于考試的‘尊重意識’也是相當高的。

最直觀(guān)的體現便是，葉和平說(shuō)完這些之后，火箭班的學(xué)生都安分了許多，住校的那些學(xué)生中午都不回宿舍休息了，走讀的學(xué)生也有不少選擇中午不回家休息，留在教室里繼續埋頭苦干的。

喬知予本身就是靠外賣(mài)打發(fā)一日三餐，為了節省時(shí)間，她都是讓外賣(mài)員送到教學(xué)樓下，然后抱著(zhù)外賣(mài)去走廊盡頭的茶歇間吃了，順帶著(zhù)打一杯熱水喝的。

吃外賣(mài)的時(shí)候，她都在刷學(xué)校發(fā)的那本英語(yǔ)復習資料，單詞、短語(yǔ)、固定搭配、句式、語(yǔ)法、全都靠這些零零碎碎的時(shí)間來(lái)學(xué)。

反倒是看她那同桌張一鶴，仿佛他不用參加考試一樣，除了每天上課的時(shí)間會(huì )稍微用一點(diǎn)點(diǎn)功之外，其余時(shí)間都消失個(gè)沒(méi)影兒。

喬知予發(fā)自?xún)刃牡嘏宸堃机Q的心理素質(zhì)，并且告誡自己，絕對不能像張一鶴一樣咸魚(yú)。

摸底考前倒數第三天，喬知予連著(zhù)吃了好長(cháng)一段時(shí)間外賣(mài)而立下的‘隱患’爆發(fā)了——胃痛。

胃痛的毛病是她混娛樂(lè )圈的那一年給‘熬’出來(lái)的，她的身體原先還算健康，別人看起來(lái)也覺(jué)得她長(cháng)得挺美，可是對著(zhù)鏡頭，就會(huì )顯得有點(diǎn)‘壯實(shí)’，所以經(jīng)紀人建議她‘享受饑餓’。

人是瘦下來(lái)了，上鏡也好看了，可胃病也熬出來(lái)了。

這會(huì )兒每天吃油膩且口味略重的外賣(mài)，一次兩次或許不會(huì )暴露什么問(wèn)題，但她從舅舅郝仁家搬出來(lái)獨自住之后，連著(zhù)吃了十來(lái)天的外賣(mài)，病來(lái)如山倒，上吐下瀉都不帶停的。

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張一鶴每天都在暗中觀(guān)察他的這位同桌，親眼目睹了喬知予沉迷學(xué)習日漸消瘦并瘦成紙片人的情況，他正苦思冥想該怎么提醒一下喬知予，說(shuō)她的這種情況很危險，結果就看到喬知予翻著(zhù)白眼暈過(guò)去的情況。

張一鶴被嚇了一跳，伸手在喬知予脖子上探了一下，從喬知予的氣脈中感知到了喬知予身體的基本情況，然后便稀里嘩啦地翻他的書(shū)包，發(fā)現對喬知予有用的藥沒(méi)帶，他低聲罵了一句‘草’，將喬知予搭在椅背上的衣服拿起來(lái)，簡(jiǎn)單粗暴地一裹，橫腰抱起喬知予就往教室外沖。

講臺上的化學(xué)老師一臉懵逼。

“張一鶴，你干嘛去？上課呢?。。。?！”

從化學(xué)老師那拉長(cháng)的調子里就能感知到她的極度不滿(mǎn)。

張一鶴已經(jīng)跑出了教室，他的聲音從樓道里傳來(lái)，“喬知予暈倒了，我帶她去醫務(wù)室！”

這下化學(xué)老師不再一臉懵逼了，她被嚇得丟下教案，同教室里的學(xué)生說(shuō)了一句‘大家自由安排復習’，然后便匆匆忙忙地跟著(zhù)張一鶴往醫務(wù)室跑。

學(xué)生在教室里暈了過(guò)去，這算是教學(xué)中的重大事故了！

化學(xué)老師是一個(gè)五短身材的中年婦女，她原本還想著(zhù)張一鶴抱著(zhù)一個(gè)身高將近一米七的小姑娘可能會(huì )跑不動(dòng)，她能搭把手，結果等她沖出教學(xué)樓的時(shí)候，連張一鶴的背影都沒(méi)看到。

等她氣喘吁吁地趕到醫務(wù)室時(shí)，退休返聘回來(lái)的老校醫正一臉惋惜地給喬知予掛水。

老校醫問(wèn)化學(xué)老師，“這是你們班的學(xué)生？這孩子的情況可不理想。最嚴重的毛病是腸胃炎，已經(jīng)有脫水的癥狀了，要是再多昏迷一會(huì )兒，可能得送去ICU。另外，你們高三的學(xué)習壓力這么大么？這孩子平時(shí)帶著(zhù)妝，一般人看不出來(lái)，可我剛剛看了看她的舌頭，又用洗手液給她擦了擦眼皮下面，黑眼圈大的喲，是不是打算考不上學(xué)校就去和國寶競爭上崗？”

化學(xué)老師一時(shí)語(yǔ)塞。

老校醫繼續道：“我給她掛了水，應該快醒。你們趕緊通知這孩子的家長(cháng)，真是要分數不要命了？飲食必須注意，還有就是休息問(wèn)題。高三學(xué)生本來(lái)就壓力大，睜眼就是做卷子，晚上還睡不好，當自己是鐵打的金剛人呢？”

關(guān)于喬知予的家庭狀況，化學(xué)老師還是有所了解的，她搖著(zhù)頭說(shuō)，“哎，她的家庭條件有些復雜，她爸就是去年醫鬧被捅沒(méi)命的那個(gè)醫生，市中心醫院那個(gè)，她媽的精神狀況不好，平時(shí)都沒(méi)人管。原先都不打算念了，出去闖了一年，沒(méi)闖出個(gè)名堂來(lái)，這才回來(lái)念書(shū)。高一的東西忘了個(gè)七七八八，高二的東西一概沒(méi)學(xué)，直接來(lái)高三總復習，你說(shuō)她的壓力能不大么？聯(lián)系家長(cháng)的事情，我等會(huì )兒和班主任葉老師商量一下，張一鶴，你先回去上課吧，老師在這兒守著(zhù)?！?/br>
張一鶴點(diǎn)了點(diǎn)頭，拔腿就往外跑。

喬知予吊了兩節課的水，也聽(tīng)老校醫在她耳邊磨叨了兩節課的青少年養生保健知識。

等水吊完，她摸口袋打算付錢(qián)，卻發(fā)現自己連手機都沒(méi)帶，滿(mǎn)臉尷尬地沖老校醫解釋?zhuān)闲ａt擺手，“回去上課吧，送你來(lái)的那個(gè)小伙子給你付過(guò)了?！?/br>
等喬知予走了，老校醫盯著(zhù)喬知予坐過(guò)的地方看了好一會(huì )兒才嘆氣說(shuō)，“金城啊……真是好人不長(cháng)命，世道不留人?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：　　嚶嚶嚶，昨天有點(diǎn)點(diǎn)卡文，今天就順暢多了！

羞恥

喬知予拖著(zhù)兩條軟綿綿的腿回到了教室后，原本她打算把打吊針的錢(qián)還給張一鶴，卻發(fā)現張一鶴并不在教室，找班長(cháng)祁順問(wèn)張一鶴去了哪里。

祁順一臉問(wèn)號，“啊……？張一鶴不是和你在一塊兒?jiǎn)?？把你送去醫務(wù)室后，他回來(lái)問(wèn)了一下住校生你平時(shí)都吃什么，然后就跑出去了，他沒(méi)去醫務(wù)室找你？”

沒(méi)有。

張一鶴到底去干什么了？

喬知予不是心硬的人，張一鶴幫了她兩次，在她心里已經(jīng)有了變成‘可交’朋友的苗頭。

都說(shuō)時(shí)間會(huì )教人成長(cháng)，其實(shí)喬知予并不這么認為，她覺(jué)得教人成長(cháng)的不是時(shí)間，而是發(fā)生在時(shí)間里的經(jīng)歷。

喬爸爸去世之后，她從未刻意地去改變過(guò)自己看待這個(gè)世界的方式，可她感知這個(gè)世界的方式卻發(fā)生了翻天覆地的變化，就好像是給自己安了許許多多的觸手，能夠清晰地感知到來(lái)自于四面八方的善意與惡意。

她像是在自己面前設置了一道門(mén)，自己在門(mén)里面，其他人都在門(mén)外。

這道門(mén)給了她一定的保護，但也帶來(lái)了很大的弊端，其中最大的弊端就是她很難再相信一個(gè)人，包括與她具有血脈親緣關(guān)系的親媽郝嵐。

而如今，喬知予感覺(jué)到，她的這道門(mén)毫無(wú)防備地就被張一鶴給擠出了