次演習布置下來(lái)的任務(wù)?！?/br>
寧遠宸再次提問(wèn)：“這次演習的任務(wù)到底是什么，還要等待上面發(fā)布指令。至于才華，那再請問(wèn)，為了通過(guò)面試考核，大家需要展示的才華都有哪些？”

女生頓了一頓，她已經(jīng)知道寧遠宸想說(shuō)什么了。寧遠宸見(jiàn)她一時(shí)回答不上來(lái)，也不給她轉移話(huà)題的機會(huì )，立刻道：“按照以前帝國軍事大學(xué)面試考核的內容，大家需要展示的，絕大部分都是自己的專(zhuān)業(yè)功底和素養，以及思維能力和自己的升值空間?！?/br>
“你們剛剛質(zhì)疑，我們‘私自把自己擺在管理者的位置，為自己設置了高于一般同學(xué)的權限’，要求同學(xué)們通過(guò)投票和輪崗制的方式共享管理權力，以達到公平分配表現機會(huì )的目的，那是不是意味著(zhù)，你們認為，管理營(yíng)地才是表現自己的方式？如果是這樣，那我想，你們怕是有些鉆牛角尖了?！?/br>
“這既然是一場(chǎng)面試考核，那不管它采取什么方式，展示自己的專(zhuān)業(yè)素養才是這場(chǎng)演習的核心內容，而管理能力，只是附帶產(chǎn)品。軍隊不是孤膽英雄單打獨斗的舞臺，而是集體的力量，不知道各位有沒(méi)有注意，整個(gè)營(yíng)地同學(xué)涵蓋了軍大所有專(zhuān)業(yè)，而在軍部中，這些專(zhuān)業(yè)共同發(fā)揮作用，才組成了帝國攻無(wú)不克戰無(wú)不勝的軍隊，在這場(chǎng)演習中，也只有同學(xué)們團結一致，才能順利能力完成演習布置下來(lái)的任務(wù)，拿到高分?！?/br>
“為了順利通過(guò)面試，大家的關(guān)注點(diǎn)應該是如何發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)職能，而不是舍本逐末，想著(zhù)怎么獲得管理權限，畢竟管理也是為了讓大家更好的展示專(zhuān)業(yè)職能服務(wù)的。而我們現在已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手分配各專(zhuān)業(yè)同學(xué)的任務(wù)了，剛剛請通訊工程的同學(xué)出來(lái)，就是這個(gè)意思?！?/br>
寧遠宸說(shuō)完這一大段話(huà)，外面蠢蠢欲動(dòng)的其他同學(xué)也漸漸平靜了下來(lái)，不像剛剛聽(tīng)到那個(gè)女生說(shuō)的話(huà)時(shí)那樣激動(dòng)，就好像寧遠宸等人在考試上公然作弊一樣。

寧遠宸不給他們說(shuō)話(huà)的機會(huì )，繼續道：“既然幾位同學(xué)很想參與到管理當中，我們自然歡迎，還請幾位也一起，先幫忙把士兵區和平民區的同學(xué)，按照專(zhuān)業(yè)分一下組，并統計一下人數，這樣等會(huì )兒需要這個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)揮作用的時(shí)候，方便通知任務(wù)?！?/br>
前來(lái)找事的學(xué)生中，大部分不過(guò)是想多加幾分而已，他們先是被寧遠宸的話(huà)安撫了，又得到了管理權限，自然也就沒(méi)什么意見(jiàn)了。但是提出共享管理權的女生并不讓步：“說(shuō)來(lái)說(shuō)去，你們還是想把最高管理權限握在自己手里而已。面試考核雖然重點(diǎn)在于專(zhuān)業(yè)技能，可管理能力能夠獲得額外的分數，你們也不能否認。面試考核，每一分都很重要，你們占據了管理者的位置，就意味著(zhù)可以以更低的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，獲得學(xué)校的錄取名額?！?/br>
“你什么意思？你這是在質(zhì)疑我們德波頓公學(xué)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力嗎？”艾倫怒道，其他幾個(gè)同學(xué)也對他們怒目相視。

寧遠宸抬起一只手，示意他們安靜。他看著(zhù)這位女生，嘆了口氣，問(wèn)道：“既然你非抓著(zhù)管理權限這個(gè)問(wèn)題不放，那我問(wèn)你，管理能力體現在哪兒？”

“你什么意思？”女生警惕道。

“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，管理能力，就是統馭協(xié)調全局，能夠溝通各部門(mén)，并作出最優(yōu)決策，規劃未來(lái)的能力?！睂庍h宸不緊不慢的說(shuō)，“而目前，以我的判斷，我們的營(yíng)地需要的，是以?xún)?yōu)良的秩序和團結，盡快找到演習任務(wù)，并在每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )展示自己專(zhuān)業(yè)素養的情況下，完成任務(wù)。而同學(xué)你不斷地提及管理能力的重要性，歸根結底不過(guò)是為了滿(mǎn)足你自己在管理能力上的表現欲，試圖把所有同學(xué)都拉進(jìn)投票和輪崗的陷阱，分散大家的注意，降低大家的效率?！?/br>
“你這是誣陷！”女生氣紅了臉，指著(zhù)寧遠宸的臉怒道。

寧遠宸撥開(kāi)她的手：“我問(wèn)你，在軍隊，副將是否可以因為感覺(jué)不公平，所以要求將軍把管理權交由所有的士兵通過(guò)投票和輪崗制來(lái)管理軍隊？”

“你還不是軍官！”

“但是軍官升職，是通過(guò)積累的軍功?！睂庍h宸道，“而我的軍功，就是剛剛順利的組織了所有同學(xué)安全進(jìn)入防空洞，解決了丟失驗證卡的同學(xué)進(jìn)入防空洞的問(wèn)題，基本上維持了秩序。而我獲得的獎勵，就是可以通過(guò)防空洞門(mén)口的控制屏，設置自己的權限，也就是獲得了職位的提升?！?/br>
“這只是你們在自說(shuō)自話(huà)而已?！迸湫Φ?，“你的‘升職’應該體現在老師為你剛才的表現加分，而不是把剩下時(shí)間的加分機會(huì )也強占在手里。我確實(shí)很想通過(guò)展示管理能力加分，難道其他同學(xué)就不想嗎？你這是在用所謂的秩序，強迫其他同學(xué)放棄自己的合理權力?！?/br>
寧遠宸抬手看了看智腦屏幕上的時(shí)間，忽然一個(gè)箭步上前，抓住女生的手臂逆時(shí)針一扭，扣在了她的身后，又用力向下一壓，強迫她跪在了地上。女生疼得尖叫一聲，立刻哭了出來(lái)，大叫道：“放開(kāi)我！你、你居然打人！這是暴力行為！我要告你！”

她身后的同學(xué)有的被嚇得后退了一步，有的則上前想要解救這個(gè)女生。而杰森幾個(gè)雖然不明白寧遠宸為什么突然動(dòng)手，但還是迅速的圍在了他的手邊，不允許其他同學(xué)靠近。

在周?chē)蚦ao控室外的同學(xué)們的目瞪口呆中，寧遠宸有條不紊的開(kāi)口道：“a-32，驗證此人身份?！?/br>
一個(gè)懸浮攝像頭嗖的一聲飛了過(guò)來(lái)，停在女生的面前，只見(jiàn)一道扇形的掃描網(wǎng)射出，掃描過(guò)女生的全身后，在寧遠宸面前投射了一個(gè)懸浮屏，上面顯示著(zhù)女生驗證卡上的基本資料。

“根據系統賦予我的a級權限，我有權利把我判定為間諜的人，暫時(shí)收押在戰俘區，以保證士兵區和平民區的秩序不被擾亂?！睂庍h宸不慌不忙的先聲明了自己的權力和理由，隨后道，“現在，我認定此人，也就是驗證號為30116089002的秦子妍為間諜?！?/br>
“收到指令?！币粋€(gè)機械男聲忽然從角落里響起，與此同時(shí)，一個(gè)橢球型的懸浮機器人從角落里迅速的滑到寧遠宸的身邊，身上伸出幾只機械臂為女生帶上手銬，又一束激光掃過(guò)，只聽(tīng)滴的一聲，懸浮屏上秦子妍驗證卡上原本呈現綠色的基本資料忽然變成了紅色，在她三維頭像下方，醒目的戳上了間諜一詞。

“你、你這是濫用職權！”女生被機器人拎起來(lái)帶走時(shí)，憤怒的喊道，“難道所有質(zhì)疑你決定的同學(xué)，你都要當成間諜扔到戰俘區不成！”

寧遠宸不跟她辯論，等到她被拉走以后，才對著(zhù)話(huà)筒道：“首先，我想提醒大家的是，作為帝國軍事大學(xué)未來(lái)的學(xué)生，我們已經(jīng)是軍部系統的一份子，是半個(gè)軍人。而軍隊講的是無(wú)條件服從命令，而不是士兵平分管理權限。第二，我沒(méi)打算獨裁，以