還管不了么？”

楚擎天笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

慕秋眨了眨眼，這樣的人，全聯(lián)邦也找不出來(lái)幾個(gè)吧？

不得不說(shuō)，這個(gè)八卦成功轉移了慕秋的注意力，來(lái)源于半透明觸角的擔憂(yōu)和恐懼很快被第二天的向導學(xué)校和小豆丁們代替。

然而，在他看不到的地方，楚擎天的臉色卻并不好看。

半透明的觸角，對娜蘭和比伯的拉攏，成果頻出的科研團隊，萊茵家族和若干軍團背后的支持……

這一切，讓楚擎天不得不謹慎對待。

***

從周一開(kāi)始，慕秋恢復了上課帶娃下課繼續帶娃的美好生活。

小朋友們的世界很簡(jiǎn)單，也許是一個(gè)善意的微笑，或者一句鼓勵就能讓他對你依賴(lài)不已。再加上小蘿卜的狀態(tài)加持，慕秋的同學(xué)緣越來(lái)越好。

呵呵，同學(xué)緣這種東西，慕秋并太想提起。

除此之外，向導學(xué)校的生活一切都好。

最讓慕秋欣慰的是，在老師的帶領(lǐng)以及小向導們的影響下，他確實(shí)學(xué)到了不少東西，這些是無(wú)法從書(shū)本或者阿羅給的資料中體會(huì )到的。

轉眼又到了周五，慕秋被楚擎天折騰了大半夜，起得有些晚。

到班里的時(shí)候，其他小朋友已經(jīng)到齊了。

慕秋意外地在課堂上發(fā)現了一個(gè)紅頭發(fā)的家伙，盡管個(gè)頭不高，當他坐在小朋友們中間的時(shí)候，依舊能夠明顯看出成年人的身份。

那人聽(tīng)到動(dòng)靜，下意識地轉過(guò)頭。

兩道視線(xiàn)在空中相撞的時(shí)候，彼此之間不約而同地露出驚訝之色。

繼而，慕秋似笑非笑地挑起眉。

可可·卡因則是猛地轉回頭，當作什么都沒(méi)看到。

麗莎老師看到慕秋的到來(lái)，一如既往溫柔地打著(zhù)招呼，“慕秋同學(xué)到了？今天有位新同學(xué)要認識哦！”

“老師——”有小朋友舉手，“可可不是新同學(xué)——可可每周都來(lái)！”

麗莎老師笑笑，并沒(méi)有因為對方的插話(huà)而不滿(mǎn)，而是耐心地說(shuō)：“可是秋秋沒(méi)有見(jiàn)過(guò)啊，對秋秋來(lái)說(shuō)就是新同學(xué)??！”

小朋友認真地思考了一下，好像突然明白了似的，乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)小腦袋，糯糯地說(shuō)：“對哦?！?/br>
麗莎老師幫可可·卡因和慕秋做了介紹，兩個(gè)人就像第一次見(jiàn)面似的彼此打了招呼。

與慕秋的從容相比，可可顯得緊張而局促。

麗莎老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天可可有些害羞哦！”

可可暗地里翻了個(gè)白眼，偷偷吐槽道：害羞個(gè)頭??！冤家路窄才對！

的確是冤家路窄，不過(guò)，這話(huà)應該由慕秋來(lái)說(shuō)——沒(méi)錯，這個(gè)紅頭發(fā)的娃娃臉，就是慕秋當初領(lǐng)課本時(shí)遇到的家伙。

當然，慕秋并沒(méi)有真的投訴他，然而在可可心里，“可能會(huì )被投訴然后丟掉工作讓佩佩姨媽徹底失望”的陰影一直存在。

明明面對慕秋時(shí)十分忐忑，然而卻硬要表現出一副臭屁的樣子掩飾這份心情——慕秋看著(zhù)都覺(jué)得好笑。

這種狀態(tài)一直持續到了午休的時(shí)候。

隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )聲響起，可可像是松了口氣似的，對麗莎老師鞠躬致謝，“今天麻煩您了，我下午會(huì )準時(shí)來(lái)?！?/br>
“咦？”麗莎老師顯得很吃驚，“可可中午不和同學(xué)們一起用餐嗎？”

可可隱晦地瞄了慕秋一眼，快速說(shuō)道：“不了，我下午再過(guò)來(lái)?！边@種迫不及待想要離開(kāi)教室的心情，讓他甚至忘記了和小朋友們說(shuō)再見(jiàn)。

*

吃過(guò)午飯，慕秋通常會(huì )看會(huì )兒書(shū)。

麗莎老師通常會(huì )在他合上書(shū)本的時(shí)候笑盈盈地坐過(guò)來(lái)和他聊天。

慕秋喜歡聽(tīng)她聊天，因為對方總是有意無(wú)意地在說(shuō)一些向導們的事，慕秋從中能夠了解許多約定俗成又無(wú)法從書(shū)本中知道的規矩和常識。

不過(guò)，今天麗莎老師卻沒(méi)有說(shuō)向導們的事，她說(shuō)起來(lái)上午的“新”同學(xué)——可可。

“可可上周沒(méi)有來(lái)呢，聽(tīng)說(shuō)是佩佩向導病了?！丙惿樕蠋е?zhù)明顯的擔憂(yōu)，“正常情況下，可可每個(gè)周五都要來(lái)一天的?！?/br>
“可可也是向導嗎？”這是慕秋最大的疑惑，因為他從可可身上感覺(jué)不到任何屬于向導的波動(dòng)。

果然，麗莎老師搖了搖頭，“可可是個(gè)普通人，他是通過(guò)佩佩向導的關(guān)系才來(lái)這里讀書(shū)的——不得不說(shuō)，可可真是個(gè)認真的好學(xué)生，他一直期待自己有一天能夠覺(jué)醒向導天賦?！?/br>
然而慕秋覺(jué)得這并不可能——直白地說(shuō)，可可沒(méi)有向導天賦。

“我們都知道沒(méi)有這個(gè)可能，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)二十歲才覺(jué)醒的向導?！丙惿蠋煖睾偷卣f(shuō)，“可是，怎么也不能打擊一位向往向導身份的好學(xué)生吧？可可只是不想讓佩佩向導失望而已，他們家只有他一個(gè)人不是向導……”

聽(tīng)到這里，慕秋腦海里已經(jīng)構建出一個(gè)用張牙舞爪來(lái)偽裝自己內心柔軟自卑的形象，以及一出矮小瘦弱的紅發(fā)少年飽受嘲諷和欺凌后立志奮斗最后天降奇跡大殺四方的狗血大戲。

慕秋被自己逗樂(lè )了。

麗莎老師看著(zhù)他，淡紫色的眼瞳中滿(mǎn)是好奇。

慕秋掩飾性地輕咳一聲，一本正經(jīng)地說(shuō)：“麗莎老師，我覺(jué)得，您真是一位心地善良的好老師?！?/br>
麗莎老師綻開(kāi)如花般的笑容，溫溫和和地說(shuō)：“秋秋過(guò)獎了?！?/br>
投其所好的贊美，對女孩子來(lái)說(shuō)永遠是不錯的禮物——慕秋總能做得很好。

*

下午是活動(dòng)課。

慕秋照例是靠在大樹(shù)下看書(shū)，順便偷聽(tīng)周?chē)参锏穆曇簟?/br>
“哦，你看那個(gè)帶著(zhù)熊貓的小家伙，今天竟然沒(méi)有躲起來(lái)睡覺(jué)呢！”經(jīng)常被嘉賀選中的大樹(shù)頗有些遺憾地說(shuō)。

“該死的小鬼，又來(lái)扯我的腳！”這聲音不用猜就是那個(gè)脾氣火爆的霹靂藤，“這見(jiàn)鬼的學(xué)校，就不能取消這見(jiàn)鬼的活動(dòng)課嗎？！”

“消消氣，老伙計，你沒(méi)看到嗎，這個(gè)人形的小族人正在我旁邊看書(shū)呢！”一個(gè)笑呵呵的聲音。

霹靂藤（大概是翻了個(gè)白眼），“他哪里是在看書(shū)？明明是在偷聽(tīng)！”

慕秋翻頁(yè)的手指一僵——好吧，大概是暴露了。

他以為自己掩藏得很好呢，沒(méi)想到早就被