大家也都是跟著(zhù)高年級的學(xué)長(cháng)學(xué)姐隨便跳跳，沒(méi)什么太難的動(dòng)作。倪雋正放心地舒了口氣，迎來(lái)這支舞的結束，突然發(fā)現自己的裙子和梁旻的褲子勾一起了。

系統：恭喜你，原定情節發(fā)生在你和男主身上了。

倪雋：你覺(jué)得他會(huì )愛(ài)上我？

系統：目前來(lái)看，“上”是很有可能的，但沒(méi)有意義，會(huì )被和諧；“愛(ài)”我沒(méi)法量化，因為這個(gè)世界沒(méi)有體現愛(ài)情這個(gè)東西。

很好，這個(gè)世界他的確無(wú)法理解。很可能就是渣作者本身腦洞清奇罷了。

“等一下！我們一起去更衣室！”梁旻拽住倪雋的手，阻止了他暴力扯斷的打算。

whatareyou弄啥嘞？又是更衣室？更衣室什么時(shí)候是那么危險的地方了？為什么梁旻這個(gè)小男孩能夠和學(xué)姐py完，還能和舞伴在那里埋下“伏筆”？高手啊高手！高手的撩妹技巧倪雋不懂。

但是這個(gè)小男孩美麗的頭顱就在他胸前磨蹭，哦不，其實(shí)他在認真地解倪雋的裙子勾在自己褲子上的細線(xiàn)。

“說(shuō)實(shí)在的，你應該脫下來(lái)比較方便點(diǎn)?！蹦唠h糾結了一番才作此建議。他看到梁旻因為低頭費勁地瞅著(zhù)那細小的結，已經(jīng)憋得小臉通紅。

“那……不好意思了?！绷簳F本就紅彤彤的小臉擠出一絲尷尬的笑，側過(guò)身脫下長(cháng)褲。

他真的不像人設中的十五歲。身高已接近和自己持平，約有一米七八，身材略瘦，但是第一面看到他的時(shí)候，就發(fā)現他該有的肌rou都有了一些規模。唯一不同的，就是他害羞的樣子……等等！我是喜歡同性沒(méi)錯，但這是個(gè)小孩子??！還有，他一個(gè)種馬正太對自己一個(gè)男人嬌羞個(gè)什么勁兒？

“給我吧，這會(huì )兒要是有剪刀、指甲刀什么的，就好了?！蹦唠h接過(guò)梁旻的褲子，拉起裙角湊在眼前考察，發(fā)現絲線(xiàn)在紐扣上纏了n多個(gè)圈。

梁旻脫了褲子后極其不自在，下意識扯了扯襯衫的下擺，又覺(jué)得此舉毫無(wú)意義。兩條光溜溜的長(cháng)腿縮在了一塊。倪雋余光里就看到男孩那一包東西被擠得……很可觀(guān)。奇怪，他怎么會(huì )穿三角褲？上次游泳時(shí)是很正常的款式啊。

倒騰了一會(huì )兒，未果，倪雋決定用牙咬斷細線(xiàn)?！澳阋ё∵@頭?！币员愎潭ǚ乐姑摼€(xiàn)，倪雋說(shuō)著(zhù)就近褲子上的紐扣，利落下嘴。

線(xiàn)，如愿斷開(kāi)了；嘴，狠狠擦過(guò)男孩柔嫩的臉頰……

當尷尬發(fā)生的時(shí)候，你就晾著(zhù)它。這就是倪雋從社會(huì )生活中學(xué)到的經(jīng)驗。

他堂堂正正地將裙子整個(gè)掀起，從頭上扯開(kāi)，渾身上下那就是干干凈凈，只余一件老干部?jì)妊?。梁旻停下套褲子的節奏，驚駭地看“美女”一秒鐘變裸男。

“嚇到你了？”提上褲子的倪雋掃見(jiàn)小男生滿(mǎn)臉滴血的窘狀，深深地為自己的不拘小節感到抱歉。這樣一個(gè)喜歡異性的小男孩，一定被自己毀了很多曼妙的幻想。

男孩捧著(zhù)他遺落的平底鞋，向著(zhù)閃退的背影追問(wèn)：“你叫什么名字？”

還挺多情？但是他問(wèn)我名字作甚？“倪雋！”

系統：我覺(jué)得他有點(diǎn)喜歡你了。你也許可以完美且提前地結束任務(wù)。

倪雋：書(shū)中世界那么不靠譜？不如我們看看下個(gè)情節他的表現？

系統：好的。下一個(gè)女人是他游泳館的教練，你可以就近觀(guān)察。

☆、第3章少年和他的79個(gè)女友（3）

sao年好福氣，教練jiejie是枚熟女，擁有令彎仔都腎上腺素激增的完美s形身材。兩截式的泳衣將豐滿(mǎn)的體型勾勒得楚楚動(dòng)人。

倪雋瞅著(zhù)換上泳褲步入游泳館的梁旻，陷入兩難：這樣的大美女給人家攪和走了，喪盡天良；讓這樣一枚小sao年被個(gè)大jiejie收拾了，同樣喪盡天良。

系統：你可以圍觀(guān)到兩個(gè)小時(shí)后，他們會(huì )等人散了才入水那個(gè)。

倪雋：你確定在教學(xué)過(guò)程中不會(huì )有什么超師生關(guān)系的事情發(fā)生？

系統：這個(gè)……我很難界定。但是你的想法很有道理。

倪雋：……前兩回我已經(jīng)總結出一些套路。原定情節中梁旻要啪啪啪前總會(huì )和女孩先看對眼。所以最好是在萌芽階段就把不和諧因素消滅。你這次可是疏忽了。

系統：……可能因為教練在書(shū)中后面還要出場(chǎng)的關(guān)系，默認了游泳教學(xué)的合理性。我無(wú)法評價(jià)他們的教學(xué)過(guò)程和之后的不和諧情節之間的邏輯關(guān)系。

教練和梁旻做好熱身準備，往身上撲了撲水，跳了下去。他們把身子沉進(jìn)池里，打濕全身，以便迅速適應水溫。教練出水的嫵媚，少年甩頭的清新……

“教練，你好。梁旻，又見(jiàn)面了?！蹦唠h就這么□□了兩人的小圈子。

美女教練詫異地望著(zhù)他，不知道這是從哪蹦出來(lái)的人物。梁旻則是意外中帶著(zhù)幾分驚喜。

“我是新來(lái)的救生員。上次教練你不在，他一個(gè)人練習出了點(diǎn)意外。不如我在一旁輔助他，也好讓他放開(kāi)膽子練習?！?/br>
教練疑惑地看了看兩人，既然梁旻沒(méi)什么意見(jiàn)，她也沒(méi)反對。

少年的身軀橫陳在眼前。白皙得耀眼，修長(cháng)得過(guò)分。嘗試仰面浮在水上，確然需要新手擁有較強的心理自我暗示能力，以及對身邊之人的信任。當倪雋托舉的雙手離開(kāi)自己腰部，梁旻閉上眼，想象自己仰躺在大床上……

“回神?！蹦樕媳惠p輕捏了一下，梁旻睜開(kāi)眼，明白自己成功了。

教練滿(mǎn)意此次的教學(xué)進(jìn)度，對倪雋吩咐道：“你能示范下將自己抱成一團嗎？我在一旁講解?！?/br>
倪雋點(diǎn)點(diǎn)頭，朝著(zhù)梁旻笑了笑，盡量放慢速度動(dòng)作起來(lái)?！皬澭?，抱住雙膝，前傾，背朝上漂浮在水中?！绷簳F聽(tīng)著(zhù)教練的要點(diǎn)，一瞬不眨地盯著(zhù)倪雋的示范。

當他站定身子回過(guò)頭，看到梁旻已經(jīng)抱成一團在水上露出弧狀姣好的脊背。

“好了，梁旻，今天的進(jìn)度完成得差不多了。你可以放松休息一會(huì )兒，等人少了以后我們練習游泳姿勢?！闭f(shuō)完，教練便暫時(shí)走開(kāi)了。

也不能說(shuō)這個(gè)安排有什么不對。譬如利用浮板練習游泳，還是空間大比較便利，誰(shuí)知道這樣的設定就給了原著(zhù)中的兩人……啪啪啪的機會(huì )了呢？

倪雋朝他笑笑：“很有天分嘛！”

梁旻靦腆地回答：“也不是一點(diǎn)不會(huì )?！?/br>
惡趣味突然冒了出來(lái)，打趣道：“打破了你們的二人世界，不會(huì )怪我吧？”

梁旻瞄了他兩眼，緊張道：“沒(méi)有，沒(méi)有。我來(lái)的路上還在想，會(huì )不會(huì )遇到你呢?！?/br>
系統：嘿嘿嘿！

也許他