”賀椿仍舊維持了表面上的恭敬。

先生示意他起身跟他走。

賀椿起身隨行。

先生特意與他走了個(gè)并肩，用手遮擋住嘴唇，傳音道：“我昨天和你說(shuō)的事情,你考慮得如何？”

賀椿微微皺眉。昨日這位符修先生特地在下課后把他留下，說(shuō)愿意把一生所學(xué)都教導給他，同時(shí)暗中示意他拜師禮很重要。

賀椿已經(jīng)有阿蒙，并不打算再另外拜師，“多謝先生厚愛(ài)，但小子愚鈍，恐不堪教導，不敢耽誤先生時(shí)間，更不敢讓先生傾囊相授?！?/br>
先生心煩，這小子是真不懂，還是假不懂？當即又遮著(zhù)嘴唇傳音：“你的評分雖然不錯，但這并不能保證你每一輪都不會(huì )被淘汰，而聰明的老生都知道，如果資質(zhì)不高卻想一直留下且最后獲得靈種走上仙途，就必須在學(xué)院中尋一靠山。你雖然愚鈍，但也有可取之處，如果你愿意拜我為師，我可保你獲得靈種?！?/br>
符修先生在“可取”兩個(gè)字上加了重音。

賀椿終于琢磨出味道來(lái)，難道這人知道他手上有大量沙漠之眼，希望他上貢？

如果只是給出幾枚沙漠之眼就可以保證他以后無(wú)壓力的學(xué)院生活，他當然愿意付出這點(diǎn)代價(jià)，但這位先生真的就只有這點(diǎn)目的嗎？

賀椿暫時(shí)沒(méi)說(shuō)話(huà)，裝傻道：“先生，我窮，拿不出拜師禮?！?/br>
符修先生差點(diǎn)給噎死，怒瞪了小孩一眼，決定再給他最后一次機會(huì )。

“到了，從今天開(kāi)始，你就在這里和師兄師姐們一起學(xué)習制作符紙，今天課程結束，我要看到你能了解整個(gè)符紙制作過(guò)程。如果有不懂的就來(lái)問(wèn)我，但不準打擾你師兄師姐?！?/br>
符修先生隨手指了一個(gè)空的cao作臺，竟就這么離去。

其他師兄師姐都在忙碌，雖然看到小孩過(guò)來(lái)，但并沒(méi)有人跟他打招呼，也沒(méi)有人過(guò)來(lái)指點(diǎn)他該做什么。

這先生到底什么意思？他連解說(shuō)都沒(méi)一句，也沒(méi)告訴我應該看哪本書(shū)，就我把扔在這里了？還指望我在課程結束前就了解全部過(guò)程？

雖然他已經(jīng)跟鳳老太學(xué)過(guò)相關(guān)知識，還有過(guò)cao作經(jīng)驗，但他沒(méi)跟符修先生學(xué)過(guò)啊。

隱身的鳳老太忍不住在他耳邊傳音提醒他：“這低級符修大約是猜出你身上另有符修傳承?！?/br>
哦？他既然猜出我另有符修傳承，為什么還提出讓我拜他為師？賀椿撓撓頭皮，終于想明白了符修先生要的拜師禮是什么東西。

原來(lái)這符修先生是想要我的符修傳承。

不過(guò)他到底是怎么猜出我有了符修傳承？賀椿苦于還沒(méi)有學(xué)會(huì )神識交流，無(wú)法和鳳老太交談，只能自己琢磨。

他到底哪里露出了馬腳？

鳳老太也想不通。賀椿在課堂的表現并不打眼，只按照書(shū)本描畫(huà)了一些現在的基礎符紋，甚至還沒(méi)畫(huà)全，到現在才畫(huà)出一半不到。這樣的速度和資質(zhì)怎么看也不像是超出先生所教范圍。

總不會(huì )有人看到他在地底洞xue做了什么吧？

賀椿搖頭，他相信阿蒙。既然阿蒙說(shuō)那里沒(méi)有人監視，那就不會(huì )有人監視。如果真的有人看到他們在那里做了什么，反應絕不可能如此平靜。

鳳老太執念強大且符陣知識強悍，從地底洞xue出來(lái)和來(lái)到這個(gè)學(xué)院時(shí)也都立刻察覺(jué)出被監視之感，為此她只在宿舍中才會(huì )現身出來(lái)指點(diǎn)賀椿學(xué)習符陣，平時(shí)都是隱身。

兩人都想不通符修先生是怎么看出他身懷不凡的符修傳承，只能走一步看一步。

鳳老太已經(jīng)想著(zhù)要不要殺死符修先生給賀椿減少麻煩。她可不希望賀椿在被鳳家找到前引起其他修者注意，因而生變。

賀椿不想繼續呆站，左右看看，走到一位看起來(lái)比較面善的師兄旁看他錘煉符紙原材料。

那師兄見(jiàn)賀椿不出聲打擾他，也沒(méi)趕他離開(kāi)，還有意無(wú)意放慢了速度。

賀椿對那位師兄抱拳行禮。

那位師兄低頭，繼續忙碌手中活計。

制作符紙說(shuō)起來(lái)高大上，其實(shí)基礎跟制紙一樣，只不過(guò)符紙制作的大多是黃紙，且制作得比民間常見(jiàn)的黃紙要精細許多，那觸感比最好的貢紙質(zhì)感還要好得多，著(zhù)墨時(shí)絲毫不會(huì )染色。

另外就是中間添加的原料不同，甚至不同效果的符箓使用的符紙也不一樣。

但現在為了讓制符更容易，符紙制作過(guò)程幾乎全部統一，只在制符時(shí)使用不同原料和不同符紋來(lái)達到想要的效果。

當天，課程快結束時(shí)，符修先生又繞了過(guò)來(lái)，見(jiàn)他主動(dòng)給一位師兄打下手，還表?yè)P了他一句，讓他站起來(lái)回話(huà)。

“如何？會(huì )制作了？”

只看一遍就會(huì )制作，那是天才中的天才。賀椿理所當然搖頭。

符修先生毫不意外，他也不想再和賀椿繞圈子，直接和他擺明了傳音道：“想好了嗎？有人指點(diǎn)和沒(méi)人指點(diǎn)可不一樣，就算你有傳承也一樣。你把你在沙漠秘境中得到的符修傳承當作拜師禮交給我，我不但可以指點(diǎn)你學(xué)習符陣學(xué)，還可收你為弟子，并保你得到靈種?！?/br>
“先生，我不知道您在說(shuō)什么?！毙『⒁荒樏Ｈ?。

“不知道？哼！”符修先生也急，他都三番五次提點(diǎn)這個(gè)蠢貨了，如果對方真的有傳承，怎么可能一點(diǎn)也沒(méi)有表露？對方可只是個(gè)七八歲的小孩子，不是老于世故的老狐貍！

難道真的沒(méi)有什么符修傳承，一切都是他的臆想？

符修先生看著(zhù)小孩那憨蠢的模樣，突然怒從心頭起。為什么你會(huì )沒(méi)有傳承？不，你一定有，只是不想給我！我不可能看錯！

符修先生袍修一揮，忽然對眾學(xué)子揚聲說(shuō)道：“如今新生較多，你們來(lái)學(xué)習符修課程，想必也是或聽(tīng)過(guò)或看過(guò)符陣種種威力，先生我如果只是講解符陣學(xué)的基本知識，對你們來(lái)說(shuō)未免枯乏無(wú)味，那么今天我就讓你們實(shí)際感受一下何謂符箓?！?/br>
符修先生目光在下方一掃，“誰(shuí)愿意上來(lái)與先生我演示一番？”

學(xué)生們都沒(méi)反應，尤其是老生。

符修先生似也不生氣，隨手一指，“那就你吧，到前面來(lái)?！?/br>
賀椿指了指自己的鼻子，滿(mǎn)臉無(wú)可奈何地走到先生面前。

符修先生讓他面向大家，隨后拿出幾張紙符，抽出一張對學(xué)生們說(shuō)道：“這些紙符連一品符也算不上，只能算不入流，但多少還有一些效用，用來(lái)做演示最好，你們看好了?！?/br>
符修先生說(shuō)著(zhù)就撕開(kāi)一張紙符向賀椿頭頂丟去。

賀椿本能想要躲閃，又硬生生忍住。

“嘩啦！”相當于一桶水的水量澆在賀椿頭上。

cao！賀椿頭臉衣服盡濕，幸好他頭發(fā)極短，看起來(lái)不至于很狼狽，但滴滴答答從頭臉和衣褲上滴落的水珠很快就在他腳下形成一個(gè)小水洼。

有學(xué)生忍不住發(fā)出笑聲。

符修先生又是得意又是泄