一起做些快樂(lè )的事吧，比如剛才，我新挖了一個(gè)坑【滾！】

現在厚著(zhù)臉皮提前求點(diǎn)預收。

以下是文案，這次文案除非編輯讓我改，不然我絕對不改了！【嚴肅臉】

從不雌伏的陸修琊被系統坑到了萬(wàn)千世界。

系統告訴他，要收未來(lái)的大神為徒；②要言傳身教，盡心盡力教導徒弟，助其早日登上權位巔峰。

然而……

他養的徒弟一個(gè)比一個(gè)歪，甚至還想以下欺上？

陸修琊：“吾定以身言教，教會(huì )你什么叫做‘尊師重道’?！?/br>
新文

各位大大可以通過(guò)本文的書(shū)名邊的“作者專(zhuān)欄”找到這篇文。

☆、第79章1.1.1.1

“我已經(jīng)過(guò)膩了那種被人安排、不被人重視自己想法的日子了?，F在的我，已經(jīng)不想再按照誰(shuí)的想法去生活了?！蹦接芤呀?jīng)受夠了自己的行為被控制,無(wú)法隨心所欲按照自己真實(shí)想法生活的日子,既然來(lái)了這個(gè)地方,擺脫了道德的桎梏,自然要按照自己最真實(shí)的想法去生活。

而剛才南葉所問(wèn)的,恰好穩固了他之前一直隱隱約約卻說(shuō)不清楚的感覺(jué)，他想，之所以那么不喜歡白梔,大概也是因為對方根本就沒(méi)有在乎過(guò)自己想的是什么。

“宿主這樣的性格是因為家庭的原因造成的？”南葉此時(shí)看慕榆就像是看個(gè)問(wèn)題兒童。

“看來(lái)你是不想再知道外界的事了?！蹦接艿暮粑_(kāi)始變緩。

可憐白梔站在慕榆的身邊,莫名其妙的感受了一波低氣壓,還在疑惑師父的心情怎么就突然變差了,“師父？”

“走吧?！蹦接苁諗苛诵那?不冷不熱的催促了白梔一下，也沒(méi)有阻斷識海和外界的聯(lián)系,南葉還是能夠看到外界的變化。

看到自己的宿主在面對白梔的時(shí)候顯然收斂了的樣子，不由的覺(jué)得高興,也不再計較,這個(gè)人是自己活到現在第一個(gè)遇到的，最難懂、最難把握、最不受引導的宿主了。只要一切都能回歸到正確的結局,中途多走了幾趟彎路又如何？

南葉明確表示：自己身為異世的引路人,還是很樂(lè )觀(guān)的。

————————————

白梔跟在自己師父的身后沒(méi)日沒(méi)夜的御劍趕路,這會(huì )坐上了船，倒還覺(jué)得不習慣了，“師父,徒兒還撐得住，不需要坐船?！?/br>
慕榆將手收攏在袖子里，他望了望遠處，海上風(fēng)平浪靜。此刻再聽(tīng)到聲音，便移開(kāi)視線(xiàn)，回過(guò)頭看了看房間內候著(zhù)的白梔，看到他一副不自然的樣子，冷然道：“吾要的東西就在這片海域下面，所謂的坐船去瀅東島只是個(gè)幌子?！?/br>
再看白梔一副困倦的模樣，又道：“你先去休息，等地方到了，為師再去找你?！?/br>
“徒兒不累?！卑讞d堅持要留在師父的身邊，硬是強打起了精神，見(jiàn)師父只是蹙眉，卻沒(méi)有呵斥自己，便壯了膽子，順問(wèn)道：“海下的到底是什么物品需要師父親自下山一趟？”

“底下是一個(gè)通道?！蹦接苄α艘宦?，沒(méi)想到在幾百年前自己想要回去自己駐扎了那么長(cháng)時(shí)間的土地竟然還需要跑海里去鉆洞。真不知道在之后都發(fā)生了什么事，才能讓那些修為低弱的修士都能到群芳谷收妖。

“通道？”白梔聞言不由覺(jué)得茫然。

“嗯?！蹦接懿](méi)有給白梔過(guò)多的解釋?zhuān)叭バ?zhù)吧?！?/br>
“徒兒不累，師父就讓徒兒留在這里伺候您吧？”白梔說(shuō)到后面隱約帶著(zhù)乞求的意味。

這倒是稀奇，白梔竟然還會(huì )有乞求要伺候一個(gè)人的一面，慕榆一時(shí)覺(jué)得稀奇，便就沒(méi)有堅持讓他回到自己的船艙去休息了。

白梔得以留下來(lái)，膽子便又大了起來(lái)，“師父可需要洗乏？”

“不用?！蹦接苈勓缘囊凰?，挑了下眉，然后拒絕了他，“不用站在一邊，坐下來(lái)喝杯茶，還有一段時(shí)間才到目的地?！?/br>
由于慕榆一開(kāi)始說(shuō)的很模糊，又意指下方的海域，白梔才不敢放松自己，深怕一不小心沒(méi)有跟上師父的腳步，就被丟了下來(lái)。這會(huì )聽(tīng)到師父的話(huà)，一時(shí)有些遲疑，但卻很快按照師父的安排坐了下來(lái)。只是沏茶的活，已經(jīng)交由他自己來(lái)辦，享受喝茶的那人變成了慕榆而已。

“師父……那地方可兇險？”白梔突然開(kāi)口詢(xún)問(wèn)。師父很神秘，每次下山行蹤都不可考，反思自己每次下山都是去完成一些艱險的任務(wù)，師父想必下山做的事情更加兇險才是。如此一想，不免擔憂(yōu)起來(lái)。

“不險?！蹦接芴ы戳税讞d一眼，茶香冉冉，少年精致的臉龐看起來(lái)分外的朦朧。

很美好的樣子。

“既然不兇險，師父為何不將地點(diǎn)告訴徒兒，讓徒兒親自去取呢？”白梔不能理解師父為什么非要折騰自己跑一趟，并且還要親身下海找通道……他實(shí)在是，無(wú)法想象仙風(fēng)傲骨的師父泡完海水的模樣。

果然很美好。

美好的想要人破壞掉他！

“長(cháng)青要學(xué)煉器，吾恐你帶回來(lái)的物品太過(guò)于精粹，不易煉制?！蹦接芑剡^(guò)神，一點(diǎn)都不給白梔面子，把動(dòng)機說(shuō)的清清楚楚。

“小師弟極具慧根，已能學(xué)習煉器了?！卑讞d面對這樣的答案，只是錯愕了一瞬，再搭話(huà)，語(yǔ)氣里也聽(tīng)不出絲毫的不耐，儼然一副關(guān)愛(ài)師弟成長(cháng)的好師兄模樣。

“嗯?！蹦接軕鸬暮芊笱?，但是神情柔和，似是欣慰。

兩人沉默了下來(lái)，一個(gè)沏茶，一個(gè)喝茶。

“白梔心里肯定是恨不得把我那群徒弟都毀的一干二凈?！蓖蝗?，慕榆心情略好的跟南葉溝通了起來(lái)。

南葉不清楚白梔的個(gè)性，但是那么多個(gè)世界都逛過(guò)來(lái)了，哪個(gè)氣運之子會(huì )是性格陰暗之人？所以它把宿主的話(huà)當做是在抹黑白梔，“宿主所謂的‘毀’是殺吧？難道宿主說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，就一點(diǎn)壓力都沒(méi)有？難道宿主連心疼都不心疼一下那些孩子么？”

“rou弱強食，向來(lái)都是這個(gè)理?！蹦接芤呀?jīng)傾盡所有去培養他們，最后他們要是連白梔都不敵的話(huà)……

“宿主又口是心非了，我已經(jīng)觀(guān)察到了宿主你偷偷孕育的時(shí)空印了?！蹦先~給慕榆一本煉器書(shū)里就有個(gè)關(guān)于時(shí)空印的制作和運用之法，它雖然把書(shū)壓箱，但里面的內容卻是早已看完并牢記于心。

時(shí)空印最大的作用就是裝載靈魂保其不滅，等待最契合他們的**出現后，就會(huì )自動(dòng)打開(kāi)，讓這些靈魂直接就能附身于身體內。

修道之人已是跟天斗，天道不容于他們，死后更是無(wú)法跳入輪回，能力強的，死后強行奪舍，能力弱的，只能殘留一些微弱氣息為他人所用。而時(shí)空印就是給了修為薄弱的修道之人一個(gè)輪回，此法并非奪舍，成功還體后亦能繼續修煉，得大道。