面也能像他在小院一樣的狡猾，不要引起任何人的注意，安安分分的長(cháng)大，這是書(shū)麗目前唯一的奢望。

如果季清知道書(shū)麗的想法一定會(huì )嗤之以鼻，只是他不知道，也不關(guān)心，他現在關(guān)心的是怎么哄好虧欠的小孩。

季清也沒(méi)有扭扭捏捏的猜測季懷初是不是生氣了，這種無(wú)聊又沒(méi)有營(yíng)養的問(wèn)題，他知道小孩不會(huì )因為這點(diǎn)事情就不開(kāi)心，甚至心懷不滿(mǎn)，但就是季懷初太懂事了，讓季清窩心的同時(shí)又止不住的心疼，他想季懷初像最普通的孩子一樣，因為親人沒(méi)有實(shí)現對自己的承諾，或是丟失了他們最喜愛(ài)的玩具時(shí)大哭大鬧，宣泄自己的情緒，表露最真實(shí)的情緒，只是顯然這樣激烈的情緒，從見(jiàn)到季懷初的那天起，季清就沒(méi)有在季懷初的身上發(fā)現，不免挫敗和心疼。

第13章識字

“一樂(lè )，你有喜歡什么？”左思右想，季清還是覺(jué)得從季懷初的喜好入手，了解小孩喜歡什么，主動(dòng)補償小孩，不然季清懷疑自己可能永遠不能從小孩嘴里聽(tīng)見(jiàn)類(lèi)似要求這樣的字眼。

季懷初聽(tīng)見(jiàn)季清突然的問(wèn)話(huà)顯然沒(méi)有想到，一愣之后，搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

這是沒(méi)有喜歡的東西，還是不知道自己喜歡什么？季清直接排除掉第一種可能，可能季懷初年紀還小，沒(méi)有找到自己喜歡的東西。

季清定定神，對季懷初說(shuō)道“你什么時(shí)候有喜歡的東西一定要告訴我，我幫你拿到手?！?/br>
季懷初沉默的點(diǎn)點(diǎn)頭，兩人說(shuō)定之后，季清把抱回來(lái)的一摞書(shū)整理一下，從里面挑揀出文字最少的一本，準備開(kāi)始正式開(kāi)始掃盲行動(dòng)。

季懷初也像模像樣的拿出一本書(shū)，季清看到季懷初的動(dòng)作，微微一笑，眼睛彎成調侃的弧度，等著(zhù)小孩像自己求助，雖然他的水平和季懷初在同一層次，都屬于國家掃盲的重點(diǎn)關(guān)注對象，但是總是比季懷初好一點(diǎn)，這一點(diǎn)就是季清拿來(lái)驕傲的資本了。

沒(méi)想到季懷初竟一本正經(jīng)的看起來(lái)，似乎認真的看著(zhù)書(shū)中的內容，如果季清不是提前自己小孩不認識字，都要以為季懷初真的全身心投入到書(shū)本之中。

真夠有欺騙性的，季清心想。不再關(guān)注季懷初，專(zhuān)心看起自己手中的書(shū)籍。

前面簡(jiǎn)單的文字，季清能夠認出，只是不十分熟悉，需要幾遍描摹，加深自己的記憶，再往后翻幾頁(yè)的時(shí)候，季清也半蒙半猜的認出幾個(gè)字，牢牢記住這幾個(gè)字，季清繼續往后翻，從這里開(kāi)始幾遍要看圖識字了，但季清耐心十足，硬是記住了那些對他來(lái)說(shuō)十分陌生的文字。

在心里描摹幾遍字形，季清走到季懷初的身后，看著(zhù)季懷初一頁(yè)頁(yè)的翻看手里的書(shū)籍，速度平均，仿佛投身與書(shū)籍的海洋中，不能自拔。

“看懂了嗎？”季清聲音含笑。

“不懂?！奔緫殉踔卑椎恼f(shuō)道。

季清無(wú)語(yǔ)，不懂還搞那么大的架勢，簡(jiǎn)直比老學(xué)究還要認真的鉆研。

“我教你吧！但是我只會(huì )最簡(jiǎn)單的，我們就先從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始吧。拿這本書(shū)?！闭f(shuō)著(zhù)，季清把手里挑揀出來(lái)最簡(jiǎn)單的書(shū)籍放到季懷初的手里，季懷初握住季清遞過(guò)來(lái)的書(shū)籍，打開(kāi)書(shū)籍，眼睛晶亮的盯著(zhù)季清，眼神中滿(mǎn)含期待之意。

季清十分的意外，自從見(jiàn)到這孩子開(kāi)始，季懷初就表現的十分成熟穩重，對于小孩子天真好奇，見(jiàn)一樣愛(ài)一樣的形象完全沒(méi)有表現出來(lái)，今天這是發(fā)現季懷初的愛(ài)好了嗎？只是這愛(ài)好未免太過(guò)于文靜了吧。不太適合真是調皮期的五歲孩童，只是季懷初的樣子實(shí)在新奇，季清也不能強行掐斷季懷初的興趣，只能從側面打探，嘗試改變季懷初的愛(ài)好。

“這么高興？喜歡讀書(shū)？”季清調侃的問(wèn)道。

沒(méi)料想季懷初竟然果決的搖搖頭，并沒(méi)有表現出對書(shū)籍的喜愛(ài)。

這就真的引起季清的好奇了，那為什么露出那副感興趣的表情？

只是無(wú)論季清怎么詢(xún)問(wèn)，小孩都是一副閉口不言的架勢，實(shí)在讓季清挫敗，又不能真的和小孩一般見(jiàn)識，使出強硬的手段，最后季清還是把注意力放到書(shū)籍上面，專(zhuān)心的開(kāi)始教導季懷初。

其實(shí)季懷初會(huì )露出那樣的表情，不止季清十分的驚訝，就連季懷初也是震驚的，他并不知道震驚臉上的表情到底是什么模樣，也看不到自己眸子里的期待，只知道季清要教導他識字，這對于季懷初來(lái)說(shuō)不單單是接觸一個(gè)陌生的領(lǐng)域，而是季清間接對他存在的承認，季清允許他參與到他的生活之中，無(wú)論在什么方面，就好像他和季清的生活完完全全融合到了一體，恍惚中生出會(huì )一直這樣生活下去的愿想。

只是季懷初卻不會(huì )在季清面前表現自己對于他的渴求，只會(huì )放在心底慢慢品味這種融合的過(guò)程，其間發(fā)生的一切都是他們一起生活的見(jiàn)證。

兩人一個(gè)用心教，一個(gè)用心學(xué)，倒是十分的和諧，季清也對這個(gè)世界的文字有了更加深刻的了解。

季清教導十幾個(gè)字之后，看一眼月亮在天空的角度，判斷時(shí)間已經(jīng)不早了，就收起書(shū)籍，兩人草草的洗漱完畢，就躺在床上準備進(jìn)入夢(mèng)鄉，季清吹熄盡職工作的燭火，摸黑爬到床上，對季懷初說(shuō)一聲“睡吧?！本吐氏冗M(jìn)入夢(mèng)鄉。

季懷初小幅度的往季清身邊挪動(dòng)幾下，抱著(zhù)季清的手臂，閉上眼睛。

接下來(lái)的幾個(gè)月，季清和季懷初就正式開(kāi)啟啟蒙教育，遇見(jiàn)難以解決的問(wèn)題就收集起來(lái)，等到下次還書(shū)的時(shí)候，一次性的詢(xún)問(wèn)程藍，雖然通常情況下程藍會(huì )無(wú)視季清的問(wèn)題，但是只要季清拿出交換的東西，程藍還是十分盡職的。

期間兩人也時(shí)不時(shí)的去果林幾趟，每次都小心翼翼，提心吊膽，但是所幸沒(méi)有再次遇見(jiàn)什么奇怪的現象，每次都滿(mǎn)載而歸，季清還十分驚喜的發(fā)現空間戒指一個(gè)神奇的功能，凍結時(shí)間，說(shuō)出來(lái)十分的牛掰，其實(shí)就是放在空間戒指里面的東西，能夠保持最初放進(jìn)去的模樣，這令季清驚喜非常，第一反應就是這TMD不就相當于一個(gè)天然的冰箱嘛！以后再也不用擔心水果腐壞的問(wèn)題了，不要吐槽季清胸無(wú)大志，任誰(shuí)被同一個(gè)問(wèn)題困擾幾個(gè)月也會(huì )時(shí)時(shí)刻刻惦記解決的方法，遇見(jiàn)什么改變，下意識的就會(huì )聯(lián)想到那上面去，結果皇天不負有心人，季清苦惱的問(wèn)題終于解決了，也不枉他發(fā)現水果腐敗問(wèn)題之后就不懈嘗試的十幾種方法。

而最讓季清驚訝的還要數季懷初，幾個(gè)月的時(shí)間，季清只能勉強記住日常生活中最常見(jiàn)的字，要寫(xiě)出來(lái)還十分的困難，而季懷初已經(jīng)能夠流利的認出、讀出、寫(xiě)出這些字，而且比季清認識的字更多更廣，甚至在某些時(shí)候，能夠充當季清的老師。

這對于季清來(lái)說(shuō)無(wú)異于一個(gè)暴擊，以他一個(gè)成年人的成熟思維，竟還比不上一個(gè)小屁孩，明明兩人都是一同學(xué)習和摸索