是白錯過(guò)了？”周恒清笑道。

又等了一會(huì )，張力要坐的車(chē)才從遠方晃著(zhù)燈開(kāi)來(lái)了。周恒清看到后伸出右手拍了拍張力的肩膀，朝公交車(chē)看了看，然后笑著(zhù)看向張力說(shuō)車(chē)來(lái)了，還提醒張力到時(shí)候別忘了明天到學(xué)校的時(shí)間。

周恒清的手剛離開(kāi)張力的肩膀，卻被張力握住手腕。

周恒清立刻反射性的就想從張力手中掙開(kāi)，但張力卻握的更緊了，使他沒(méi)法掙開(kāi)。他又狠不下心直接對自己的學(xué)生使什么招，皺著(zhù)眉只好呵了一聲：“張力！”

張力卻當做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)般，看著(zhù)周恒清淡淡笑著(zhù)說(shuō)：“老師你就當我今天是喝高了，以后……”說(shuō)著(zhù)，將周恒清的手握在兩只手中，低下頭笑了下，低聲說(shuō)，“……也沒(méi)什么以后了?！闭f(shuō)罷，輕吻周恒清這些年拿過(guò)粉筆的手指。

廣告燈白色的光映在少年的臉上，干凈又純粹。

周恒清卻想起宋煜城。在客房臺燈的柔和的光的籠罩下，拉著(zhù)他的手，親吻他的手背和手心，曖昧又情色。

不同的環(huán)境，不同的氛圍，不同的人，不同的話(huà)。但周恒清忽然冒出了“張力和宋煜城有點(diǎn)像”的感覺(jué)。

這和長(cháng)相無(wú)關(guān)，但這種感覺(jué)一出來(lái)周恒清就越是覺(jué)得像了。

都很受歡迎，都時(shí)不時(shí)帶著(zhù)友好的微笑，像個(gè)好孩子或好青年。

然而宋煜城明顯不是什么好青年，周恒清再清楚不過(guò)。這時(shí)他不知怎么就想起之前從男生們那聽(tīng)說(shuō)的一些打架戰績(jì)，模糊印象里張力好像出現了不止一次，而且好像還是主力。

——都看起來(lái)溫和無(wú)害，而實(shí)際上完全不是那么回事。

盡管周如此，周恒清還是清楚的看到張力從行為舉止上來(lái)明顯還帶著(zhù)孩子氣。而且張力在品質(zhì)這方面其實(shí)還是不錯的，起碼不像宋煜城那樣沒(méi)責任感沒(méi)廉恥。雖然他不知道張力在幾年之后會(huì )不會(huì )也變成宋煜城那樣。

但他知道宋煜城不會(huì )突然轉了性子變成張力這樣。而且宋煜城也不可能給他說(shuō)剛才在公園中說(shuō)的那些話(huà)。

因為宋煜城不信這些感情的玩意，說(shuō)了也是哄人騙姑娘用的。

他想象不出宋煜城對他說(shuō)這些話(huà)，也從不希望出現這種狀況。

誰(shuí)都可以給他說(shuō)那番話(huà)，但宋煜城不行。

因為他們上過(guò)床。

他們上床只是為了性，而不是感情。一旦變了質(zhì)他就沒(méi)法接受，無(wú)論是因為社會(huì )環(huán)境還是他本身心理。

所以如果出現這種狀況，別說(shuō)是上床了，可能朋友也做不了。

短暫的碰觸后張力緩緩松開(kāi)了手。周恒清有些緊張和尷尬的將手的放回回自己的腿邊，將視線(xiàn)挪到即將進(jìn)站的公交車(chē)，忍不住淡淡道：

“張力，你只是情感理解錯誤了……而且我，也不是你想的那樣好?！?/br>
然后他勉強的勾起了唇角說(shuō)：“所以別再胡思亂想了?！?/br>
公交車(chē)緩緩停到車(chē)站跟前停，車(chē)上人并不多，有幾個(gè)人零散的站著(zhù)。

張力沒(méi)對周恒清之前的話(huà)作出評論，只是看著(zhù)周恒清笑了笑，說(shuō)：“老師再見(jiàn)?！比缓笊宪?chē)。

周恒清靜靜看著(zhù)張力上車(chē)的背影，那依然只是自己的學(xué)生而已。他猶豫了下，出于責任還是叮囑了“注意安全”四個(gè)字。

接著(zhù)他側過(guò)頭，假裝去看遠處有沒(méi)有自己的公交車(chē)。然后在余光中看著(zhù)跟前的公交慢慢悠悠的開(kāi)走。

第四十章照相

告白后的第二天——中考完后的第三天，早上，初三生們在晨讀聲中又回到了學(xué)校，坐在涼爽的教室里激動(dòng)的說(shuō)著(zhù)昨天估分后的結果，并忘乎所以的討論在成績(jì)出來(lái)前的這幾天應該怎么瘋。直到周恒清進(jìn)了教室后喧鬧才收斂了一些。

通知了有關(guān)成績(jì)的事項還有成績(jì)出來(lái)后到校的時(shí)間等一些事情后，周恒清讓班長(cháng)領(lǐng)著(zhù)大家到樓下去找集體照。一時(shí)間嘈雜的挪凳子聲，還有喧鬧的聊天聲充斥著(zhù)整個(gè)教室。周恒清不得不放大聲音提醒大家其他年級還在上課，讓他們聲音小一些。

學(xué)生們稍稍收斂了一點(diǎn)，但也只是一點(diǎn)。誰(shuí)也攔不住認為自己脫離苦海的興奮的初三生們。

周恒清有些無(wú)奈的先走出了熱鬧的教室，不疾不徐的走在空蕩蕩的走廊上。路過(guò)的幾個(gè)教室看了下，有幾個(gè)已經(jīng)鎖了門(mén)，有幾個(gè)里面的老師還在說(shuō)著(zhù)。

還沒(méi)到中午，但外面的太陽(yáng)已經(jīng)升了起來(lái)，明晃晃的烘烤著(zhù)地面，刺的人眼前一片花白，不得不瞇起眼。于是照相的場(chǎng)地被選在遮著(zhù)太陽(yáng)的圖書(shū)館樓下。

因為還沒(méi)輪到周恒清的他們班，周恒清就站在攝影師附近等著(zhù)，免得到他們班了喊他他不知道。他的學(xué)生們則在他不遠處散亂的聚在一起，東拉西扯、勾肩搭背的拿著(zhù)手機或相機，擺出或可愛(ài)或俗套或傻氣的姿勢，照起相來(lái)。

過(guò)了一會(huì )有幾個(gè)平時(shí)關(guān)系不錯的學(xué)生到他旁邊和他聊天。順口聊了下成績(jì)、志愿后主題就轉到了假期的打算。

快到周恒清的班時(shí)周恒清叫大家按高低個(gè)都排好隊等著(zhù)。沒(méi)一會(huì )就到了他們。學(xué)生們就在攝影師和一堆老師的指導下往拍照的架子上走，接著(zhù)又前后左右高了低了的把人調整了半天，老師和攝影師們這下才滿(mǎn)意了些。

周恒清是班主任，自然是坐在最中間，兩邊是其他的任課老師。

等老師們坐好后，攝影師喊著(zhù)“都不要動(dòng)了”、“看鏡頭”、“笑一點(diǎn)”一類(lèi)的話(huà)，接著(zhù)又喊道：“準備了??！一，二，三！好，再來(lái)一張！一，二，三！保持一下，最后一張！一，二，三！好了！”

老師們這才起身離開(kāi)。學(xué)生們則等老師們走開(kāi)后才在周恒清的“別急，小心點(diǎn)”中一個(gè)個(gè)走了下來(lái)。

“好了，現在就可以回了。注意安全，別忘了到時(shí)候來(lái)學(xué)校?！?/br>
周恒清對學(xué)生們囑咐道。

學(xué)生們應了后散開(kāi)了些，卻沒(méi)人往出校門(mén)的方向走。黏在一起照完以后就開(kāi)始聊天，聊完天拽著(zhù)另一個(gè)繼續照相。

周恒清不敢走的太遠，因為他身為李老師班的任課老師也要拍照，而且拍完后老師們還要集體合影一張。

斷斷續續的不斷地有學(xué)生來(lái)找周恒清合影。女生們都有些不好意思，期待的望著(zhù)周恒清先詢(xún)問(wèn)一番，然后一個(gè)個(gè)再站在他旁邊，由其他同學(xué)幫忙照。單個(gè)照完后幾個(gè)人再站在一起照，最后再看著(zhù)周恒清高興的來(lái)一句：“謝謝老師?！?/br>
而男生們相比之下會(huì )顯得有禮大方些。至于幾個(gè)和周恒清比較熟的男生們更是過(guò)于大方了。大咧咧的喊聲：“周老師，照個(gè)像吧?！焙髱讉€(gè)男生涌上來(lái)站在周恒清兩邊，不管身高夠不夠，哪怕勒著(zhù)別人脖子踮著(zhù)腳東倒西歪也要勾肩搭背的站在一起，有時(shí)還非要在別人頭上豎兩只“兔耳朵”。照完后再涌過(guò)去去看照片，哈哈大笑說(shuō)那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么這挫樣。

周恒清其實(shí)并不是很喜歡照相。雖然他中學(xué)畢業(yè)那會(huì )大家不會(huì )帶著(zhù)相機到處跑，但現在這會(huì )他卻有種回到學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)，忍不住也高興的露出笑容。

這邊和學(xué)生合影完沒(méi)一會(huì )，那邊的李老師又喊：