與你更接近嗎？”

“不是，”林智超說(shuō)，“我是說(shuō)可惜了，你不能去參加偶像比賽，你知道偶像練習生嗎，知道青春有你嗎，知道以團之名嗎？”

他停了下來(lái)，期待地看向徐揚的眼睛。但徐揚搖了搖頭，說(shuō)不知道。

林智超有些失望：“所以說(shuō)你老了，竟然連這么火的節目都不知道！你要是年輕一些，可以和我一起去報名，就是可惜了……不過(guò)我喜歡你，你比那老頭有品位，你還知道達菲熊?！?/br>
他指了指桌上的那只小熊，“現在很火的，是搶錢(qián)F4組合里的?！?/br>
徐揚看了一眼小熊，并未將關(guān)注點(diǎn)放在上面：“你是說(shuō)你想報名偶像比賽？”

“是的！”林智超重重地點(diǎn)頭。

林智超說(shuō)，近兩年以偶像練習生為主題的綜藝節目十分流行，只要你懷揣夢(mèng)想，又肯揮灑淚水，就能站上夢(mèng)想的舞臺，成為全民的偶像。他現在的夢(mèng)想就是站上舞臺，成為一名偶像，如果可以的話(huà)，他還想占據隊內的C位。

“節目的最后會(huì )有幾個(gè)優(yōu)勝者，一起組成一個(gè)組合，C位就是組合的中心，相當于隊長(cháng)的角色?！绷种浅d匆匆地解釋著(zhù)，“成員要會(huì )一定的技能，比要會(huì )唱歌，會(huì )跳舞，或者會(huì )饒舌。我唱歌是不行的，但是我可以學(xué)跳舞，我也可以念rap，我學(xué)習很快的?！?/br>
林智超的母親曾單獨找過(guò)徐揚，說(shuō)林智超不去上學(xué)，盡抱有一些不切實(shí)際的幻想。他原本在學(xué)校的成績(jì)很不錯，老師覺(jué)得他是能上一本大學(xué)的，但他卻竟然想退學(xué)，去參加什么不靠譜偶像比賽，這讓他的母親又是心急，又是生氣。

但林智超實(shí)在沒(méi)有什么偶像的長(cháng)相，他的個(gè)子瘦瘦長(cháng)長(cháng)的，屬于學(xué)校里常見(jiàn)的那種瘦長(cháng)條，配上平淡的五官和一副厚底眼睛，是個(gè)有些文弱的書(shū)呆子氣質(zhì)的學(xué)生。如今他身穿的衣服，和佩戴的帽子，都太具攻擊性了，在他的身上顯得十分違和。

但林智超說(shuō)，只要他有實(shí)力，他就一定可以成功，而且他現在算是完全沒(méi)有打扮的狀態(tài)，等他一做造型，再畫(huà)個(gè)妝，就會(huì )完全不一樣了。

徐揚沒(méi)有抨擊他如泡沫般的夢(mèng)想，甚至算得上是聚精會(huì )神地聽(tīng)完了他的描述，而后溫和地問(wèn)道：“為了你剛才說(shuō)的夢(mèng)想，你已經(jīng)做了那些努力了呢？”

林智超想了會(huì )兒，說(shuō)：“我已經(jīng)調查過(guò)了，如果沒(méi)有經(jīng)紀公司，也是可以報名比賽的，等下次一有新的比賽我就去！最近我在跟著(zhù)帶子練習饒舌，比起市面上那種純語(yǔ)言的饒舌，我更喜歡周杰倫的風(fēng)格……我知道你一定會(huì )奇怪，為什么像我這種年紀的人會(huì )喜歡周杰倫，他是你們時(shí)代的偶像，但我就是喜歡……跳舞的話(huà)我還沒(méi)找到地方學(xué)，學(xué)跳舞需要錢(qián)，我爸媽不同意出錢(qián)?！?/br>
說(shuō)到這里，林智超的唇線(xiàn)抿成了筆直的一條，他有些羞愧地低下了頭，這個(gè)年紀的孩子總是希望獨立的，他們討厭被家長(cháng)束縛的感覺(jué)。

徐揚卻沒(méi)有說(shuō)什么，而是十分自然地問(wèn)道：“如果去學(xué)跳舞的話(huà)，你想學(xué)什么舞種？”

“街舞?！绷种浅摽诙?，“我覺(jué)得街舞特別酷！”

跟著(zhù)林智超又滔滔不絕地描述了他對街舞的喜歡，以及對街舞比賽街舞的熱衷。他說(shuō)如果哪天他偶像選秀選不上，就要去試試街舞比賽。做一個(gè)舞者不像做偶像，對長(cháng)相的要求不高，而且更加靠實(shí)力說(shuō)話(huà)。當然，如果他也能學(xué)習唱歌，他更想做個(gè)唱跳歌手。

很快，將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間就過(guò)去了，林智超似乎還想繼續說(shuō)下去，但他咬了咬嘴唇，似乎想要營(yíng)造一個(gè)很酷的形象，揮了揮手，走了。

不出徐揚的意料，林智超剛出去不久，他的母親就進(jìn)來(lái)了。林母憂(yōu)心忡忡地坐下來(lái)，懷里抱著(zhù)一只灰色的皮質(zhì)大包，是個(gè)名牌。林母問(wèn)：“今天聊得怎么樣？”

徐揚沒(méi)有直接回答，而是說(shuō)：“如果您的兒子向您提出需要學(xué)費……去學(xué)習唱歌跳舞，在經(jīng)濟允許的情況下，請盡量滿(mǎn)足他?！?/br>
林母呆了一呆，忽然睜大了眼睛：“這怎么可以呢，這是不務(wù)正業(yè)??！”

徐揚說(shuō)：“我和您兒子聊了一聊，覺(jué)得他很聰明，做事也很踏實(shí)，他以前應該是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生吧？”

林母點(diǎn)頭：“是呀，他以前特別好！也不知道怎么搞的，他竟然變成現在這種樣子！”

“一個(gè)一直輕易成功的人，是不知道很多事情是達不成的?！毙鞊P慢慢地說(shuō)，“您的兒子是個(gè)懂得堅持的人，如果不讓他去學(xué)唱歌跳舞，他是不會(huì )放棄的?！?/br>
林母嘆了口氣：“這倒是的，這小子的脾氣像他爸，特認死理，要是把這功夫花在學(xué)習上，他說(shuō)不定能上清華北大呢！……我家經(jīng)濟條件倒是可以的，給他出國留學(xué)的錢(qián)都準備好了……既然徐老師你這么說(shuō)了，我也就豁出去了，他想學(xué)唱歌跳舞，我就讓他學(xué)，我看他能不能學(xué)出朵花兒來(lái)！”

徐揚嗯了一聲：“麻煩和您的先生也說(shuō)一聲，這段時(shí)間盡量地支持他，不要對他冷嘲熱諷，也不要過(guò)多地談及上學(xué)的事情，我們可以先觀(guān)察一下情況，再看看后續的處理?！?/br>
林智超的母親有些猶豫，又有些憧憬地，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

☆、第五章有條件的愛(ài)（4）

與咨詢(xún)中心的老黎閑聊的時(shí)候，老黎向徐揚分享了他對林智超個(gè)案的分析。

老黎說(shuō)：“這孩子的問(wèn)題，表面上是厭學(xué)問(wèn)題，但實(shí)際上是同一性問(wèn)題?！?/br>
“同一性”概念是由埃里克森首先提出的，屬于他的“八大階段理論”中的其中一個(gè)階段的重要話(huà)題。該理論將人的一生分為八個(gè)階段，強調人在每個(gè)階段都有急需解決的問(wèn)題，如果解決好了，將獲得某種珍貴的品質(zhì)，如果解決的不好，則將形成殘留，并持續影響下一階段的發(fā)展。

“同一性”對應的是第五個(gè)階段，即人的12至18歲時(shí)期，青少年成長(cháng)到這個(gè)階段時(shí)，開(kāi)始將別人對自己的評價(jià)與自己對自己的認知進(jìn)行整合，并產(chǎn)生自己是誰(shuí)，想成為怎樣的人的初步設想。此階段如果良好度過(guò)，人將對自己有清晰的定位認知，并對未來(lái)做好準備，即形成良好的同一性。而若未良好度過(guò)，則會(huì )感到混亂，對未來(lái)感到迷茫。

“以前的人很少有這種問(wèn)題，因為社會(huì )角色太簡(jiǎn)單了，鐵匠的孩子做鐵匠，廚子的孩子做廚師，他們從小就知道自己是誰(shuí)，將會(huì )成為誰(shuí)，雖然沒(méi)什么選擇，但也沒(méi)什么困擾?，F在的人就不一樣了……”老黎搖了搖頭道，“現在有各種各樣的職業(yè)，各種膚色的人，媒體每天在都灌輸新的價(jià)值觀(guān)，孩子們太容易感到混亂了……就說(shuō)林智超吧，他光知道要讀書(shū)，卻不知道讀書(shū)是為了什么，既然不知道為什么要讀書(shū)，那就不讀了，反正那些不讀書(shū)的人很多也成材了，甚