外活動(dòng)，是從來(lái)不會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講解的，但這時(shí)候卻聽(tīng)得津津有味，頻頻舉手發(fā)問(wèn)，比起來(lái)學(xué)生還像同心小學(xué)的學(xué)生。

看完猴子，再去看梅花鹿。

這過(guò)程也不覺(jué)得無(wú)聊，畢竟大家都有專(zhuān)屬的“鳥(niǎo)伴游”，這可滿(mǎn)足了他們的無(wú)限幻想，自己就能開(kāi)起小劇場(chǎng)。

那兩個(gè)有幸伴著(zhù)兩只孔雀的小學(xué)生更是得意了，就數他們的伴游體型最大，外形最拉風(fēng)。雖然不能停在肩膀上，但是他們走到哪里，孔雀就跟到哪里，不知道多乖。

張順看了，羨慕極了，有了一點(diǎn)想法，捧著(zhù)肩上的珍珠鳥(niǎo)一拋，然后往前跑，“來(lái)啊來(lái)啊你來(lái)追我??！”

那珍珠鳥(niǎo)在空中飛了兩圈，果真盯準張順，一個(gè)俯沖，再度落在張順頭上。

張順見(jiàn)它果然認得自己，樂(lè )開(kāi)了花。他的舉動(dòng)也提醒了其他同學(xué)，在不傷害小鳥(niǎo)的情況下，開(kāi)展了各種玩法。

當然了，他們就是想傷害，也很難。在各方面水準提高之后，本就靈活的鳥(niǎo)類(lèi)現在更是敏銳。更何況，還有陸壓這個(gè)老祖宗在這兒呢。

等到了梅花鹿的住處，不等段佳澤說(shuō)，小蘇就很機靈地提醒小朋友們，不要再給梅花鹿喂自己帶來(lái)的東西了。

園里梅花鹿一共就兩只，是一對母女，父親不知道是死了還是如何。

小蘇作為一個(gè)女孩，就比較喜歡這些萌萌的動(dòng)物，也喂過(guò)梅花鹿，上前把手穿過(guò)圍欄，把草料拿起來(lái)呼喚梅花鹿。

那只小鹿踢踢踏踏過(guò)來(lái)，伸著(zhù)脖子吃小蘇手里的草料，小蘇又摸了摸它的腦袋，它也毫不反抗，一雙大眼睛水汪汪的，身上棕色的皮毛看上去柔軟富有光澤。

有不少孩子都拉著(zhù)趙老師，表示也想喂小鹿。

趙老師詢(xún)問(wèn)了一下段佳澤，得到肯定的答復后，就點(diǎn)了兩個(gè)學(xué)生，讓他們跟著(zhù)小蘇一起，去給梅花鹿喂草。

……

這么半日下來(lái)，不大的動(dòng)物園也轉悠完了，兩位老師帶著(zhù)幾十個(gè)學(xué)生告別。

趙老師握著(zhù)段佳澤的手，不住感謝他，還表示大開(kāi)眼界，說(shuō)他這里的動(dòng)物這么聰明，馴得又好，以后一定會(huì )客似云來(lái)的。

他們這次帶孩子出來(lái)課外活動(dòng)，一說(shuō)回去后要寫(xiě)作文，以前會(huì )哀嘆的孩子，這次反而興致勃勃，恨不得立刻就動(dòng)筆將游記寫(xiě)出來(lái)了。這還不都是因為，在靈囿玩得特別高興。

“那就承蒙您吉言啦?！倍渭褲奢p輕拍了拍肩上的陸壓大爺。

陸壓振翅飛翔，小朋友們肩上的鳥(niǎo)也都跟著(zhù)撲啦啦起飛，一同離開(kāi)，回鳥(niǎo)棚去了，令孩子們發(fā)出惋惜的聲音，盯著(zhù)它們的背影。

“大花！”張順念著(zhù)自己給珍珠鳥(niǎo)起的名字，極為不舍。

“沒(méi)事，”趙博攬著(zhù)他的肩膀，“我下次叫我爸媽帶我再來(lái)時(shí)，把你也叫上，我們再來(lái)看它們！”

“好?！睆堩樣昧c(diǎn)頭，然后揮手，“再見(jiàn)，大花！”

與小鳥(niǎo)們道別的童聲，此起彼伏。

看著(zhù)這動(dòng)物與孩子依依惜別的一幕，趙老師竟然頗為感動(dòng)，想要說(shuō)一番告誡大家愛(ài)護動(dòng)物的話(huà)，“同學(xué)們——！”

不等趙老師噴薄情緒，就看到那遠去的鳥(niǎo)群下，兩只孔雀拔足狂奔，不時(shí)撲騰一下，然而和家養雞一樣，飛不起多高就落下……

眾人：“……”

小學(xué)生放聲大笑，趙老師一碗雞湯被憋回去，尷尬地和段佳澤道別。

真是美中不足啊……段佳澤心想，早知道安排一個(gè)優(yōu)美的退場(chǎng)方式了。

揮別同心小學(xué)的學(xué)生們，段佳澤看到小蘇埋頭玩手機，拍了拍她，“走啦，小蘇，吃中飯去了?！?/br>
“哎，”小蘇抬頭，滿(mǎn)臉都是笑容，把手機一遞，“園長(cháng)，你看?！?/br>
段佳澤一看，原來(lái)是小蘇竟然把剛才那一幕拍成了小視頻，發(fā)到了自己朋友圈里。鏡頭一開(kāi)始是對著(zhù)小朋友們，他們肩上的鳥(niǎo)紛紛起飛，鏡頭也隨著(zhù)移開(kāi)，拍攝鳥(niǎo)群在空中飛翔，畫(huà)面之外還傳來(lái)孩子們的道別的聲音。

隨即，兩只孔雀就非常突兀地出現在畫(huà)面中，托著(zhù)沉重的尾羽追著(zhù)鳥(niǎo)群跑，不時(shí)還撲騰一下……

這個(gè)小視頻發(fā)出去才一兩分鐘，就獲得了很多贊和評論，全是在狂笑，還有問(wèn)小蘇這是哪兒的，怎么鳥(niǎo)那么乖，還有說(shuō)孔雀太逗了。

段佳澤再看一遍，也差點(diǎn)笑出來(lái)，“你怎么還拍下來(lái)了?！?/br>
“這怎么也算是我們第一批游客啊，我想記錄一下來(lái)著(zhù)，沒(méi)想到遇上了這么搞笑的事?！毙√K給他翻了翻相冊，原來(lái)她還拍了孩子們游覽期間的照片，“打算順便在朋友圈打打廣告，嘿嘿?！?/br>
“干得好！”段佳澤夸道，“我還打算開(kāi)張后花點(diǎn)錢(qián)，找些本地媒體來(lái)宣傳，你多拍些，都能做素材呢?！?/br>
……

送走了內測游客，段佳澤趕緊去鳥(niǎo)棚，還沒(méi)到那兒，就聽(tīng)到密集、激烈的鳥(niǎo)叫聲，把他嚇一跳，心想難道是陸壓不順心，在狂毆小鳥(niǎo)？

走到近前一看，才發(fā)現是園里的鳥(niǎo)在追著(zhù)一群野麻雀啄，雙方在空中上下翻飛，戰得正酣。

這里背靠海角山，麻雀多了去了，但是平時(shí)大家井水不犯河水，不知道怎么打起來(lái)了。

目前來(lái)看，靈囿的鳥(niǎo)群數量雖然不如對方，但是戰斗力可不弱，就連胖乎乎的珍珠鳥(niǎo)，都能一口把麻雀的羽毛給叼下來(lái)。

陸壓已經(jīng)變回了人形，靠在一旁凝重地觀(guān)戰。

段佳澤虛心求教：“哥，這是怎么了？”

陸壓：“你知道那些是什么嗎？”

什么？難道不是麻雀嗎？

段佳澤一驚，“難道是……麻雀精？”

“你在想什么，”陸壓鄙視地看了段佳澤一眼，“是賊！大意了，方才離開(kāi)的時(shí)候，沒(méi)有關(guān)籠子，這些野鳥(niǎo)來(lái)偷我們飼料?！?/br>
段佳澤：“……”

段佳澤狂汗，“您一發(fā)威，這些麻雀不就嚇死了?！边€用得著(zhù)它們在這兒苦戰？

陸壓生氣地道：“你竟敢讓本尊給你趕麻雀？！”

“？？”段佳澤說(shuō)，“您這個(gè)邏輯性太強了?！?/br>
但陸壓的話(huà)倒是提醒了他，段佳澤找了把掃帚，把麻雀都趕遠，戀戰的鳥(niǎo)兒們這才趾高氣揚地回籠。他私心里覺(jué)得，那樣子和陸壓真是一樣一樣的。

第9章意外之外（上）

趙博在表弟家待了一個(gè)多星期，才被他爸接回去。

一回家，趙博的mama范海萍已經(jīng)做好了大餐，攔住想沖過(guò)去拿雞翅的趙博，“等等，你先告訴mama，你在表弟家里玩得怎么樣？知道錯了嗎？”

不說(shuō)表弟家還好，一說(shuō)起來(lái)，趙博就直蹦跶，“媽?zhuān)铱刹豢梢赞D學(xué)去表弟他們學(xué)校??！”

范海萍有點(diǎn)崩潰，趙博成績(jì)一般，現在就讀的是重點(diǎn)小學(xué)的重點(diǎn)班，她費了不少勁把趙博塞進(jìn)去的，現在趙博居然說(shuō)想去村辦小學(xué)讀書(shū)。

“你說(shuō)什么？