時(shí)候態(tài)度決定了很多事情，寧遠宸以及初步感覺(jué)到學(xué)校的考察意圖了。

寧遠宸把這些學(xué)生狗請到中央cao控室，請他們看看能不能發(fā)出求救信號，或者攔截到什么有用的信息。

“可是、可是我們還沒(méi)有入學(xué)啊?！币粋€(gè)學(xué)生哭喪著(zhù)臉說(shuō)，“我只知道一點(diǎn)基礎理論而已……”

“沒(méi)關(guān)系，學(xué)?？隙紤]到這一點(diǎn)了?！卑瑐惏参康?，“我剛剛設置系統的時(shí)候，就感覺(jué)cao作起來(lái)非常輕松。所以我覺(jué)得重點(diǎn)在于考察咱們對于知識的了解程度，并不會(huì )真的讓你完成通信兵的工作?！?/br>
這幾個(gè)學(xué)生又討論了一會(huì )兒，這才在信號臺旁坐下，開(kāi)始熟悉起系統程序。寧遠宸在旁邊看了一會(huì )兒，然而隔行如隔山，他看不懂這些學(xué)生在干什么，便也就放到一邊，通過(guò)權限打開(kāi)整個(gè)營(yíng)地的監控攝像頭，查看外面的情況，為下一步行動(dòng)做準備。

而與此同時(shí)，在帝國軍事大學(xué)內，幾十雙眼睛正通過(guò)屏幕注視著(zhù)這里發(fā)生的一切。會(huì )議室的正前方，幾十個(gè)屏幕鋪開(kāi)，屏幕內展示的正是每一個(gè)營(yíng)地內的情況。像寧遠宸的營(yíng)地這樣，一個(gè)小時(shí)內所有學(xué)生都安全撤離到防空洞的并不多見(jiàn)，更多的是亂成一團，險些發(fā)生踩踏事故，最后還是候在一旁的教官出面維持了秩序。

當然，還有更過(guò)分的情況，有的學(xué)生找到了防空洞，打開(kāi)系統自己進(jìn)入后，便把防空洞關(guān)閉，不讓其他學(xué)生進(jìn)來(lái)。這樣的學(xué)生，攝像頭已經(jīng)識別了他們的身份，調出報考資料，老師們一一記下，將他們踢出了考慮名單。

“這是第一個(gè)發(fā)了午飯，還開(kāi)始考慮如何發(fā)出求救信號的營(yíng)地?！币粋€(gè)老師笑瞇瞇的指了指寧遠宸營(yíng)地所在的屏幕，“這幾個(gè)學(xué)生倒是非常有管理能力，也很團結，什么都不懂，卻還能冷靜的坐下來(lái)討論，不像……”他搖了搖頭。另一個(gè)屏幕內，另一個(gè)營(yíng)地的學(xué)生也十分迅速的撤離進(jìn)了防空洞，但是幾個(gè)維持秩序的學(xué)生很快就因為權限和從屬問(wèn)題爭吵了起來(lái)，說(shuō)白了就是開(kāi)始爭權奪利了。大家知道這是一場(chǎng)演習，那么領(lǐng)導者肯定會(huì )得到更多的分數，誰(shuí)也不想把讓別人超過(guò)自己，因此不著(zhù)急想想下一步做什么，而是忙著(zhù)相互攻擊，拉幫結派了。

“不愧是德波頓的學(xué)生?！币粋€(gè)老師笑道，

招生辦公室的主任也笑呵呵的，轉頭對站在老師后面，抱著(zhù)手臂望著(zhù)屏幕，眼睛眨都不眨一下的穆景風(fēng)夸贊道，“不愧是元帥，想出來(lái)的這個(gè)面試方法真是太好了。技能篩選專(zhuān)業(yè)基礎知識牢固的學(xué)生，查看學(xué)生學(xué)以致用的能力，還看看出學(xué)生的性格。這幾個(gè)學(xué)生，”他指了指寧遠宸和其他幾個(gè)營(yíng)地的獲得了最高權限的學(xué)生，“將來(lái)進(jìn)入軍部后，會(huì )獲得重點(diǎn)培養吧?！?/br>
此時(shí)，穆景風(fēng)的內心里充滿(mǎn)了驕傲，他的目光幾乎舍不得從寧遠宸的臉上挪開(kāi)，臉上卻依然面無(wú)表情道：“看情況吧?，F在表現的好，不代表畢業(yè)了以后還能夠維持這樣的水平?！?/br>
主任也知道穆景風(fēng)說(shuō)話(huà)謹慎，心里卻認定了這些學(xué)生將來(lái)一定會(huì )飛黃騰達，特別是那個(gè)寧遠宸，不僅頭腦冷靜，控制秩序、管理隊伍的能力出眾，還是前段時(shí)間元帥訪(fǎng)問(wèn)德波頓公學(xué)時(shí)，唯一一個(gè)能夠和元帥過(guò)三招，還幾乎打成平手的學(xué)生。更別提元帥雖然什么都沒(méi)說(shuō)，可目光一直緊跟著(zhù)寧遠宸，看來(lái)是真的十分欣賞他了。

主任看出了穆景風(fēng)對表現出色的寧遠宸另眼相看青眼有加，但是他不知道的是，其實(shí)穆景風(fēng)提出新的面試考核方法，就是為了讓寧遠宸脫穎而出，好正大光明的把好的資源送到他手里。雖然有走后門(mén)的嫌疑，但是如果寧遠宸個(gè)人能力不突出，穆景風(fēng)也沒(méi)辦法。

從學(xué)生們住進(jìn)營(yíng)地，到演習正式開(kāi)始，穆景風(fēng)都提著(zhù)一顆心，生怕寧遠宸的表現不如意。為了不讓寧遠宸遇到有權力心重的學(xué)生給他找麻煩，他特地從三年級的學(xué)生里篩選了一批性格淳厚低調，和寧遠宸平時(shí)交好，真心實(shí)意的欽佩他的實(shí)力的學(xué)生，把他們和寧遠宸分配到一個(gè)營(yíng)地，希望演習開(kāi)始的時(shí)候，他們能夠起到輔助作用。好在他也沒(méi)看錯人，整個(gè)過(guò)程也非常順利，雖然遇到一些質(zhì)疑，但是也都完美的解決了。

穆景風(fēng)的心稍稍防松了些，然而沒(méi)等他放松幾秒，他擔心的情況還是發(fā)生了。

幾個(gè)學(xué)生敲開(kāi)中央cao控室的門(mén)，認為寧遠宸等德波頓的學(xué)生擅自決定自己為營(yíng)地負責人，是不公平競爭的表現。

第45章

“這場(chǎng)演習中，表現得越好的同學(xué)獲得的分數越多。但是，整個(gè)營(yíng)地這么多人，在突發(fā)事件中，不是每個(gè)人都有機會(huì )表現自己。而你和你的這些同學(xué)，拉幫結派，私自把自己擺在管理者的位置，為自己設置了高于一般同學(xué)的權限，占據了表現機會(huì )最多的位置，這對其他學(xué)生來(lái)說(shuō)不公平！”

一個(gè)學(xué)生義憤填膺道。

此時(shí)，雖然他們所有的人都站在中央cao控室內，但是來(lái)人強烈要求打開(kāi)話(huà)筒，要讓所有的同學(xué)聽(tīng)到他們的談話(huà)。這個(gè)學(xué)生發(fā)表完自己的控訴后，透過(guò)cao控室的玻璃窗和監控屏幕，可以看到三個(gè)房間的學(xué)生們都在竊竊私語(yǔ)，也有幾個(gè)學(xué)生離開(kāi)座位，來(lái)到cao控室門(mén)口，似乎是想分一杯羹。

不等寧遠宸說(shuō)什么，艾倫上前一步，橫眉冷眼道：“那我請問(wèn)幾位，剛剛是誰(shuí)把所有同學(xué)帶到a-32區的，是誰(shuí)打開(kāi)了防空洞，是誰(shuí)組織同學(xué)們進(jìn)入防空洞，又是誰(shuí)解決了丟失了驗證卡的同學(xué)進(jìn)入防空洞的問(wèn)題？剛剛大家在外面亂七八糟，毫無(wú)秩序的時(shí)候，怎么沒(méi)看到幾位出來(lái)?yè)屨枷葯C？”

剛開(kāi)始質(zhì)問(wèn)的那個(gè)男生有些臉紅，一時(shí)間也說(shuō)不出來(lái)什么，看來(lái)他也覺(jué)得自己的做法不太厚道。然而他身后的一個(gè)女生面不改色，上前道：“剛剛在組織同學(xué)們進(jìn)入防空洞的時(shí)候，各位同學(xué)的行動(dòng)能力和組織能力之出眾，我們都看在眼里，想必老師們也已經(jīng)為你們加上了分數。但是演習并非到這里就結束了，后面的時(shí)間里，我認為你們也應該給其他同學(xué)表現的機會(huì )。畢竟大家都是身份平等的學(xué)生，你們也還沒(méi)有受封高人一等的軍銜，表現機會(huì )都被你們握在手里的話(huà)，不僅不公平，這種獨裁的管理方式從根本上來(lái)說(shuō)也不正確。我要求采取民主投票和輪崗制的方式，把展示的機會(huì )公平分配到每個(gè)同學(xué)的手里?！?/br>
艾倫一時(shí)語(yǔ)塞，立刻轉頭去看寧遠宸。

寧遠宸拍了拍艾倫的肩膀，將他拉到自己的身后，走到前面，來(lái)到這群人的面前，臉上帶著(zhù)客氣的微笑，從左到右把每個(gè)人都認真的看了一遍，最后迎上那個(gè)女生的目光，反問(wèn)道：“你說(shuō)到在演習中表現得好會(huì )獲得更高的分數，那我請問(wèn)，什么才是表現的好？”

女生一愣，但還是反應迅速道：“展示自己的才華，出色完成這