事兒，高考成績(jì)卻一年比一年好，學(xué)校當然擔心了。更何況吳校長(cháng)也是去年調過(guò)來(lái)了，一定是更需要抓成績(jì)，做出業(yè)績(jì)來(lái)。只是不是說(shuō)教育局是不讓學(xué)校補課的嗎？怎么還能這么大張旗鼓的？”

“領(lǐng)導和教育局當然是有關(guān)系去打點(diǎn)的。而且，學(xué)校要求補課說(shuō)起來(lái)都是為了學(xué)生，哪個(gè)家長(cháng)會(huì )傻到去投訴？”對于這個(gè)問(wèn)題，周周卻是非常淡定的，畢竟自己后來(lái)也在學(xué)校工作過(guò)，對這里頭的門(mén)道自然是知道的。

“也是！管他呢，咱們辛苦這兩年，能考上大學(xué)才是重點(diǎn)?！?/br>
走到了寢室樓，周周的寢室在三樓中間，吳迪在三樓的東頭，二人道別后就各自開(kāi)門(mén)進(jìn)屋。

寢室里沒(méi)有人，周周下午查寢室名單時(shí)，看見(jiàn)和她同寢室的都是陌生的名字，理東西時(shí)也沒(méi)看見(jiàn)人。

因為不上晚自習，回到寢室的時(shí)間又早，周周洗漱了之后就躺在床上整理這幾天抄錄的筆記，歸納重點(diǎn)。

到了快九點(diǎn)，寢室門(mén)才被打開(kāi)，五個(gè)女孩嬉笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)。

“你看，我的新耳釘酷嗎？”

“還行吧?！绷硪粋€(gè)女孩聞言伸手摸了摸她的耳朵，故意甩了甩手撥開(kāi)頭發(fā)，引大家看自己的后頸。

“咦？你紋身了？”

見(jiàn)成功引起了大家的注意，女孩得意的說(shuō)：“暑假新聞上去的，是我和我男朋友的姓氏的第一個(gè)字母?！?/br>
眾人的羨慕聲讓她飄然得意極了，轉眼看見(jiàn)周周坐在床上看書(shū)，就走過(guò)來(lái)敲了敲她的床：“喂，晚自習下課后你去哪兒了？都沒(méi)見(jiàn)你回來(lái)，本來(lái)我們還想等你一起逛街呢！”

女孩的語(yǔ)氣不善，周周也懶得搭理，抬頭淡淡地說(shuō)：“我在教室整理了以下抽屜?！?/br>
“喲，看來(lái)是好學(xué)生呀，怎么也會(huì )淪落到六班來(lái)了？”

周周抬頭看了看他們，說(shuō)：“成績(jì)不好唄?！?/br>
“我們以前都是十一班的，你呢？”

“十二班?！?/br>
“那怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？”

高一時(shí)，十一班和十二班是挨著(zhù)的，所以進(jìn)進(jìn)出出很容易混臉熟。

“我好靜，很少出來(lái)走動(dòng)?！睂?shí)際上是因為她之前一直躲在教室的角落里看漫畫(huà)。

女孩見(jiàn)周周不太熱情，癟了癟嘴一臉輕蔑地說(shuō)：“換了新寢室之后，要重新選寢室長(cháng)，你覺(jué)得誰(shuí)最合適？”

“就你吧?！?/br>
女孩的話(huà)很明顯，她想當寢室長(cháng)，其他四個(gè)明顯是隨著(zhù)她的，只有自己不熟悉，所以故意來(lái)試探。

周周對這些無(wú)所謂，自然也由得他去。

女孩則對周周的“識時(shí)務(wù)”非常滿(mǎn)意，一臉驕傲地說(shuō)：“既然你都這么說(shuō)了，那我就勉強接受吧。我叫金娟，你呢？”

“周周?！?/br>
“這是郭英，這是林云，那是洪欣和蔣曉萍?！苯鹁陮⑸磉叺呐⒁灰恢唤o周周認識，繼續說(shuō)道：“以后咱們就住在一個(gè)寢室，有任何事大家都要直接說(shuō)開(kāi)了，知道嗎？”

金娟身后的幾個(gè)女孩紛紛點(diǎn)頭，她的眼睛卻一直盯著(zhù)周周看。

注意到她的目光，周周淡淡抬頭，回答道：“好?！?/br>
見(jiàn)周周依然冷淡，金娟翻了一個(gè)白眼，不再理她，繼續和其他幾個(gè)女孩大聲說(shuō)笑了起來(lái)。

周周幾乎能夠猜想到以后六班的學(xué)習氛圍是怎么樣的，好在學(xué)校比較開(kāi)明，每學(xué)期都可以根據期末考試的成績(jì)排名提出換班，比如周周現在是在六班，如果期末考試成績(jì)進(jìn)步，就可以要求換到五班去，以此類(lèi)推。

以成績(jì)說(shuō)話(huà)，優(yōu)勝略汰，是學(xué)校這幾年來(lái)唯一的宗旨，你的成績(jì)好，就能進(jìn)前面的尖子班；成績(jì)往下掉了，被淘汰到差班也是理所當然的。

好在高一的學(xué)習雖然緊張，但上課內容還算是按部就班的。當然，各科老師有沒(méi)有給自己帶的班級開(kāi)小灶就很難說(shuō)了。周周聽(tīng)說(shuō)，成績(jì)好的前幾個(gè)班，都提前開(kāi)始學(xué)高二的內容了。

周周初中的基礎不差，是到了高中才開(kāi)始懶散的。

在暑假做作業(yè)的時(shí)候，周周順便整理了高一所有的學(xué)習重點(diǎn)，像數學(xué)這樣的比較活的學(xué)科，雖然沒(méi)有完全記住所有公式，但基本熟悉和理解了，相信趕一趕應該能勉強追上。而語(yǔ)文這樣需要記憶的學(xué)科，周周在整理筆記的時(shí)候特地留了許多空行，打算利用幾天的自習課進(jìn)行從點(diǎn)到面的歸納總結，便于今后復習。

重生后的周周對于這樣的學(xué)科，已經(jīng)可以做到不再像從前那樣死記硬背了，而是從點(diǎn)到面的歸納總結進(jìn)行理解背誦，這樣映象深刻，不像死記硬背那樣容易忘。即使有些題真的忘記了，只要記著(zhù)自己歸納的幾個(gè)點(diǎn)，哪怕展開(kāi)來(lái)根據這些編造以下也是好的。當然，像古文這樣必須一字不差的除外。。。

周周下定了決心要換一個(gè)好一些的學(xué)習氛圍，直到十點(diǎn)熄燈了，才放下了書(shū)本和筆記。

天氣太熱，金娟等幾個(gè)女孩躺在床上討論著(zhù)各自的男朋友，周周聽(tīng)了很久，才迷迷糊糊的睡著(zhù)。

第二天一大早，周周是跟著(zhù)值日生一起走進(jìn)教室的。

吳老師在昨天晚自習時(shí)就根據排好的座位日來(lái)分組值日，值日生負責早上開(kāi)門(mén)和晚上鎖門(mén)，并將鑰匙交給了座位的第一個(gè)人，以后等熟悉了再由各組推薦組長(cháng)進(jìn)行保管。

周周坐下后立刻開(kāi)始歸納語(yǔ)文筆記，一邊整理一邊再復習一遍。

十分鐘后，班里的同學(xué)陸續來(lái)了，各種嘈雜的聊天聲漸漸多了起來(lái)，周周卻一點(diǎn)兒都不在意，埋頭不停地寫(xiě)著(zhù)。

“周周，你在干嘛呢？”

聽(tīng)見(jiàn)身后有人叫，周周立刻轉頭看了過(guò)去。

其實(shí)周周記人的本事一點(diǎn)都不好，很多剛見(jiàn)過(guò)面的人，她轉身就能忘了，更何況是事隔很久的人。眼前的就是一個(gè)活生生的例子。

看著(zhù)面前這個(gè)嬉皮笑臉看著(zhù)自己的男孩，瘦瘦的臉上五官卻很清秀，配上這樣嬉笑的表情一點(diǎn)都不搭。周周想了半天也想不起他是誰(shuí)，只能隨口應付道：“整理筆記呢?！?/br>
“老師都沒(méi)來(lái)上課，你整理什么呀？”

“高一的筆記啊，我全忘了，所以拿出來(lái)看看?！?/br>
“你高一時(shí)還記了筆記？”男孩聽(tīng)了非常驚訝，瞪大了眼睛看著(zhù)她：“你那時(shí)候上課不是一直和我一起看漫畫(huà)了嗎？我怎么不知道你記筆記了？”

“……！”

周周心里一陣無(wú)語(yǔ)：和你一起看漫畫(huà)？你不會(huì )還要說(shuō)，咱們倆是情投意合的一對兒吧？我怎么一點(diǎn)都不記得了？

“暑假借別人的來(lái)抄了?！?/br>
周周的回答還是讓男孩覺(jué)得奇怪：“好端端的抄什么筆記？別寫(xiě)了，我又借了漫畫(huà)，你看……”

“安靜，安靜！吳老師來(lái)了！”

男孩剛準備掏出漫畫(huà)給周周，就聽(tīng)見(jiàn)前排一個(gè)女孩忽然叫了起來(lái)。同時(shí)，窗外閃過(guò)一個(gè)身影，是班主任吳老師。

“靠，老