說(shuō)他當罪犯也是當的挺失敗的，這輩子能夠混到一個(gè)幫老大看門(mén)的位置就頂天了。不過(guò)以他被終身監||禁的理由來(lái)看，他的老大恐怕也受夠這個(gè)屬下，免強找到了最后一點(diǎn)利用價(jià)值，順便把人給永遠擺脫了。更不用說(shuō)杰森那吸毒過(guò)量致死的母親，她或許仍然愛(ài)著(zhù)兒子，但是這份母愛(ài)并不足以讓她為自己的孩子撐起一小片天空。

所以杰森必須要變得強悍，為了保護他的母親還有他自己?！氨Ｗo”——這是重中之重，如果說(shuō)布魯斯在短暫的和杰森接觸過(guò)之后還抱持的些許疑問(wèn)，那么在經(jīng)歷過(guò)古恩太太的寄宿學(xué)校事件之后，最后的疑問(wèn)也去除了：

不是每個(gè)大膽的青少年都敢沖上去正面對決手上拿著(zhù)沖||鋒||槍的對手，哪怕是為了幫助蝙蝠俠，而對手是個(gè)穿淑女裝的老太太。

那一天晚上讓布魯斯決定把杰森帶回家，并且認真的考慮讓這個(gè)孩子成為羅賓——他有膽量（蝙蝠車(chē)胎，這會(huì )是經(jīng)典的回憶）、正確的動(dòng)機（保護他人），哪怕他還有許多性格上的毛病，比如說(shuō)有些嫉世憤俗，并且對社會(huì )的特定階層有相當偏差的認知，或者是過(guò)于澎湃的熱情，目前暫時(shí)展現在學(xué)業(yè)方面（布魯斯不敢相信自己竟然也有這么一天，他想拜托這孩子別再寫(xiě)作業(yè)了?。?。但這些問(wèn)題他們可以一起克服，杰森會(huì )成為一個(gè)很棒的羅賓，然后也許有一天他還會(huì )成為一個(gè)稱(chēng)職的蝙蝠俠——啊，不過(guò)現在說(shuō)這些都太早了。

目前迫切的任務(wù)是阿福交代了必須把杰森從房間里弄出來(lái)，手段不限。

“多好的天氣，布魯斯老爺。而杰森少爺已經(jīng)從早上開(kāi)始致力于完善他的學(xué)校作業(yè)大半天了，為什么不趁這個(gè)好機會(huì )一起出門(mén)走走？我確信周六的哥譚市中心會(huì )有適合年輕人的休閑娛樂(lè )?！?/br>
阿福的每一句話(huà)都是建議的語(yǔ)氣，但是布魯斯明確的從中讀取到了，如果他沒(méi)有完成任務(wù)把杰森拖到屋子外頭，后果會(huì )很?chē)乐亍?/br>
這么多年的經(jīng)驗，布魯斯一點(diǎn)都不想要體驗這種后果。

所以他現在站在杰森的房間里，發(fā)出了邀約。

“但是我還沒(méi)改完這份報告！我們可以改天再約嘛？”杰森表示對于布魯斯的提議他十分心動(dòng)，但是必須拒絕。

門(mén)外傳來(lái)了阿福用力的給擺飾除塵的聲響，布魯斯覺(jué)得自己必須要再?lài)L試一把。

“你知道的，杰森，你不需要把所有的功課都做到完美，不要給自己太大的壓力。學(xué)習是一種過(guò)程，不是結果。A＋很好，但是A-也不代表你是個(gè)輸家。放輕松點(diǎn)，孩子?！表f恩站在書(shū)桌旁搭著(zhù)杰森的肩膀，眼神掃過(guò)桌面上攤開(kāi)來(lái)夾著(zhù)不同大小的便條紙記號的參考書(shū)籍，還有電腦熒幕上和正在修改的文件并列的視窗里，某人的論文集電子檔。內心深切的反省自己是不是無(wú)意間讓杰森把鼓勵誤以為是期待？

一般的青少年不是這樣的吧？想想自己的青少年時(shí)期還有這個(gè)世代最接近的參照標準迪克，布魯斯猛然領(lǐng)悟到他其實(shí)不太清楚正常青少年應該是怎么樣的。是不是該打電話(huà)給盧修斯問(wèn)一下？小孩一直學(xué)習不肯出門(mén)玩耍該怎么辦。

杰森對號稱(chēng)“世上最偉大的偵探”的男人內心的糾結一無(wú)所覺(jué)，拍著(zhù)胸脯再三保證自己樂(lè )在其中，順便拉著(zhù)韋恩和對方分享了十八世紀文學(xué)對應美學(xué)發(fā)展，古典主義與浪漫主義的過(guò)渡，以及獵巫運動(dòng)對刑事改革以及犯罪學(xué)古典學(xué)派的影響。

“韋恩先生，你看只要我完成這一份報告，我就同時(shí)完成了歷史、英文還有社會(huì )三科的作業(yè)，是不是很經(jīng)濟實(shí)惠！”杰森指著(zhù)熒幕上頁(yè)數已經(jīng)數到20頁(yè)的內容，全身散發(fā)出了“我愛(ài)學(xué)習，學(xué)習使我快樂(lè )！”的光芒。

“呃……你高興就好?！蹦罅四蠼苌募绨蛞允竟膭?，布魯斯暗自對杰森的未來(lái)教育方針做了調整，他記得幾年前曾經(jīng)認識過(guò)愛(ài)荷華大學(xué)的教授，那間學(xué)校的創(chuàng )意寫(xiě)作課程據說(shuō)是世界一流的。犯罪學(xué)的話(huà)……賓州大學(xué)不錯，不過(guò)距離上大學(xué)還有好幾年呢，還是先把不同方面的聯(lián)絡(luò )人先整理起來(lái)，有備無(wú)患。

他當然還是完成了阿福的任務(wù)，把杰森帶出了家門(mén)。

開(kāi)什么玩笑，他可是蝙蝠俠！

他們去了哥譚市立圖書(shū)館。

三天之后學(xué)校的老師打電話(huà)來(lái)了，一直暗示：“韋恩先生，我知道家長(cháng)都希望小孩好好念書(shū)，但是這樣逼迫孩子是不好的?！?/br>
布魯斯感謝了老師的關(guān)切，同時(shí)覺(jué)得自己很無(wú)辜。

養孩子真不簡(jiǎn)單。

第四章

杰森在哥譚學(xué)院混的如魚(yú)得水。

老師們喜歡他，一開(kāi)始是因為他是“韋恩家的小子”，而韋恩是學(xué)校最大的幾個(gè)贊助者之一，沒(méi)人會(huì )對綠油油的美鈔過(guò)不去，善待杰森雖然不會(huì )給老師們加薪，但是如果惹毛了這個(gè)小鬼讓他回家去跟大人哭訴……說(shuō)不定他們連這份工作都保不住。

但是很快的他們就發(fā)現杰森是個(gè)完美的好學(xué)生，專(zhuān)心上課、準時(shí)交作業(yè)，每一次的作業(yè)都看得出來(lái)是花了精神認真完成的，而不是跟大部分同學(xué)一樣上網(wǎng)隨便查點(diǎn)資料復制貼上交差了事。不單是這樣，幾乎每一次有布置自主參加的加分作業(yè)杰森都會(huì )選擇參加。倒不是說(shuō)這么做有什么不對，而是一般會(huì )參加加分作業(yè)的學(xué)生有兩大群，一群是瀕臨掛科的邊緣，為了搶救學(xué)分不得不多付出時(shí)間來(lái)賺取分數；一群是成績(jì)在中游偏上徘徊，希望借著(zhù)這份作業(yè)把成績(jì)推一把，讓B＋變成A讓未來(lái)申請大學(xué)的時(shí)候好看一點(diǎn)。

杰森陶德不屬于任何一群，他光是靠著(zhù)課堂參與還有平時(shí)小考以及隨堂布置的作業(yè)就已經(jīng)是個(gè)全A學(xué)生了。這種學(xué)生多半會(huì )選擇把課后時(shí)間拿去參加社團或者競賽隊，而不是繼續沖高他們已經(jīng)很漂亮的成績(jì)單——在老師的眼里這份努力后頭的意義已經(jīng)不大了。

所以杰森才會(huì )在這里，周五放學(xué)后的辦公室，和班導師談話(huà)。

“在韋恩家的生活怎么樣，適應得還可以嗎？”杰森的班導師是個(gè)四十歲出頭的拉丁裔男性馬丁尼茲先生，戴著(zhù)一副有點(diǎn)土氣的粗框眼鏡，并且不像某些老師言行之間總帶著(zhù)“你們這些傻孩子什么都不懂”的優(yōu)越感，馬丁尼茲先生總是愿意花時(shí)間和班上的學(xué)生談話(huà)，因此在哥譚學(xué)院算是相當受歡迎的老師。

杰森常常覺(jué)得自己一轉學(xué)來(lái)就被分在馬丁尼茲先生的班級真是太幸運了。這位老師似乎永遠知道什么時(shí)候該插話(huà)打斷同學(xué)們的逐漸失控的玩笑，或者用幽默的自我解嘲把學(xué)生口無(wú)遮攔的殘酷外號轉成殺傷力略低的蠢笑話(huà)。

“嗯，挺好的。我是說(shuō)，已經(jīng)幾個(gè)月了，我基本上都習慣了?！毕肫鸬谝粋€(gè)禮拜在韋恩大宅的生活，光是在一堆看起來(lái)一模一樣的房門(mén)中找到通往自己的房間那一扇就要花五分鐘，到現在就算剛從蝙蝠洞里鍛煉結束，累得只想倒頭大睡，杰森都可以準確無(wú)誤閉著(zhù)眼摸回房間。

“好、好，那真是太好了