傷，為什么覺(jué)得就能做到動(dòng)動(dòng)就死了呢。

天馬行空沒(méi)有邏輯的混亂在大腦里到處亂跑，鴻堯裹著(zhù)嘴里的棒棒糖，低著(zhù)頭垂下眼睛看著(zhù)站在她面前金妍斗，還是不要死了吧，棒棒糖很甜，甜甜的東西不用死。

正在談話(huà)的兩個(gè)大人被金妍斗的叫聲吸引，轉頭就看到她開(kāi)心的看著(zhù)鴻堯，兩個(gè)小姑娘一站一坐，陽(yáng)光都被坐在桌子上的孩子擋住，點(diǎn)點(diǎn)余暉為姑娘的背影畫(huà)下一道光圈，帶著(zhù)些許歲月靜好的味道。姜仁浩的眼里閃過(guò)一絲難過(guò)，正要說(shuō)話(huà)，敲門(mén)聲響起，記者來(lái)了。金妍斗露出的那一絲絲的微笑立馬消失無(wú)蹤，姜仁浩老師告訴過(guò)她，她知道她要做什么了。

想要通過(guò)媒體的力量，把慈愛(ài)學(xué)院純善的外表徹底撕開(kāi)的人，在屋子的角落進(jìn)行對金妍斗來(lái)說(shuō)，太過(guò)痛苦和殘忍的采訪(fǎng)，另外一個(gè)去接記者的義工jiejie，則是拿著(zhù)人權中心里收到捐獻的認字圖冊，一點(diǎn)點(diǎn)教據說(shuō)是正常孩子的鴻堯認識韓語(yǔ)。

整個(gè)人權中心的辦公室不到十平，義工jiejie聲音壓餓很低，怕影響那邊的采訪(fǎng)，負責翻譯金妍斗手語(yǔ)的姜仁浩卻不能壓低聲音，一句又一句過(guò)于可怕的答案，從金妍斗平靜的雙手中展示出來(lái)，從姜仁浩顫抖的嘴唇里翻譯出來(lái)。

‘我一直跑，一直跑，校長(cháng)老師一直追著(zhù)我，一直追著(zhù)我?！?/br>
‘我跑不動(dòng)了，躲在廁所的隔間里，我被抓住了?！?/br>
‘他打我說(shuō)我不聽(tīng)話(huà)，他扒我的衣服讓我要聽(tīng)話(huà)?！?/br>
‘我好疼，我和他道歉，我說(shuō)對不起，他用腳踹我，我不敢動(dòng)了?！?/br>
‘我好害怕，我好疼，我真的好害怕，我。。?！?/br>
一直裹著(zhù)棒棒糖，抱著(zhù)殘破的布娃娃，吃的忘我的陳宥利，突然盯著(zhù)一直在打手語(yǔ)的金妍斗，臉上的表情越來(lái)越恐懼，義工jiejie的聲音越來(lái)越小，最后干脆閉口不言，拿著(zhù)茶杯的手一松，哐當掉在地上，捂著(zhù)嘴驚悚的連身邊的鴻堯都完全忘記了。

沉郁的氛圍被瓷器落地的聲音打破，眾人回頭，實(shí)現從茶杯主人，看向懵懂的翻閱著(zhù)書(shū)本的鴻堯，再轉到一臉害怕的陳宥利身上，八歲的孩子，不停的拉扯著(zhù)洋娃娃的小布裙，一直一直往下拉，力氣再大一點(diǎn)點(diǎn)，那個(gè)裙子就要被她扯壞了，剛剛金妍斗的‘敘述’陰影還在房子里環(huán)繞，幾個(gè)大人立刻就聯(lián)想到了什么，姜仁浩用手語(yǔ)確認之后，艱難的開(kāi)口，告訴眾人，他們的猜想是對的。

陳宥利很多東西都不懂，但是她知道什么是疼，僅僅知道什么是疼，已經(jīng)讓她足夠懼怕金妍斗在比劃的東西了。姜仁浩深吸一口氣，抖著(zhù)手撕下桌子上的一張便簽紙，盡量把事情寫(xiě)的不那么過(guò)分，也盡量讓那個(gè)唯一看不明白他們在干什么的鴻堯明白，自己在問(wèn)什么。

“脫衣服，傷害我？”鴻堯盯著(zhù)那長(cháng)長(cháng)的問(wèn)題，提煉出主旨，一秒都沒(méi)有猶豫，在紙上寫(xiě)‘忘記了?！崃送犷^又寫(xiě)道‘我受傷了，要很久才會(huì )。?！€沒(méi)寫(xiě)完，姜仁浩輕輕的按住紙，擺出難看的笑臉，搖搖頭示意她不用寫(xiě)下去了。把彩色充滿(mǎn)童趣的人字小卡片重新放回鴻堯的手上，手里的紙緊緊的攥在拳頭里，轉過(guò)身背對鴻堯，定定的看著(zhù)面前的兩人，無(wú)法張口。忘了也好，忘了就別想了，忘了就忘了吧，傷口會(huì )好的，總會(huì )好的。

許有真都沒(méi)看到鴻堯的回答，看到姜仁浩的臉色，腿一軟癱坐在地上，嘴巴里喃喃著(zhù)咒罵，記者仰起臉盯著(zhù)日光燈，不讓眼淚掉出來(lái)，撐著(zhù)膝蓋艱難的起身，啞著(zhù)嗓子往外走“我出去。。抽根煙?！闭娴氖切笊疾蝗?！

這個(gè)世界的罪惡很多正義很少，但是更多的則是，明知不可為而為了心中的那份信念，偏要向前的普通人。眾人收拾好眼淚、悲傷還有痛心、憤恨，繼續進(jìn)行著(zhù)采訪(fǎng)，金妍斗和陳宥利被氣氛帶的戰戰兢兢，唯一和這個(gè)氛圍不是很匹配的，只有拿著(zhù)元音和輔音卡，學(xué)習的很認真的鴻堯，經(jīng)過(guò)這兩天的事情，她確定了一點(diǎn)，溝通不暢非常的麻煩！

采訪(fǎng)公諸于眾，民眾被過(guò)于駭人的事實(shí)引發(fā)暴動(dòng)的時(shí)候，鴻堯的腿已經(jīng)能站立了，走起來(lái)慢悠悠的，但是至少不像之前動(dòng)都動(dòng)不了。無(wú)視了那些人在做什么事情，獨自抱著(zhù)少兒書(shū)籍在學(xué)韓語(yǔ)的字體結構，韓語(yǔ)屬于拼音文字，只要確定某一個(gè)字形的讀法，就可以靠著(zhù)拼讀，看得懂簡(jiǎn)單的文字，理解長(cháng)句的意思。

姜仁浩帶著(zhù)孩子們上書(shū)法院，從慈愛(ài)學(xué)院里，又解救出來(lái)一個(gè)孩子，全民秀，被金錢(qián)和權利阻礙，被母親不理解的時(shí)候，鴻堯身上那惱人的疼痛在逐漸減輕，翻著(zhù)詞典加深自己的詞匯量的儲存，同時(shí)和金妍斗、全民秀，用你手寫(xiě)我比劃的方式，增加手語(yǔ)課程。

由于鴻堯什么都不記得，也沒(méi)有父母親人，身份證明什么都沒(méi)有，姜仁浩帶著(zhù)孩子們去上庭，四處奔走的時(shí)候，把她和最小的陳宥利的留在臨時(shí)人權中心的房子里，忙碌的大人誰(shuí)都沒(méi)有發(fā)現，只是幾個(gè)小孩子們零碎的教學(xué)方式，還有電視機里沒(méi)有章法的語(yǔ)法順序，鴻堯像海綿一樣用墨水填充著(zhù)自己。

直到全民秀的奶奶，因為腦癱臥病在床的父親，沒(méi)有生存能力的孫子，接受了生活老師潤慈愛(ài)的和解金，讓全民秀放棄訴訟時(shí)，姜仁浩和許有真才發(fā)現，鴻堯已經(jīng)會(huì )手語(yǔ)，也能斷斷續續的說(shuō)出韓文了，這一切不過(guò)才兩個(gè)月不到的時(shí)間。天才都未必能形容，鴻堯給他們的驚詫。而他們誰(shuí)都沒(méi)有想到，這個(gè)疏忽會(huì )為彼此的人生，帶去那么多的改變。

全民秀的弟弟連十歲都不到，就因為老師樸寶賢的獸行，臥軌自殺。14歲的全民秀理解不了，為什么奶奶會(huì )選擇原諒那些人，弟弟沒(méi)有原諒，選擇了死亡；他沒(méi)有原諒，選擇了戰斗，為什么奶奶原諒了他們，為什么他們的親人原諒了他們。憤怒的孩子想起那個(gè)和他們都不一樣的鴻堯的問(wèn)題，為什么不殺了他們，是啊，為什么。

鴻堯是在一個(gè)禮拜前，才徹底理解了姜仁浩他們這些人在干什么，準確的說(shuō)，她是才理解猥褻、聾啞、貧窮、幼童這四個(gè)詞疊加在一起時(shí)，所表達的含義。眨巴著(zhù)眼睛，疑惑的比劃著(zhù)手勢，詢(xún)問(wèn)面前的小矮子三人組‘為什么不殺了他們？’

金妍斗臉一僵，立刻變得恐懼起來(lái)，這個(gè)手勢校長(cháng)給她比劃過(guò)，是噩夢(mèng)的起源，校長(cháng)用這個(gè)手勢威脅她，如果說(shuō)不去，就殺了她?？墒敲媲暗娜耸撬麄兊幕锇?，嘴巴一張一合給鴻堯打手勢，反復重復著(zhù)‘不可以，這不對！’

弟弟死后早就已經(jīng)不知道這個(gè)世界什么是對，什么是錯的全民秀，一把打掉了金妍斗的手，試圖讓鴻堯知道，那沒(méi)有那么簡(jiǎn)單‘他的力氣比我們大，比我和弟弟都大，他打我，我做不到?！?/br>
從醒來(lái)開(kāi)始，除了糖果什么都不愿吃的鴻堯，覺(jué)得整個(gè)人每天都在饑