識?！泵褫嫉皖^給他在飲水機上接了杯涼白開(kāi)，“老鄭臨走前跟我說(shuō)了一句，說(shuō)你要來(lái)了就領(lǐng)你去南區春華樓，他在哪兒給大二的上課?！?/br>
“上課？周天也上課？”喬奉天接過(guò)水，“謝謝?！?/br>
“那大學(xué)偶爾嘛?！?/br>
喬奉天到了沒(méi)忍住閑手，可不拿自己當外人地拿過(guò)了鄭斯琦的西裝，撣了撣衣擺，捋平硬.挺的衣領(lǐng)，衣襯在外地翻折進(jìn)兩條袖管，再搭回了椅背。毛婉菁看著(zhù)他手下的動(dòng)作不做聲地笑，喬奉天才覺(jué)得尷尬，似是而非地咳了一嗓道“他上課我就不去了，我在外頭等?！?/br>
“哎別，課長(cháng)著(zhù)呢別給你等壞了?！泵褫紨[擺手，“老鄭這堂選修是大課，誰(shuí)都不認得誰(shuí)，沒(méi)關(guān)系的，你就走后門(mén)進(jìn)去就行，沒(méi)人看得出來(lái)你放心?！?/br>
喬奉天不置可否地捏了捏紙杯，笑著(zhù)咽了一口水。

毛婉菁極自來(lái)熟地側頭在喬奉天耳邊低聲，“跟你說(shuō)，老鄭上課有意思，你聽(tīng)一波不虧?！?/br>
喬奉天說(shuō)不興奮是假，既因為他聽(tīng)的是利大的課，也因為講課的人是鄭斯琦。如愿得償地見(jiàn)過(guò)他開(kāi)車(chē)，見(jiàn)過(guò)他吃飯，見(jiàn)過(guò)他翻書(shū)。那么上課，該又是怎樣的一種神色；肢體，儀態(tài)，話(huà)語(yǔ)，包括呼吸吐納的節奏，喬奉天都好奇，都想親身瞻觀(guān)并在心里不動(dòng)聲色的復刻描摹。

喬奉天順著(zhù)春華樓的扶梯上了二樓，手心都是濕熱的。上了露天的一截連同的回廊，就能聽(tīng)清從各個(gè)正上課的教室里傳過(guò)來(lái)的不同動(dòng)響。毛婉菁告訴喬奉天鄭斯琦上課的位置在A(yíng)207，是個(gè)大教室，于是經(jīng)過(guò)A201之后，每近一步，喬奉天就更緊張期待二者不明地局促一分。還時(shí)不時(shí)回頭探看，像怕有誰(shuí)經(jīng)過(guò)，發(fā)現他不是利大人似的心虛。

咫尺之遙，喬奉天在A(yíng)207半開(kāi)的后門(mén)處停了腳。

利大教室的講臺自帶擴音設備，從后門(mén)地縫隙處往里望。學(xué)生坐滿(mǎn)了前五排，稀稀落落有三五個(gè)在后頭。巨大投影前的鄭斯琦，用嗓用的格外怡然輕松，和緩地聲音依勢擴向面前學(xué)生座席，不吝似的，也清明地灌進(jìn)了門(mén)外的喬奉天的耳朵里。

鄭斯琦上課好像一向正裝，最簡(jiǎn)潔的單色襯衣，暗紋領(lǐng)帶，定要說(shuō)做了什么小心思，大概就是挽高了衣袖，露出一截小臂和男士腕表；再或者天熱，他特意把額發(fā)梳高了些，熨帖地捋在后頭，露出了眉目與額頭。面龐迎陽(yáng)，浮光掠影，五官顯得分外清晰明了。

鄭斯琦正調試設備，似乎是想連校園網(wǎng)。喬奉天把自己掩在門(mén)后，單露半張臉，看他弓腰低頭，從講臺后頭露出一截干凈的皮鞋來(lái)。這個(gè)脊線(xiàn)的線(xiàn)條太流亮順暢，太顯鄭斯琦的勻稱(chēng)頎長(cháng)，擾喬奉天心思一動(dòng)，便想躡手躡腳地湊近前門(mén)。

如果開(kāi)著(zhù)門(mén)，那就能把他此刻的風(fēng)致看的更清楚些。

所幸是開(kāi)的，只是偷窺的角度與時(shí)機非常講究，伸頭少一寸，看不著(zhù)；多一寸，暴露了。喬奉天第一次如此專(zhuān)注僵持于一件理發(fā)之外的事兒，手扶著(zhù)外開(kāi)的門(mén)板，心里撲通撲通跳。

可惜對方的身影剛印進(jìn)眼里不到一秒，鄭斯琦就像感知到了似的側頭看過(guò)來(lái)。喬奉天猝不及防，收勢不及，和他來(lái)了個(gè)毫無(wú)阻隔的直直對視。喬奉天見(jiàn)鄭斯琦一挑眉，當下壓著(zhù)帽檐兒便打算轉身就溜。

“我靠?！?/br>
“哎?！?/br>
沒(méi)倒退著(zhù)走開(kāi)兩步，就聽(tīng)鄭斯琦喊他，用了擴音的緣故，這一聲顯得格外空闊施施然。

鄭斯琦頓了一下，推了下眼鏡，話(huà)里一水兒明晰的笑意，“遲到的同學(xué)走后門(mén)進(jìn)，溜了扣平時(shí)分兒啊?！?/br>
話(huà)音剛落，班里就起了一陣善意的低低哄笑。

鄭斯琦上的是大二的選修，中國近現代作品選，看PPT是一課時(shí)一部地講說(shuō)，今兒說(shuō)的是，作家沈從文的代表作。喬奉天沒(méi)轍可想，硬著(zhù)頭皮從后門(mén)進(jìn)，在一干學(xué)生戲謔地回眸注視之下，悶頭挑了個(gè)犄角旮旯拐的位置坐下，帽子也不敢摘。

鄭斯琦沒(méi)多說(shuō)，意味不明地笑了一記，如常地直起身敲了敲黑板，在上面寫(xiě)下了俊逸的“邊城”二字。接著(zhù)把粉筆擱進(jìn)槽里，撣了撣手上的筆灰。

“繼續我們的課程?！?/br>
很巧這本書(shū)喬奉天也讀過(guò)。在郎溪念初一的時(shí)候，強被班主任要求完成人物的經(jīng)典國學(xué)篇目。經(jīng)年累月，看過(guò)的內容忘了個(gè)大概，腦子里只能余下書(shū)里的那座湘西的鳳凰水城，連女主是叫素素還是翠翠都記不住了。如今誤打誤撞經(jīng)鄭斯琦課上一提，竟有了追憶似的意味。

彼時(shí)喬奉天正自顧自地猶疑自己對男性不同尋常的訴求與念頭，與人疏離，藏著(zhù)掖著(zhù)，不交際，雖整日整日的不解迷茫，但終歸都是蒙著(zhù)的，萬(wàn)事都還在他掌控之內，都能暫時(shí)由得他自己做主?，F在想想，倒真是難得的自在日子。

側窗沒(méi)關(guān)，風(fēng)涌進(jìn)教室，合上的米色窗簾徐徐紛飛，光影也在鄭斯琦的臉上閃爍不定。像他每說(shuō)一個(gè)詞，就隨之波動(dòng)一下，漾開(kāi)水質(zhì)般的繽紛痕跡。喬奉天支著(zhù)下巴看他。

鄭斯琦的課件，簡(jiǎn)省明了，沒(méi)有連篇累牘的套話(huà)廢話(huà)，更多是關(guān)鍵性地高亮一點(diǎn)，由作者及作品，自然承接。他提到要義處，便敲了敲講桌，示意學(xué)生抬頭道，“沈從文在作品中需要表現的是一種‘人生的形式’,一種‘健康優(yōu)美而不悖人性’的形式?！编嵥圭D了一下，“有誰(shuí)讀過(guò)這本書(shū)，談?wù)効捶?？?/br>
但凡課上拋出話(huà)題，回應必是一片死寂。冒了一個(gè)不怕似的當出頭鳥(niǎo)，問(wèn)了一句“有什么好處”，四下哄笑，喬奉天也跟著(zhù)一齊樂(lè )。

鄭斯琦看著(zhù)他推了推眼鏡，“說(shuō)得好加分?！?/br>
又一個(gè)女生問(wèn)，“說(shuō)得不好呢？”

“也加，加的更多，以示安慰?！编嵥圭鶝_女生微笑，撣眼看見(jiàn)后排的一位男生舉手，“你說(shuō)?！?/br>
“我覺(jué)得是烏托邦?！蹦猩赥長(cháng)褲，額心冒著(zhù)痘，站起來(lái)不大自信地佝著(zhù)消瘦的脊背，話(huà)出口倒顯得很篤定。

鄭斯琦略加思索地點(diǎn)了點(diǎn)頭，抬了抬下巴，“怎么講？”

男生摸了摸后頸，眨了眨眼，“首先……首先是風(fēng)景美，沈從文，呃，里的自然風(fēng)景，有青山綠水，夕陽(yáng)白塔等等，遠離戰火，就沈從文就像勾勒出了一個(gè)遠離塵世的世外桃源?！?/br>
鄭斯琦下了講臺，一路順著(zhù)座椅間的過(guò)道向后走。喬奉天本以為他是要走近那個(gè)發(fā)言的后排男生，沒(méi)想到對方卻一逕沖著(zhù)自己的位置越靠越近。鄭斯琦低頭看了喬奉天一眼，接著(zhù)轉身往他的課桌上閑散一靠，環(huán)臂對兩組開(kāi)外的男生道，“很好，你繼續說(shuō)?！?/br>
喬奉天看他近在眼前的襯衫貼在背上，齊整地收束進(jìn)西裝褲的褲腰里，柔順劑地淺淡味道在鼻尖若浮若無(wú)。

“其次是，是人情美……對，人情美。然后，這