“你是沒(méi)有對我點(diǎn)名道姓，但是你提示的所有條件都指向了我。這樣子藏頭露尾含沙射影，是不是有違師道？一位老師，無(wú)端指責學(xué)生作弊，對這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，多么毀滅性的打擊。以后不管我多努力，我取得怎樣的成就，作弊這個(gè)陰影都會(huì )追隨著(zhù)我。周?chē)耐瑢W(xué)會(huì )議論我。我考得好是應該，誰(shuí)讓我作弊了呢。我考不好，哎呀，這回作弊沒(méi)成功吧，原形畢露了。那么我的努力，我的認真，我的付出，又有誰(shuí)看得到呢？”

副校長(cháng)趕緊出來(lái)說(shuō)話(huà)，表示這件事還是一人各退一步。肖老師在課堂上說(shuō)話(huà)不嚴謹，的確不應該。但是老師畢竟是老師，作為學(xué)生應該尊師重道，不該這樣硬邦邦地頂老師。

周小曼微微笑了，抬起了眼睛，聲音聽(tīng)上去比先前更大了一些：“如果我保持沉默的話(huà)，別人就認為我是默認。怎么辦呢？聲音不大，別人就會(huì )裝聾作啞裝不知道。我的抗議，沒(méi)有人聽(tīng)得到。肖老師，你可以覺(jué)得我對你不尊重不禮貌?？墒窃诖酥?，你能否想一想，你是不是也以尊重平等的態(tài)度對待了我？我是學(xué)生，是孩子?？墒菬o(wú)論是學(xué)生還是孩子，也都有自己的尊嚴。尊嚴不允許被任何人踐踏?！?/br>
作者有話(huà)要說(shuō)：補全了。語(yǔ)音碼字改起來(lái)要命，不過(guò)思路倒是不容易斷。

第67章計劃趕不上變化

肖老師勃然大怒，他不過(guò)是讓班上同學(xué)誠信為本，不要作弊耍小聰明而已。結果反倒是成了他的不是了。

周小曼反唇相譏，就是身為老師，更加應該慎言慎行。因為學(xué)生會(huì )模仿老師，順應老師的意思。老師對學(xué)生有偏見(jiàn)，會(huì )讓這位學(xué)生在班上難以立足。

副校長(cháng)趕緊開(kāi)口勸肖老師。他知道周小曼在之前學(xué)校遭遇的事。作為教育工作者工作者，他也清楚地明白，如果沒(méi)有那位白老師的引導暗示跟推波助瀾，周小曼也不至于陷入那樣慘不忍睹的境地。這姑娘對這種事情如此敏感，的確也在情理之中。

這個(gè)過(guò)程中，班主任一直沉默地站在邊上。此時(shí)，她突然間開(kāi)了口：“這樣吧，小曼，你跟老師回教室。李校長(cháng)，既然肖老師身體不舒服，那就讓肖老師先休息吧。剩下的課，我先頂著(zhù)?！?/br>
副校長(cháng)一時(shí)間也不好真當場(chǎng)下肖老師的面子，立刻笑道：“那就辛苦高老師了。您先過(guò)去忙，我跟老肖再聊聊?！?/br>
出了辦公室的門(mén)，班主任輕輕摸了摸周小曼的腦袋，安慰道：“別害怕，沒(méi)做就是沒(méi)做，誰(shuí)也不能冤枉你?！?/br>
周小曼一瞬間，眼淚差點(diǎn)兒滾出眼眶。

高老師微微笑：“別怕，小曼，我們都相信你。你原本就是個(gè)勤奮聰明的孩子，考出好成績(jì)我們都只會(huì )欣喜?！?/br>
看到班主任出現了，還在黑板上吭哧吭哧抄著(zhù)后面大題答案的數學(xué)課代表愣了一下，不知所措地喊了一聲：“老師?！?/br>
高老師點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他繼續。

她看臺下的學(xué)生，微微一笑：“來(lái)，占用大家幾分鐘的時(shí)間，老師說(shuō)個(gè)事情。今天課上發(fā)生的事情，李校長(cháng)也知道了。我也聽(tīng)說(shuō)了?，F在，我要澄清一件事，周小曼沒(méi)有作弊。大家不要再對這件事胡亂猜測。沒(méi)有證據，沒(méi)有結論，就不要輕易給人貼標簽?？谏嘁彩菢I(yè)障，從你們嘴里說(shuō)出的每一句話(huà)，都應該好好思量一下，是不是會(huì )傷害到別人?！?/br>
一群十四五歲的少年人，都盯著(zhù)眼睛看高老師。

人到中年的女教師，看著(zhù)臺下的學(xué)生，突然間微微嘆了口氣：“每次見(jiàn)到你們這樣的眼神時(shí)，老師都覺(jué)得身上的擔子很沉重。教師的責任是教書(shū)育人。前者簡(jiǎn)單，對，老師覺(jué)得業(yè)務(wù)知識不難。后者卻是千難萬(wàn)難。我常常都忍不住反省自己。作為老師，我是不是給你們起了錯誤的引導作用。這些負面影響，會(huì )不會(huì )阻礙了你們此后的人生發(fā)展。老師也只是普通人。大家要學(xué)著(zhù)用辯證的思維去看待問(wèn)題。好了，你們繼續自己訂正講解試卷吧。曹魏，你接著(zhù)來(lái)。要是覺(jué)得有題目講不清楚，下面同學(xué)自己覺(jué)得能說(shuō)明白的，就舉手自己上?！?/br>
數學(xué)課代表曹魏已經(jīng)將所有大題的答案都抄寫(xiě)在黑板上了，開(kāi)始磕磕巴巴講題目。

班主任真就坐在曹魏的位子上，接著(zhù)備課。

班上學(xué)生大氣都不敢出一聲，聽(tīng)著(zhù)曹魏的聲音越來(lái)越哆哆嗦嗦，最后小的幾乎跟蚊子哼一樣。

班主任笑了，抬起頭來(lái)，鼓勵曹魏：“別緊張。你能期中考試數學(xué)拿滿(mǎn)分，還不敢把成績(jì)展示給大家看么。別怕，就好好的，把你的解題思路解釋給大家聽(tīng)。老實(shí)說(shuō)，我出去聽(tīng)課的時(shí)候，就覺(jué)得，你們要把自己的想法說(shuō)出來(lái)。對了，得到大家的肯定，這個(gè)印象就會(huì )固化加強。錯了，被大家指出了，就能及時(shí)改正。別怕，老師上課都還有說(shuō)錯的時(shí)候呢?！?/br>
曹魏總算是被打了一針強心針，說(shuō)話(huà)的聲響也大了些。他老老實(shí)實(shí)地講解著(zhù)題目，其中有道題，班長(cháng)劉興還提出了不同意見(jiàn)，兩人就在黑板上演示了起來(lái)。

直到此時(shí)，班上的氣氛完全輕松了下來(lái)。臺下有不少學(xué)生開(kāi)始辯論，分別站曹魏跟劉興。

高老師也不出來(lái)阻止大家，任憑這群學(xué)生繼續討論。等到下課鈴響的時(shí)候，她才笑著(zhù)說(shuō)一句：“說(shuō)出來(lái)以后，是不是也沒(méi)什么可怕的?！?/br>
激動(dòng)不已的學(xué)生們這才意識到了班主任的存在。班長(cháng)吭哧吭哧地站出來(lái)，表達了大家對老師的感激。

班主任笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么，收拾好教案回辦公室去了。

老師一走，班上徹底炸開(kāi)了鍋。不少人跑到周小曼邊上，一個(gè)勁兒地表示她“牛掰”。膽兒真肥啊，居然連肖老師都敢懟上。

周小曼微微一笑，沒(méi)吱聲。她有什么好不敢的。

下課沒(méi)兩分鐘，童樂(lè )就蹦跶過(guò)來(lái)找周小曼了。他深切地表達了一下對女俠的景仰之情?？床怀鰜?lái)啊，這個(gè)委屈包居然也有崛起的時(shí)候。

周小曼對于他的評價(jià)一個(gè)勁兒翻白眼。

陳硯青則是憂(yōu)心忡忡，要是肖老師后面給她小鞋穿怎么辦？這可是初三呢！

童樂(lè )冷笑：“教不出來(lái)人，還不讓別人教咯，真是好大的臉。怕什么，小曼，咱們就去找趙老師?！?/br>
陳硯青有些茫然，一時(shí)間反應不過(guò)來(lái)到底哪個(gè)趙老師。她們年級沒(méi)有姓趙的數學(xué)老師啊。

周小曼笑了笑，安慰道：“不至于。老師總不會(huì )不上課的。他上課，我聽(tīng)著(zhù)就好了?！?/br>
童樂(lè )卻拉著(zhù)周