軍服學(xué)員坐在一起略顯突兀罷了。蘇恪這里沒(méi)了花錯跟隨旁聽(tīng)與一般學(xué)生也沒(méi)有什么分別，尤其是他換上了校服之后，站在人群里更加的不顯眼。

機甲班的實(shí)踐課想當然耳會(huì )有機甲的存在，而機甲這樣的龐然大物當然不可能帶到普通教室里去，因為其本身又是極其嚴格管制的軍用殺器，因此，機甲班的實(shí)踐課被安排在嚴密的地底訓練室。

一個(gè)班的機甲學(xué)員總數有三十二人，大家在教官的帶領(lǐng)下魚(yú)貫進(jìn)入了場(chǎng)地。

首先映入眼簾的就是一臺足有八米高的機甲，跟凌云一樣都是鋼鐵人形，黛青色的表面散發(fā)著(zhù)令人炫目的光澤，像一個(gè)頂天立地的巨人般站立在那里。

4班的學(xué)員已經(jīng)上過(guò)了幾次實(shí)踐課，此刻再見(jiàn)到這臺機甲早就沒(méi)了最初的激動(dòng)與感慨，蘇恪看到他則更加平常，相比邢亦那臺10米高的凌云，這臺機甲無(wú)論是在氣勢還是外觀(guān)上都弱了很多。

而雖說(shuō)是實(shí)踐課，但實(shí)際上還遠沒(méi)到真正讓學(xué)員進(jìn)入機甲進(jìn)行實(shí)際cao控的時(shí)候，此刻要做的更多是讓學(xué)員們更加直觀(guān)的了解到機甲究竟是怎樣一個(gè)存在，對于他的cao作又應該細分為怎樣具體的流程，所以說(shuō)，一年級的實(shí)踐課實(shí)際上還是以理論為主。

有了中午的那段時(shí)間的突擊打底，蘇恪現在的理解能力比起早上來(lái)已經(jīng)要好了很多，雖然說(shuō)還不能完全跟上教官的節奏，但教官所講述的那些他大多也能聽(tīng)懂，尤其是，他曾多次在凌云里旁觀(guān)邢亦cao作，無(wú)論是對于機架內部的實(shí)際情況的了解，還是對于cao作的理解都比在場(chǎng)的所有學(xué)員要深刻得多。

一場(chǎng)理論意義上的實(shí)踐課，教官講得行云流水，學(xué)員聽(tīng)得如醉如癡，不經(jīng)意間課時(shí)已經(jīng)要過(guò)去，再有十分鐘就是下課時(shí)間了。

教官突然停止了講述，淡淡道：“開(kāi)學(xué)也有一個(gè)多月了，同學(xué)們還沒(méi)真正接觸過(guò)機甲，今天我也讓你們真正見(jiàn)識一下機甲究竟是怎么回事?！?/br>
這話(huà)一出，學(xué)員們頓時(shí)興奮起來(lái)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。

理論課知識固然重要，但遠遠比不上真正cao縱機甲更吸引人，哪怕現在他們能做的不過(guò)其實(shí)只是到控制艙里看一眼。

只是，因為紀律的關(guān)系，一個(gè)個(gè)雖然已經(jīng)在摩拳擦掌激動(dòng)得不行，但仍都控制住了自己，沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)多余的聲音。

教官滿(mǎn)意地瞟了一眼隊伍，淡淡地又說(shuō)：“就蘇恪先來(lái)?！?/br>
“報告！”

一個(gè)女生突然響起，蘇恪循聲看去，發(fā)現正是中午送他筆記的那個(gè)女生。

教官瞥了一眼那個(gè)女生，只說(shuō)了一個(gè)字：“講?！?/br>
女生上前一步，不卑不亢道：“報告教官，蘇恪是我們班今天剛來(lái)的插班生，理論和實(shí)踐方面的基礎都還很差，我認為他不適宜第一個(gè)進(jìn)入機甲，還應該多觀(guān)摩為主?！?/br>
實(shí)際上教官報出蘇恪名字的一剎大家就覺(jué)得不對勁了，蘇恪今天早上剛剛出過(guò)風(fēng)頭，此刻又被拎出來(lái)，難免讓人多想。有幾個(gè)人猜到了是教官故意要整蘇恪，畢竟，教官都算一個(gè)階層，蘇恪早上讓花錯削了那個(gè)教官某種程度上講是打了所有教官的臉。

但敢于說(shuō)出這一點(diǎn)的人還真沒(méi)有，大約也只有這個(gè)女生有這樣的勇氣，從另一個(gè)角度為蘇恪解圍了。

只是，她這樣出頭為蘇恪解圍未免就得罪了教官，所有人手心里都捏了一把冷汗。

固然，蘇恪未必能得在場(chǎng)所有人的心，甚至可能有人巴不得他被教官拎出來(lái)丟臉露丑，但對于這個(gè)女生他們卻是心無(wú)二志地擁護著(zhù)。

不獨因為她長(cháng)得漂亮，還因為她是他們班班長(cháng)，這一個(gè)多月以來(lái)她已經(jīng)用她的實(shí)際行動(dòng)得到了大家的認同。

“我記得你是4班的班長(cháng)，叫李韻然?！?/br>
教官不慍不火地看向那個(gè)女生：“你能注意到他是一個(gè)新來(lái)的插班生，并認識到他理論和實(shí)踐方面的基礎都很差，這說(shuō)明你還算是一個(gè)比較合格的班長(cháng)。但誰(shuí)說(shuō)插班生就有資格基礎差呢？誰(shuí)說(shuō)基礎差就不應該更加得到磨練呢？所以，你的理由不成立，請歸隊。下面，蘇恪出列！”

這樣的話(huà)可以說(shuō)是強詞奪理，偏偏又讓人指摘不出什么，李韻然無(wú)奈地歸了隊，眼角忍不住擔憂(yōu)地瞥向蘇恪，正好看到蘇恪淺淺地向她笑了一笑，心跳剎那間竟像漏了一拍一樣。再回過(guò)神來(lái)，蘇恪已經(jīng)毫不猶豫地出了列，像標槍一樣筆直地站到了隊列之前，背影還是那么纖瘦，卻又顯得無(wú)比地英挺偉岸。

“上機甲?！?/br>
教官遙控開(kāi)啟了機甲控制艙的艙門(mén)，淡淡地指示。

沒(méi)有梯子，也沒(méi)有任何輔助設備，黑洞一樣的入口遠在機甲胸部，離地至少要有五米，而機甲表面又是那么光滑，幾乎沒(méi)有著(zhù)力之處，就這樣讓蘇恪上機甲……

所有人都忍不住抽了口氣，這刁難也太過(guò)明目張膽了些！

第35章

當然,徒手上機甲是他們大一大二時(shí)候的必修課之一,也是他們最重要的體能訓練項目之一。問(wèn)題是,現在才剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)多月。

而在所有人或憐憫或幸災樂(lè )禍的注目中,蘇恪平靜地按校規向教官敬了個(gè)禮，答道：“是！”

接著(zhù)起步,助跑。

蘇恪原本的所在與機甲之間的距離可以說(shuō)不長(cháng)不短,但就算這樣等蘇恪跑到機甲面前的時(shí)候他的速度已經(jīng)達到了一個(gè)恐怖的地步，就見(jiàn)他輕輕一跳,接著(zhù)右足在機甲的左膝上輕輕一點(diǎn)，再接著(zhù)是左腳點(diǎn)了機甲的右腿,然后蘇恪的手就已經(jīng)觸到了入口的邊緣，輕輕一拉,他就已經(jīng)騰身進(jìn)了控制艙內。

這一幕行云流水，遠不如早上花錯那兩腳的效果來(lái)得震撼，4班所有人卻都已經(jīng)目瞪口呆，捫心自問(wèn)自己絕對做不到這一點(diǎn)，機甲班原本對于這方面的要求就不如格斗班那么苛刻，何況他們才一年級。

那些以為蘇恪只是仗著(zhù)花錯凌厲，而本身只能稱(chēng)得上柔弱的人果斷地刷新了自己對蘇恪的觀(guān)感，那些原本從蘇恪言辭中就直覺(jué)蘇恪不簡(jiǎn)單的人更是心服口服。

“請問(wèn)教官，關(guān)艙嗎？”

蘇恪在入口處禮貌地詢(xún)問(wèn)。

“落門(mén)，盡你所能，讓機甲動(dòng)起來(lái)?！?/br>
教官仰面對蘇恪說(shuō)。

因為背對著(zhù)那些學(xué)員，所以他們不知道教官此刻的表情是怎樣的，但所有人都猜教官的表情現在很精彩，一定是從最初的不信，到接著(zhù)的失望，再到后