說(shuō)三角形最具穩定性。有時(shí)我會(huì )去學(xué)校附近的超市買(mǎi)點(diǎn)東西,偶爾也會(huì )去小小的大學(xué),可她最近要準備考試,非常的忙,她似乎比以前更努力,她說(shuō)要想在這個(gè)城市立足,她只能比別人更加努力。我有點(diǎn)慢熱或者說(shuō)有點(diǎn)內向,大家很快能打成一片,一起吃飯、逛街、唱歌,但我總是一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè )、上網(wǎng)、和淇姐聊天。放假的那天我結識了一位校友,她叫鹿露,就是我在樓道上遇見(jiàn)的那個(gè)拖著(zhù)兩個(gè)行李箱的女孩,她竟然就住在我的對面,我一直沒(méi)發(fā)現。小小先我們兩天考完了試,她在我的鼓動(dòng)下以及淇姐的威逼利誘下決定不打工了,和我一起回家過(guò)年。我之前說(shuō)的春運的氣氛不及現在的十分之一,這兒的這個(gè)火車(chē)站,才算是壯觀(guān),如果小小不緊緊牽著(zhù)我的手,很可能我就是走丟的那一個(gè)。我已經(jīng)不能用人山人海來(lái)形容了,我只能說(shuō),我是被人們擠著(zhù)走動(dòng)的,我眼花耳鳴,火車(chē)走了一段路我才反應過(guò)來(lái),已經(jīng)在回家的路上了。睡一覺(jué),就能看見(jiàn)淇姐。我聽(tīng)說(shuō)何凌宇和小溪之前和好了,現在又分了,何凌宇打算出國留學(xué),小溪準備考研。聽(tīng)到這些,我不知道是什么感覺(jué),我只是在想,他們這么好,也像普通情侶那樣分分合合,不知道最后會(huì )不會(huì )走在一起。我沒(méi)有祝福他們,沒(méi)有感到開(kāi)心,也沒(méi)有覺(jué)得惋惜,還是依舊平淡。小溪是我曾經(jīng)的閨蜜,何凌宇是我曾經(jīng)喜歡的人,僅此而已,他們在不知不覺(jué)中都成了我的曾經(jīng),只是太快了,時(shí)間過(guò)得太快了。如果我們還在高中......那是不可能的!爸媽替我高興,說(shuō)我總算長(cháng)大了,自己找到了實(shí)習的單位,自己也能養活自己了。他們總在期盼這一天的到來(lái),可真正來(lái)時(shí),卻又不舍。我的假期僅有一個(gè)月,在匆匆忙忙中過(guò)完年后,小小陪我提前回學(xué)校,我開(kāi)始工作,她開(kāi)始做兼職。由于學(xué)生們還沒(méi)返校,沒(méi)有那么忙,我常常去小小學(xué)校找她,看看她生活、學(xué)習的地方。有時(shí)我們吃了晚飯會(huì )在校園里散步,有時(shí)會(huì )去看看電影,有時(shí)也逛逛公園,她的室友還以為她談戀愛(ài)了,可是她說(shuō)這種感覺(jué)比談戀愛(ài)還要幸福。☆、二十八、實(shí)習(三)快樂(lè )又無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的氣氛總是籠罩在兒童身上,而這所小學(xué)的課間休息時(shí)間也是被孩子們的歡聲笑語(yǔ)充盈,好像再多的作業(yè)、再繁的課程都無(wú)法擾亂他們的心情。兒童就是這樣一個(gè)特殊的存在,正如布萊爾所說(shuō)“兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節所結的果實(shí)”,然而四季的更替使我們不再天真,理智也仿佛遙遙無(wú)期。有時(shí)我走在樓道里、走在cao場(chǎng)上、走在小花壇旁邊,總能聽(tīng)到學(xué)生們叫我“李老師”,這樣的稱(chēng)呼令我無(wú)限喜悅,同時(shí)也倍感壓力。作為實(shí)習生的我們,常常要參加培訓學(xué)習,給我們培訓的那個(gè)人,就是錢(qián)主任。她給我們培訓的內容大多都是在告訴我們一件事:我們是實(shí)習生,沒(méi)有工作經(jīng)驗,學(xué)歷不高,我們要踏踏實(shí)實(shí)工作,積累教學(xué)經(jīng)驗,不要追求物質(zhì),我們不一定會(huì )被學(xué)校錄用,我們要搶著(zhù)做事。完了之后順便讓我們幫她打掃一下辦公室和寢室。在培訓的過(guò)程中,我和鹿露結成了好朋友,我發(fā)現她在五年級二班,就在我們班隔壁。周末,我常帶她去小小的學(xué)校玩,她們食堂的飯很好吃,也不貴。我們又結識了一位好朋友,在這諾大的城市里,算是一件幸事。對我來(lái)說(shuō),尤其開(kāi)心,上班的時(shí)間里有她的陪伴,便沒(méi)有那么多擔憂(yōu)。漸漸的,小小越來(lái)越忙,我們也要準備講課、畢業(yè)設計,我們見(jiàn)面的時(shí)間越來(lái)越少,不過(guò)忙碌的日子很充實(shí)。呂老師給了我一次上課的機會(huì ),結果被我搞砸了。那天是我第一次正是站在講臺上,我要給學(xué)生們上一堂重要的課。我準備了三天,還做好一個(gè)豐富的課件,我無(wú)數次在腦海中想象,要怎么開(kāi)始,過(guò)程是什么,提一些什么問(wèn)題,最重要的是不能緊張、不能緊張、不能緊張。我的教案算是詳案中的詳案了,可惜我一上臺還是忘了。那天很不巧,電腦剛好出了問(wèn)題,我的課件不能播放,我努力讓自己平靜下來(lái),想想第一步要干嘛。然后開(kāi)始講課,可是我講了7、8分鐘的樣子,就忘了自己教案上的內容,腦子里一片混亂,思緒全無(wú)。呂老師在下面看著(zhù)我,不發(fā)表任何意見(jiàn),同學(xué)們鴉雀無(wú)聲,我站在講臺上,沉默無(wú)言,恨不得找個(gè)地洞鉆下去。這樣的氣氛持續了一分多鐘,我向呂老師發(fā)出求助的信號,她與我對視的一瞬間,我終于松了口氣。她緩緩走上講臺,對同學(xué)們說(shuō):“好了,今天的課就上到這里,我會(huì )給同學(xué)們發(fā)一張卷子,就當作今天的家庭作業(yè)?!彼屨Z(yǔ)文課代表給同學(xué)們發(fā)卷子,然后她走出教室,我跟在她身后,舉步維艱。這條通往辦公室的路很長(cháng)很長(cháng),我在想待會(huì )兒要說(shuō)些什么,呂老師又會(huì )對我說(shuō)些什么。好不容易走到辦公室,她坐在位子上,我站在她面前,像犯錯的學(xué)生,大氣不出。我能感受到她在平復自己的心情,她看了我一小會(huì )兒,說(shuō):“坐吧?!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭坐下。“你今天這堂課準備了多久?”她問(wèn)?!拔覝蕚淞巳??!蔽掖?。“在上課之前你有把握嗎?”“沒(méi)有什么把握?!?/br>“沒(méi)有把握那你為什么不多準備幾天?!薄拔?.....”“你做的課件不能放是不是?!薄班?,電腦壞了?!?/br>“你知道吧,我剛畢業(yè)的時(shí)候,沒(méi)有電腦,全是板書(shū)。就算這樣,還是要把課上完,而且要上得繪聲繪色。課件只是一個(gè)輔助工具,你不能因為課件不能播放,這堂課就不講下去的?!薄笆??!?/br>“你寫(xiě)了教案的是吧?!薄班?,寫(xiě)了詳案?!?/br>“寫(xiě)詳案那是必須的。