她家的土狗鬧矛盾了，不過(guò)一個(gè)上午，學(xué)校的小朋友們之間全部傳遍了。

上個(gè)星期，大家見(jiàn)到他們不再像從前那樣形影不離，就覺(jué)得有什么事發(fā)生。

這個(gè)星期，姜明珍不和何玉坐同桌，且明令禁止：所有跟她玩的人不準跟何玉玩。

要是被姜明珍發(fā)現，誰(shuí)跟她玩又和何玉說(shuō)話(huà)，那她便會(huì )把那人視為“叛徒”。叛徒跟何玉同一待遇，所有跟姜明珍玩的人，都不能理叛徒。

“土狗好慘啊，”看熱鬧的人說(shuō)：“他被他的主人拋棄了?！?/br>
身處風(fēng)波中心的何玉，反而是最平靜的那個(gè)。

他坐在新的位置，該上課的上課，該吃飯的吃飯。課間他不必像往日那樣幫女生撿毽子，但他還是會(huì )去教室外面走一走。

學(xué)校里有一處類(lèi)似植物園的地方，用于園藝課時(shí)老師帶領(lǐng)小孩們認識不同種類(lèi)的花花草草。平時(shí)除非上課，大家不怎么去那兒玩。

何玉課間總去的地方就是那里。踏進(jìn)植物園以后，他的身影便消失在繁茂的樹(shù)木叢中。上課鈴響的時(shí)候，他時(shí)不時(shí)地會(huì )帶著(zhù)一兩片葉子回到教室。

起初以為他是無(wú)聊，單純地在摘葉子玩，大伙兒并不感到稀奇。直到周三的音樂(lè )課，何玉用他撿回來(lái)的樹(shù)葉，在班上吹了一段“小星星”。

被這奇異的一幕驚呆，不少人表現出濃厚的興趣。

“這個(gè)我只在古裝劇里看過(guò)！”

“我也看過(guò)！你好像古人哦，能用葉子吹出歌?！?/br>
“你怎么做到的??？”

企圖跟何玉產(chǎn)生對話(huà)的人被姜明珍斜了一眼。怕自己成為“叛徒”，他悻悻地噤了聲。

即便如此，何玉仍是好心地回答了他。

“跟葉子有很大的關(guān)系，”他說(shuō)：“要選擇合適的葉子?！?/br>
就這樣，植物園在課間一下子變得熱鬧起來(lái)。

最開(kāi)始沒(méi)有人主動(dòng)去和何玉說(shuō)話(huà)。小孩們聚作一團在植物園里玩，他們玩他們的，何玉一個(gè)人蹲在地上，這里看看，那里看看。

等何玉換了一個(gè)地方以后，他們匆匆跑到他去過(guò)的草叢。

“你們有看見(jiàn)土狗剛才挑的是哪種葉子嗎？”小朋友們七嘴八舌地討論。

看清楚的人在地上選了一片類(lèi)似的樹(shù)葉，往嘴邊湊。

“噗噗噗——”葉子發(fā)出的聲音奇怪，他又吹了幾下，吹得滿(mǎn)臉唾沫。

“你吹得不夠用力吧？”旁邊的小孩給他建議。

那人使出更大的勁，手中的樹(shù)葉直接被他吹破了。

其余的人換了不同形狀的葉子，換了不同的方法，再?lài)L試了幾次。沒(méi)人能像何玉一樣將樹(shù)葉吹出好聽(tīng)的聲音。

他們在這邊瞎忙活的時(shí)候，植物園的另一頭傳來(lái)清亮的“小星星”的調子。

看來(lái)，何玉又找到了一片適合吹奏的樹(shù)葉。

小孩們沉默地聽(tīng)著(zhù)他吹完，再看看自個(gè)兒手中的葉子，越看越覺(jué)得不順眼。

“我……”有個(gè)人弱弱地說(shuō)：“我有點(diǎn)想去問(wèn)土狗，是什么樣的葉子?！?/br>
大伙面面相覷，似乎沒(méi)人持反對意見(jiàn)。

“額，你們要不要去問(wèn)？”

“你們去問(wèn)的話(huà)，我也去?！?/br>
“那我也去！”

從樹(shù)叢中抬起頭，何玉看見(jiàn)身邊擠了一群他班上的同學(xué)。

“喂，土狗，”男孩輕咳一聲，道：“我們有事要問(wèn)你?！?/br>
何玉自然知道他們的來(lái)意，玩著(zhù)手中的葉子，他的聲音輕卻堅定：“我不叫土狗，我有名字?！?/br>
“好吧……何玉?！?/br>
有事求人總歸嘴軟，他們沒(méi)有在小小的稱(chēng)謂上糾結。

“那個(gè)，我們想問(wèn)你，能吹的是哪種葉子??？”

何玉沖他們笑了笑，攤開(kāi)手掌，讓他們看他的樹(shù)葉。

“要表面光滑的葉子，它的邊要這種一條的、平平整整弧形的，然后你們摸一下葉子，一整片幾乎是一樣厚的?！?/br>
他教得很認真，小朋友的腦袋全部湊過(guò)來(lái)，觀(guān)察那片葉子的特征。

“除了這些，要找綠得剛剛好的葉子。如果它太新鮮的了，容易吹破，太老的葉子聲音不好聽(tīng)?！?/br>
這其中簡(jiǎn)直太有學(xué)問(wèn)了。

小朋友是容易興奮的生物，在植物園里找出那樣特別的葉子，是一個(gè)極具挑戰的任務(wù)。何玉說(shuō)完，他們迫不及待地四散開(kāi)，尋找自己的葉子。

“這片樹(shù)葉可以嗎？”

找得快的人很快地舉著(zhù)葉子，回來(lái)找何玉認證了。

他上手摸了摸，沖他點(diǎn)點(diǎn)頭：“可以的，你吹吹看?！?/br>
那小孩張開(kāi)嘴，雙唇往樹(shù)葉上一抿……

“吹不響??？”他立刻失望了。

“是吹的方法不對，”接過(guò)那片樹(shù)葉，何玉兩手貼著(zhù)葉片的邊緣，稍微向上一翻：“要把葉子折起來(lái)才會(huì )發(fā)聲的?！?/br>
小孩表示懷疑：“真的嗎？折一下能有什么區別？你吹給我聽(tīng)聽(tīng)?！?/br>
何玉將折好的葉子往唇上一貼，輕輕松松地吹出了小笛子一般的特殊響聲。

這下所有人都藏不住對他吹葉子技藝的羨慕了：“你好厲害??！這個(gè)誰(shuí)教你的呀？”

“我是鄉下人，常在山里玩，山里很多這個(gè)樹(shù)，所以我們很多鄉下小孩都會(huì )吹葉子。我是被其他小孩教的，他們比我吹得好，我只會(huì )最簡(jiǎn)單的?！?/br>
何玉雖然對他們取的外號表現出反感，但是他對自己的身世并沒(méi)有顧及，一口一個(gè)“鄉下”，說(shuō)得相當坦然。

“我想學(xué)！”

那片葉子的主人聽(tīng)到樂(lè )聲，早就按捺不住了。

“何玉，你可以教我吹嗎？”

“可以啊?！?/br>
他爽快應下，折好葉片，手把手地教他。

“嘟——??！”

不嫻熟的吹奏，一半空氣，混雜了一半低沉的樂(lè )聲。

男孩瞪大眼睛，捏著(zhù)葉子，眼珠子驚訝地轉來(lái)轉去，表達著(zhù)對于吹出聲的激動(dòng)。鼓起氣，他又吹了幾下。

“嘟嘟嘟——”

“天吶！真的可以吹出不一樣的聲音！”

一傳十，十傳百，大家奔走相告，植物園有能吹出聲音的葉子。

幾個(gè)課間過(guò)去，班上的好多人手里都拿著(zhù)個(gè)樹(shù)葉了。姜明珍團隊里“叛徒”的數量，也逐漸增多。

因為人變少，她們踢毽子分隊都分不平均，課間時(shí)間，姜明珍沒(méi)去cao場(chǎng)。

她抱著(zhù)手臂，坐在自己位置上生悶氣。周?chē)鷷r(shí)不時(shí)傳來(lái)“嗶嗶嗶”的吹葉子噪聲，讓她的表情越來(lái)越臭。

“姜明珍……大家都去了?！?/br>
她的新同桌看著(zhù)她，扭扭捏捏地問(wèn)。

“我可以去植物園撿葉子嗎？”

姜明珍白了她一眼：“你想當‘叛徒’可以，我周五不會(huì )分你好吃的了?！?/br>
權衡一下二者，新同桌還是選擇做回了位置上。

她心不甘情不愿的，頭上的蝴蝶結也耷拉了。

“你為什么不跟活芋玩啊