繼續往這個(gè)方向走，不遠處就是一個(gè)拐角，在這個(gè)拐角邊的墻面上，嵌著(zhù)一個(gè)十分詭異的神龕。

神龕由石頭打造，體積不大、造型也很簡(jiǎn)樸，但有一點(diǎn)很古怪……這神龕里供奉的不是什么地藏或神佛，而是一個(gè)日式人偶。

那人偶如洋娃娃般大小，穿著(zhù)紅色的和服，是個(gè)女娃的樣子。

見(jiàn)過(guò)這種日式人偶的人都知道，這玩意兒若是擱在光天化日之下，看著(zhù)倒還好，但在晚上、在昏暗的環(huán)境里看……會(huì )莫名滲人。

不過(guò)封不覺(jué)并不在乎這個(gè)，他在看到神龕時(shí)，便讓隊友幫忙用手電打著(zhù)光，不以為意地上前檢查了一番，并得出了以下結論——

一，人偶本身是木頭的做的，但其頭發(fā)好像是真東西，身上穿的小衣服也是好料子。

二，人偶和神龕固定在一起，二者皆無(wú)法移動(dòng)。

三，把人偶的衣服解開(kāi)后（是的，覺(jué)哥解了），可以看到那人偶的軀干是中空的，軀干內部有著(zhù)許多起起伏伏的紋理、似乎可以嵌一些東西進(jìn)去。

在確認完這些以后，封不覺(jué)便重新上路，帶著(zhù)隊友們轉過(guò)了那個(gè)拐角。

又走了一小段兒，他們的面前就出現了走廊的盡頭——一扇看上去像是“大門(mén)”的門(mén)扉，試圖去打開(kāi)這扇門(mén)時(shí)，便會(huì )聽(tīng)到【出口被一股黑暗的力量封印著(zhù)】這樣的提示。

如此一來(lái)，學(xué)校的“出口”也就確定了。

到這一步為止，玩家們基本也都猜到了這個(gè)劇本的逃離方式——很可能就是需要找到一件或是多件特定的物品，并將其放入那個(gè)人偶的體內，最后觸發(fā)某種機關(guān)或是劇情來(lái)打開(kāi)出口的門(mén)。

……

確認完“出口”之后，封不覺(jué)便調轉方向，帶著(zhù)隊友們折返回去。

從拐角回來(lái)后，他們很快又來(lái)到了老地方，在A(yíng)班和B班的對面，隔了一條走廊的房間，是“生物教室”，這間教室沒(méi)有對著(zhù)走廊的窗戶(hù)，其門(mén)上反饋的是“需要鑰匙”的提示。

再往前走，有一排臺階，可通往二樓。

封不覺(jué)暫時(shí)沒(méi)有上去，只是用手電筒往上照了一下、看了一眼，便接著(zhù)往前走了。

再往前，就是從A班的門(mén)出來(lái)以后靠“左手邊”的走廊了；這段走廊的兩側分別是“音樂(lè )教室”、“教員辦公室”和“廁所”。

音樂(lè )教室的門(mén)是可以直接拉開(kāi)的，但封不覺(jué)在發(fā)現門(mén)沒(méi)鎖時(shí)，便停止了拉門(mén)，因為他得防著(zhù)“門(mén)完全打開(kāi)”這個(gè)動(dòng)作會(huì )觸發(fā)什么FLAG；教員辦公室的門(mén)也是需要鑰匙才能開(kāi)啟的，暫時(shí)開(kāi)不了；最后……廁所，沒(méi)有門(mén)。

廁所那兒有兩個(gè)入口，分別通往男廁和女廁，兩個(gè)入口的中間還有一個(gè)洗手池；至于廁所里面是什么情況……就不清楚了，因為廁所入口普遍都是做成之字形的，這樣可以避免站在門(mén)外的人望見(jiàn)里面的情況。

“OK，一樓差不多也看完了?！狈獠挥X(jué)道，“現階段可以探索的區域就是音樂(lè )教室和廁所，從我們在教室里得到【鈴木的豎笛】這件事來(lái)看，正常的流程應該是先前往音樂(lè )教室?！彼D了頓，“那么……諸位覺(jué)得，我們下一步是去音樂(lè )教室呢？廁所呢？還是去二樓轉轉？”

“我建議去音樂(lè )教室！”小嘆第一個(gè)搶道，并且很老實(shí)地給出了原因，“感覺(jué)上……跟著(zhù)一般流程走，或許就不會(huì )太嚇人了?！?/br>
“我也贊同?！惫眚斅?tīng)到這句，趕緊附議。

剛才那十分鐘里，鬼驍一直在負責觀(guān)察隊伍后面的狀況，雖然什么都沒(méi)有發(fā)生……但那種如影隨形的恐怖感卻是絲毫未減，所以他還是慫著(zhù)的。

“就去音樂(lè )教室吧，那件主線(xiàn)任務(wù)物品已是很明顯的提示了?！毙§`這時(shí)也道，“噩夢(mèng)難度的本里……盡量還是別跟劇情傾向擰著(zhù)走，要不然很容易死人的?！?/br>
結果，若雨和安月琴也都是差不多的意思。

封不覺(jué)見(jiàn)隊友們已經(jīng)達成了一致，便也同意了。其實(shí)……對覺(jué)哥來(lái)說(shuō)，去哪兒都是無(wú)所謂的，不就是個(gè)玩兒~

十幾秒后，封不覺(jué)就走回了音樂(lè )教室的門(mén)前，他稍稍偏過(guò)頭去跟隊友們打了個(gè)招呼：“我要拉門(mén)了啊，各位留神開(kāi)門(mén)殺?！?/br>
然后……他就拉開(kāi)了門(mén)。

“嘎——”

就在門(mén)完全開(kāi)啟的那一瞬，一個(gè)倒掛著(zhù)的長(cháng)發(fā)女鬼毫無(wú)征兆地從門(mén)框內側的上沿急速墜下，懸在了門(mén)口，并發(fā)出一聲極具穿透力的凄絕尖叫。

這一下子……來(lái)得真心是太突然了；站在覺(jué)哥身后的五人全都嚇得發(fā)出了不同程度的喊聲，鬼驍更是兩腳一軟、踉蹌地后退到了另一側的墻邊，差點(diǎn)兒就坐地上了。

“哦……又來(lái)一個(gè)是吧？”此刻，封不覺(jué)距離那女鬼最近，二者的臉只有大約三寸之隔，這種距離，自然已足夠他出手傷人……哦不……傷鬼了，“呵呵……來(lái)得好啊~”

第1120章夏日的回憶（七）

封不覺(jué)雙手并出，扣住那女鬼的腋下、奮力一拉，就將其拽了下來(lái)。

摔落在地的剎那，那女鬼顯然是懵了，還未來(lái)得及做出什么反應，一只腳就踏在了她的肩上，同時(shí)，一道手電筒的光線(xiàn)也快速照在了她的臉上。

“嘎——”這怪物的第一反應還是擺出猙獰的面目來(lái)怪叫。

但封不覺(jué)顯然不買(mǎi)賬：“喊！”他的嗓門(mén)兒比鬼還大，“喊有用還要手腳干嘛？”

他說(shuō)得對，就連怪物也發(fā)現靠“嚇”似乎是不管用了，于是，她猛然一個(gè)翻身、推開(kāi)了覺(jué)哥的腳，并貼地爬行著(zhù)往后退去，快速遁入了一片黑暗之中。

無(wú)論從力量還是敏捷上來(lái)看，這個(gè)鬼都比此前的野口強上很多，所以封不覺(jué)也未能阻止她的行動(dòng)。

待覺(jué)哥舉起手電朝那漆黑的音樂(lè )教室中照去時(shí)，方才的女鬼早已無(wú)影無(wú)蹤。

“這還真是妖啊……”見(jiàn)此情景，封不覺(jué)不禁沉吟道，“這個(gè)劇本里的鬼魂，都是可以直接用手觸碰到的‘實(shí)體怪’，但是……”他頓了頓，目光一轉，“它們又同時(shí)具備著(zhù)那種可以進(jìn)入異度空間、迅速化為‘無(wú)形’的能力……”

“你是不是想到什么了？”若雨從覺(jué)哥那細微的神情變化中察覺(jué)到了些許蛛絲馬跡，故而問(wèn)道。

“我是在想啊……會(huì )不會(huì )有這么個(gè)設定……”封不覺(jué)道，“我們幾個(gè)……其實(shí)也是鬼?！?/br>
此言一出，眾人皆是一怔。

“嗯……”安月琴第一個(gè)接道，“經(jīng)你這么一說(shuō)，好像也不是沒(méi)有可能……”

“的確，旁白給我們植入了一個(gè)先入為主的概念，由此便制造出了思維上的盲點(diǎn)?！毙§`也接道，“假如團長(cháng)的推測屬實(shí)，那就可以解釋為什么我們可以從物理上接觸那些鬼魂了?！?/br>
“誒？不對吧！”到這會(huì )兒，剛才已被嚇飛的鬼驍同學(xué)稍稍有點(diǎn)兒緩過(guò)勁兒來(lái)了，雖說(shuō)之前那一