出，誰(shuí)讓他在現實(shí)世界也是個(gè)學(xué)霸來(lái)著(zhù)。女孩兒嘛……悲劇地被倪雋坑了，人家只是個(gè)漂亮的人設來(lái)著(zhù)。她的專(zhuān)長(cháng)是無(wú)數宅男夢(mèng)寐以求的性-教育，也恰恰是無(wú)情的管理員要和諧掉的“污”點(diǎn)。

很明顯，最后的贏(yíng)家就是……混血美女啦！你是不是以為她不戰自??？

種馬正太的mama是不是也不太正常？這種要兒子被性-感大jiejie啪啪啪的既視感乳齒強烈感人，為什么我沒(méi)有醬紫的麻麻……你是不是也這樣想？

作者君，你進(jìn)來(lái)我們好好談一談，讓我來(lái)和諧你污力無(wú)邊的“世界觀(guān)”，好嗎？

渣作者沒(méi)有出來(lái)，梁旻卻冒頭了?！癿ama，我想要學(xué)長(cháng)做我的家教?！?/br>
……

npc們無(wú)法應對這一連串莫名其妙的戲外情節，齊齊崩潰，作雕塑狀。

“倪雋哥哥，你進(jìn)來(lái)呀?！绷簳F靦腆的小聲音飄了過(guò)來(lái)。

系統：倪雋哥哥，梁旻弟弟叫你過(guò)去。

哎喲喂，這稱(chēng)呼、這表情、這聲音……我是一個(gè)堅定的和諧管理員！我是一個(gè)極有原則的三好青年！

“你不應該選擇大jiejie嗎？”倪雋擠出一絲尷尬的微笑，有點(diǎn)拿不準這枚正太的心思了。很顯然，主角已經(jīng)脫離原本的設定，變得很有些奇怪了？

“你希望我選擇她，那你為什么還要來(lái)？”梁旻漂亮的眼睛里好像隱藏著(zhù)很多復雜的情緒，怎么都不會(huì )是那個(gè)一心只知道啪啪啪的種馬sao年。

這個(gè)問(wèn)題很難回答。但是可以這樣試探：“你不喜歡漂亮大jiejie？”至少中的梁旻應該是愛(ài)死了這些尤物吧！

梁旻似乎哼了一聲，扭過(guò)臉去，小聲道：“不喜歡又有什么辦法……”

哎喲喂，這是來(lái)自二次元的吐槽嗎？原來(lái)種馬正太的內心也是很無(wú)力的。渣作者，你看看你干的好事！

“我們做什么呢？講課？”倪雋有些同情這個(gè)被迫“污”的男孩了，決定不再說(shuō)些有的沒(méi)的，增添兩人之間的尷尬。

“你剛才試講的那些東西我都會(huì )?！绷簳F小聲說(shuō)道。

品學(xué)兼優(yōu)嘛，可以理解。所以家教的作用就只是親自演示身體構造嗎？

系統：下節課，我給你準備個(gè)女子的人體模型，男子的……你自己來(lái)？

倪雋：為什么男子的不能用模型？

系統：你沒(méi)有人家美女敬業(yè)。

倪雋：如果敬業(yè)注定被和諧的話(huà)，我覺(jué)得還是不敬業(yè)好些。

“倪雋，明天見(jiàn)?！绷簳F把他送到門(mén)口，炯炯有神地望著(zhù)對方。

倪雋把手□□口袋，歪著(zhù)腦袋，原本文青的氣質(zhì)多了一分痞氣?！澳悴唤形腋绺缌?？”

男孩驚訝地睜大了眼，轉身甩上了門(mén)。倪雋彎著(zhù)腰，撫著(zhù)肚子，笑得像個(gè)神經(jīng)病。

系統：恭喜你撩到一枚正太。

第二天，倪雋如約出現在梁旻面前。

男孩看著(zhù)他鬼鬼祟祟地在墻上貼了兩張人體構造圖，難掩的失望浮現在他雋秀的臉蛋上。

你那是什么表情？我堂堂一個(gè)國內傳統教育下成長(cháng)起來(lái)的大學(xué)生，還要明目張膽地給你整國外那一套落落大方的性-教育……我自行摸索茫然無(wú)措的青澀年華，你懂嗎？你了解我內心的羞恥感嗎？

“這里是前列-腺。前列-腺是男性特有的性腺器官。它形如栗子，底朝上，與膀胱相貼；尖朝下，抵泌尿生殖膈。前列-腺腺體的中間有尿道穿過(guò)，扼守著(zhù)尿道上口。所以，前列-腺有病，排尿首先受影響。前列-腺是人體非常少有的、具有內、外雙重分泌功能的性分泌腺。作為外分泌腺，前列-腺每天分泌約2毫升前列-腺液，是構成精-液主要成分；作為內分泌腺，前列-腺分泌的激素稱(chēng)為‘前列-腺素’?！备兄x偉大的度娘，給了他授業(yè)解惑的渠道。

系統：我看到梁旻一臉呆滯地望著(zhù)你。

倪雋：他應該不會(huì )覺(jué)得我是在敷衍他吧。

“倪……老師。雖然你講得很專(zhuān)業(yè)，但是能不能從簡(jiǎn)單的概念說(shuō)起？”梁旻舉手發(fā)言。

“比如……？”受挫的家庭教師木著(zhù)臉。

“性腺、外腺、內腺、精-液……”

小屁孩，你很污你知道嗎？品學(xué)兼優(yōu)的你不是應該熟讀課本嗎？

梁旻想了想，紅著(zhù)臉靦腆問(wèn)道：“其實(shí)我想問(wèn)倪雋哥哥，你那里大不大？什么時(shí)候那里完成發(fā)育？”

倪雋大張著(zhù)嘴，覺(jué)得這個(gè)世界倒轉崩塌。種馬sao年啊，這些不是你該問(wèn)的問(wèn)題啊……如果可以，你應該考慮的是節欲修身的天理循環(huán)啊。

“這個(gè)，我的大小還可以啦……哈哈哈……你現在就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育啦……哈哈哈……少年悠著(zhù)點(diǎn)就好啦……哈哈哈……”

這是一次失敗的性-教育，倪雋想。

“倪雋哥哥，我們一起洗澡吧？這樣我就能知道成年以后身體有什么變化啦！”男孩撲閃的長(cháng)長(cháng)睫毛，好像有毒，倪雋落荒而逃。

倪雋：……

感覺(jué)自己快被這個(gè)世界玩壞了。

系統：打起精神來(lái)！讓我計算一下，你現在已經(jīng)拆了5對，還有74個(gè)任務(wù)，加油！

倪雋：你覺(jué)得把他掰彎的可能性大不大？

系統：不是你說(shuō)性向不可逆轉的嗎？

倪雋：……

系統：咦，下個(gè)任務(wù)的對象是對雙胞胎姐妹花哎！

倪雋：惡趣味！

☆、第5章少年和他的79個(gè)女友（5）

櫻花盛開(kāi)的路上，校車(chē)載著(zhù)高中部的男孩女孩，以及大學(xué)部的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，駛向校園。很美好啊，風(fēng)景很漂亮，天氣很晴朗，車(chē)上滿(mǎn)滿(mǎn)的清新的學(xué)生氣息……

系統：我很好奇，你那天講到“前列-腺”，是有意把梁旻掰彎嗎？

倪雋：胡說(shuō)八道！我是一個(gè)正直的同性戀！

系統：是嘛……可我所知的里，提到那個(gè)東西都表示這個(gè)人很懂行……

倪雋：我和他們不！一！樣！你覺(jué)得那小屁孩知道“前列-腺”？我是在認真做家教好嗎！

系統：我只是想和你探討下你當時(shí)的心態(tài)。

倪雋：……你只管告訴我姐妹花到底什么時(shí)候出場(chǎng)就好了。

系統：她們已經(jīng)出場(chǎng)了??！

卷著(zhù)粉嫩花瓣的隙風(fēng)溜進(jìn)車(chē)廂，清香撲鼻。少女的長(cháng)發(fā)揚起，將她秀氣的臉蛋遮擋。一只纖細修長(cháng)的手為她整理好發(fā)絲，兩人相視而笑，是一對相像的清秀臉龐。

車(chē)門(mén)緩緩打開(kāi)，梁旻從另一端上來(lái)。

美麗少女，陽(yáng)光少年，簡(jiǎn)直是一部日系純愛(ài)劇作嘛！偏偏鬼畜發(fā)生得如